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4.將食鹽水進(jìn)行通電使其電解,得到的生成物不可能有( �。�A. NaOH B. H2 C. Cl2 D. Na2CO3
分析 根據(jù)質(zhì)量守恒定律回答本題,反應(yīng)前后元素種類不變.
解答 解:電解NaCl的水溶液可知氯化鈉中含有鈉、氯元素,水中含有氫、氧元素,所以生成物中的元素不能超出這四種元素,而碳酸鈉中出現(xiàn)了碳元素,所以不可能得到該物質(zhì).
故選D.
點(diǎn)評(píng) 通過(guò)回答本題知道了推斷反應(yīng)物或生成物時(shí)要利用質(zhì)量守恒定律進(jìn)行靈活處理.反應(yīng)前后元素種類是不變的.
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相關(guān)習(xí)題
科目:初中化學(xué)
來(lái)源:
題型:實(shí)驗(yàn)探究題
14.化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,通過(guò)一年的學(xué)習(xí),相信你的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ欢ㄓ辛撕艽筇岣�,�?qǐng)你一同參與回答以下問(wèn)題.

(一)某實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置.
(1)寫出儀器A的名稱分液漏斗
(2)甲同學(xué)認(rèn)為打開K1、關(guān)閉K2時(shí),利用I、Ⅱ裝置,可以制取并收集氧氣,該化學(xué)反應(yīng)方程式為:
2H2O2MnO2_2H2O+O2↑.
(3)乙同學(xué)認(rèn)為利用Ⅰ、Ⅲ裝置可以測(cè)定空氣中氧氣的含量.關(guān)閉K、K1、K2,用凸透鏡引燃B中的白磷,待冷卻后打開K2,整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中能觀察到的現(xiàn)象是:①白磷燃燒,產(chǎn)生大量白煙,放出熱量;②待冷卻后打開K2,Ⅲ中的水倒流入Ⅰ中約占瓶?jī)?nèi)氣體體積的15.
(4)丙同學(xué)認(rèn)為可以利用Ⅰ、Ⅲ裝置驗(yàn)證二氧化碳能與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng).他在廣口瓶B中預(yù)先收集滿二氧化碳?xì)怏w,在儀器A中盛放氫氧化鈉濃溶液,燒杯中盛放稀鹽酸,K1關(guān)閉、K2打開,然后打開K將氫氧化鈉濃溶液滴入廣口瓶中,關(guān)閉K,依據(jù))Ⅲ中稀鹽酸倒流入Ⅰ中,并有氣泡產(chǎn)生現(xiàn)象,可以證明二氧化碳能與氫氧化鈉溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng).
(二)甲、乙兩同學(xué)對(duì)有關(guān)鎂與鹽酸的反應(yīng)進(jìn)行了系列研究(如圖2)
探究一:鎂與鹽酸反應(yīng)過(guò)程中的能量變化以及反應(yīng)速率的變化:′
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)需將鎂條進(jìn)行打磨,其目的是除去金屬表面的氧化物.
(2)反應(yīng)中試管外壁發(fā)燙,說(shuō)明鎂與稀鹽酸反應(yīng)是放熱反應(yīng),
化學(xué)方程式為Mg+2HCl═MgCl2+H2↑.
(3)實(shí)驗(yàn)測(cè)得鎂片產(chǎn)生氣體的速率(v)與時(shí)間(t)的關(guān)系如圖3所示,你認(rèn)為在t1~t2時(shí)間內(nèi)反應(yīng)速率逐漸加快的主要原因是:鎂與鹽酸反應(yīng)放熱,溫度越高,反應(yīng)速率越快.
探究二:.反應(yīng)后所得溶液的酸堿性探究
【發(fā)現(xiàn)問(wèn)題】
(1)反應(yīng)后甲同學(xué)用pH試紙測(cè)定試管中溶液的酸堿性,發(fā)現(xiàn)pH小于7,說(shuō)明甲同學(xué)所得溶液呈酸性,(選填“酸”“堿”或“中”).
