6．檢驗裝置氣密性的操作如圖所示：
先將導(dǎo)管伸入液面下，用手緊握試管，觀察到導(dǎo)管口有氣泡冒出，松開手后，導(dǎo)管內(nèi)有一段上升液柱，說明該裝置氣密性良好．

分析 裝置氣密性檢驗的原理是：通過氣體發(fā)生器與液體構(gòu)成封閉體系，依據(jù)改變體系內(nèi)壓強時產(chǎn)生的現(xiàn)象（如氣泡的生成、水柱的形成、液面的升降等）來判斷裝置氣密性的好壞；一般用到的方法有：空氣熱脹冷縮法、注水法、抽氣或壓氣法等；據(jù)此進行分析解答即可．

解答 解：用圖中裝置檢驗氣密性時，先將導(dǎo)管伸入液面下，用手緊握試管，觀察到導(dǎo)管口有氣泡冒出，松開手后，導(dǎo)管內(nèi)有一段上升液柱，說明該裝置氣密性良好．
故答案為：導(dǎo)管口有氣泡冒出．

點評 本題難度不大，掌握裝置氣密性檢驗的原理是（依據(jù)改變體系內(nèi)壓強時產(chǎn)生的現(xiàn)象）正確解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．下列過程只發(fā)生物理變化的是（　�。�
A．食物的腐敗
B．冬天往冷玻璃杯注入沸水，玻璃杯破裂
C．綠色植物的光合作用
D．我國在宋朝初期應(yīng)用于生產(chǎn)的濕法冶金

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．現(xiàn)有下列儀器

（1）寫出下列序號儀器的名稱．
A．鐵架臺，D．蒸發(fā)皿
（2）以上儀器中，進行蒸發(fā)操作時必須使用的儀器（寫序號）是D．
（3）以上儀器中，進行過濾操作時必須使用的儀器名稱是燒杯、漏斗．
（4）蒸發(fā)操作和過濾操作都還需要用到的玻璃儀器是玻璃棒．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．計算13g鋅與足量的鹽酸反應(yīng)后，可得氫氣多少克？這些氫氣在標準狀況下的體積為多少升？（標準狀況下氫氣的密度是0.09克/升）（第二個小問最終結(jié)果保留到小數(shù)點后一位）
提示：發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．請你根據(jù)提供的實驗儀器和藥品參與實驗室氣體制備的研究與實踐．實驗儀器如圖所示（導(dǎo)管、橡皮塞等未畫出）：

【實驗藥品】5%雙氧水、稀鹽酸、稀硫酸、高錳酸鉀、二氧化錳、大理石
【比較研究】請?zhí)顚懴卤恚?br />
制取氣體反應(yīng)物的狀態(tài)反應(yīng)條件收集方法和依據(jù)
氧氣固體加熱排水集氣法O2不易溶于水
二氧化碳固體和液體常溫向上排空氣法二氧化碳密度比空氣大，能溶于水
【實踐研究】
（1）某同學(xué)選用a、b、d、g、j等組裝制取和收集氧氣的裝置，該同學(xué)制氧氣的反應(yīng)的化學(xué)式達式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（2）下列是某同學(xué)用加熱高錳酸鉀制取氧氣部分實驗操作，其中不合理的是B．
A．先檢查裝置的氣密性，后加藥品  B．先將導(dǎo)管伸入集氣瓶，后加熱試管
C．先固定試管，后放置酒精燈      D．實驗結(jié)束先將導(dǎo)管移出水面，后熄滅酒精燈
（3）三位同學(xué)根據(jù)提供的實驗儀器分別設(shè)計了下列三套制取和收集二氧化碳的裝置，該反應(yīng)的化學(xué)式達式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．

他們對設(shè)計的裝置相互進行了交流評價．其中反應(yīng)過程可隨時添加液體反應(yīng)物的是B；能夠控制產(chǎn)生氣體的速度和量的裝置是C．
【反思小結(jié)】氣體制取和收集裝置的選擇依據(jù)：
發(fā)生裝置--反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件
收集裝置--氣體的密度、氣體的溶解性和該氣體能否與空氣或水反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．下列變化中，屬于物理變化的是（　　）
A．
用紅曲釀成米酒		B．
用發(fā)酵粉制饅頭
C．
將糖汁熬成紅糖		D．
將生石灰與水混合

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．在對蠟燭及其燃燒進行了探究以后，請你填寫下列空格：
（1）取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭會漂�。Y(jié)論：石蠟的密度比水小；你還能得到蠟燭的物理性質(zhì)有難溶于水、硬度�。�
（2）點燃蠟燭，觀察到蠟燭火焰分為三層，分別是外焰、內(nèi)焰、焰心
把一根火柴梗放在蠟燭的火焰上約1s后取出，可以看到a處（填字母）的火柴梗最先碳化．
結(jié)論：蠟燭火焰的外焰溫度最高．
（3）再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰的上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧，片刻后取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量的澄清石灰水，振蕩后發(fā)現(xiàn)變混濁．
結(jié)論：蠟燭燃燒的生成物是水和二氧化碳．
（4）通過對蠟燭燃燒的觀察，你認為蠟燭燃燒發(fā)生的變化類型是既有物理變化，又有化學(xué)變化．（物理變化、化學(xué)變化）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．推理是一種重要的學(xué)習(xí)方法，下列推理中正確的是（　�。�
A．單質(zhì)含有一種元素，含有一種元素的物質(zhì)一定單質(zhì)
B．置換反應(yīng)一定生成單質(zhì)和化合物，則有單質(zhì)和化合物生成的反應(yīng)一定置換反應(yīng)
C．堿溶液呈堿性、酸溶液呈酸性則鹽溶液呈中性
D．有機物都會有碳元素，則含有碳元素的化合物不一定是有機物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．小明同學(xué)分別向澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中吹氣，如圖①②所示，吹氣后觀察到圖①中石灰水變渾濁，圖②中無現(xiàn)象．由此可得出結(jié)論檢驗二氧化碳氣體應(yīng)該使用澄清的石灰水．

針對②中的情況小明很好奇，于是他和興趣小組的同學(xué)一起開始了他們的探究之旅．
【提出問題】二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中無明顯現(xiàn)象，兩者是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？
【猜想假設(shè)】猜想A：兩者發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)；猜想B：兩者沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．
【實驗探究】
（1）小明設(shè)計了如圖所示的③、④的對比實驗．實驗現(xiàn)象：③軟塑料瓶變得更癟說明猜想A正確．寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O；
（3）小光設(shè)計的是通過檢驗生成物來驗證猜想，請幫他填寫實驗報告：
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取實驗②后的溶液于試管中，再向其滴加稀鹽酸（或氯化鈣溶液等）有氣泡產(chǎn)生（或有白色沉淀生成等）猜想A正確

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同步練習(xí)冊答案