【題目】某化學興趣小組利用如圖所示裝置對二氧化碳的性質(zhì)進行驗證:
當打開K,反應一段時間后:
(1)D燒杯中(填“上層”或“下層”)的蠟燭先熄滅,說明二氧化碳具有的化學性質(zhì)是 .
(2)實驗完畢關(guān)閉K,過一會化學反應停止的原因是 , 圖B所示實驗觀察到現(xiàn)象 .
【答案】
(1)下層;不能燃燒,不支持燃燒
(2)反應生成的二氧化碳越來越多,壓強增大,把稀鹽酸壓入長頸漏斗,使大理石和稀鹽酸分離;紫色石蕊溶液變成紅色
【解析】解:(1)因為二氧化碳的密度比空氣大,不能燃燒,不支持燃燒,所以D燒杯中下層的蠟燭先熄滅.故填:下層;不能燃燒,不支持燃燒;(2)關(guān)閉K時,大理石和稀鹽酸反應生成的二氧化碳越來越多,壓強增大,把稀鹽酸壓入長頸漏斗,使大理石和稀鹽酸分離,因而反應停止;二氧化碳進入石蕊試液中時,能和其中的水反應生成碳酸,因此B處紫色石蕊溶液變成紅色; 故填:反應生成的二氧化碳越來越多,壓強增大,把稀鹽酸壓入長頸漏斗,使大理石和稀鹽酸分離;紫色石蕊溶液變成紅色.
【考點精析】根據(jù)題目的已知條件,利用二氧化碳的物理性質(zhì)和二氧化碳的化學性質(zhì)的相關(guān)知識可以得到問題的答案,需要掌握物理性質(zhì):無色,無味的氣體,密度比空氣大,能溶于水,高壓低溫下可得固體----干冰;化學性質(zhì):一般情況下不能燃燒,也不支持燃燒,不能供給呼吸;與水反應生成碳酸;能使澄清的石灰水變渾濁;與灼熱的碳反應.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在光照或點燃條件下,氫氣和氯氣發(fā)生反應生成氯化氫,其反應的微觀示意圖如圖.下列說法正確的是( )
A.所有化學反應在反應前后分子個數(shù)都不發(fā)生變化
B.此反應過程中只有物質(zhì)變化,沒有能量變化
C.在任何條件下,H2和Cl2一定不能大量共存
D.該反應的化學方程式可表示為:H2+Cl2 2HCl
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室制取氧氣可以采用加熱氯酸鉀(白色固體)和二氧化錳混合物的方法,現(xiàn)加熱質(zhì)量相等的兩份氯酸鉀,一份中混入少量的二氧化錳(b曲線),分別同時加熱,放出氧氣的質(zhì)量(m)與反應時間(t)的關(guān)系圖象正確的是( )
A.
B.
C.
D.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】圖中的①、②是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息,A,B,C,D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖.
請你回答:
(1)氟元素的相對原子質(zhì)量為 , 鈣元素的原子序數(shù)為;
(2)X=;
(3)A,B,C,D屬于同種元素的粒子是(填序號);
(4)A粒子的化學性質(zhì)與B,C,D中哪一種粒子的化學性質(zhì)相似(填序號).
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列對一些事實的解釋中,不合理的是( )
事 實 | 解 釋 | |
A | 盛夏,小南湖畔,荷香四溢 | 分子在不停運動 |
B | 加壓條件下,氣體的體積變小 | 加壓條件下,分子的體積都變小了 |
C | 水在通電條件下,可分解為氧氣和氫氣 | 化學反應中分子是可分的 |
D | 鹽酸、稀硫酸都能使紫色石蕊變紅 | 鹽酸、稀硫酸中都含有大量的H+ |
A.A
B.B
C.C
D.D
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】學習了化學以后我們發(fā)現(xiàn)化學與生活有著密切的聯(lián)系.
(1)碘是人體中重要的微量元素,缺乏碘元素可能引發(fā)的疾病是
(2)臨近中考,家長為孩子補充營養(yǎng),常常在炒菜時多放點豬瘦肉,原因是瘦肉中富含 .
(3)有機高分子材料“玉米塑料”因其可降解被廣泛用來替代一次性泡沫塑料,“玉米塑料”的使用可減少“”.
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