(2)反應(yīng)后乙同學(xué)的試管中鎂條有剩余,向試液中滴入兩滴酚酞溶液,溶液變紅.
【查閱資料】氫氧化鎂微溶于熱水,且溶解度隨溫度升高而增大.
【提出猜想】
甲同學(xué):猜想Ⅰ:稀鹽酸過(guò)量,使溶液pH小于7;
猜想Ⅱ:氯化鎂溶液pH小于7.
乙同學(xué):猜想Ⅰ:氯化鎂溶液呈堿性使酚酞變成紅色;
猜想Ⅱ:鎂與熱水反應(yīng)后生成堿使酚酞變紅色.
【實(shí)驗(yàn)與思考】
(1)為驗(yàn)證猜想,甲、乙兩同學(xué)均需測(cè)定氯化鎂溶液的酸堿性,實(shí)驗(yàn)表明該溶液顯弱酸性.
(2)乙同學(xué)為驗(yàn)證猜想Ⅱ,在滴有兩滴酚酞的熱水中放入一段打磨過(guò)的鎂條,觀察到溶液很快變?yōu)榧t色,同時(shí)還觀察到鎂條表面有氣泡產(chǎn)生,收集并點(diǎn)燃該氣體,發(fā)現(xiàn)氣體能燃燒,請(qǐng)根據(jù)以上現(xiàn)象寫出鎂與熱水反應(yīng)的化學(xué)方程式Mg+2H2O△_Mg(OH)2+H2↑;
(3)乙同學(xué)在進(jìn)行上述猜想Ⅱ的探究時(shí),發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后,酚酞的紅色總是會(huì)逐漸消失,于是他猜想可能是鎂與熱水反應(yīng)后生成的堿逐漸被空氣中的二氧化碳反應(yīng)掉了,但甲同學(xué)猜想可能是水溫逐漸降低,導(dǎo)致Mg(OH)2的溶解度減小而析出沉淀,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證甲或乙的猜想是否成立 (寫出相應(yīng)的操作、現(xiàn)象和結(jié)論):將褪色后的溶液加熱,若溶液又變紅,則是由于溫度降低導(dǎo)致Mg(OH)2的溶解度減�。�
【結(jié)論】
鎂與稀鹽酸反應(yīng),若鎂反應(yīng)完全后所得溶液顯酸性,若鎂過(guò)量時(shí)所得溶液顯堿性.
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科目:初中化學(xué)
來(lái)源:
題型:填空題
15.寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式(或符號(hào)表達(dá)式),并在括號(hào)內(nèi)注明反應(yīng)的基本類型.
(1)過(guò)氧化氫制氧氣過(guò)氧化氫二氧化錳→水+氧氣(分解反應(yīng))
(2)鐵在氧氣中燃燒鐵+氧氣點(diǎn)燃→四氧化三鐵(化合反應(yīng))
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳
(4)加熱高錳酸鉀制氧氣高錳酸鉀加熱→錳酸鉀+二氧化錳+氧氣(分解反應(yīng)).
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科目:初中化學(xué)
來(lái)源:
題型:實(shí)驗(yàn)探究題
12.某校科技節(jié)活動(dòng)中,化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組做了如圖實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答以下問(wèn)題.

(1)圖A所示實(shí)驗(yàn)可觀察到“鐵樹”上浸有無(wú)色酚酞試液的棉團(tuán)由白色變?yōu)榧t色,該實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有涉及的性質(zhì)是B(填序號(hào)).
A.氨分子是不斷運(yùn)動(dòng)的 B.濃氨水具有揮發(fā)性 C.氨分子有一定質(zhì)量
(2)圖B所示實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)的文字表達(dá)式為鐵+氧氣點(diǎn)燃→四氧化三鐵,觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是火星四濺,劇烈燃燒,生成黑色固體,集氣瓶中加入水的作用是防止濺落物炸裂瓶底.
(3)圖C所示實(shí)驗(yàn)中還缺少的一種玻璃儀器的作用是引流,若過(guò)濾后濾液仍然渾濁,請(qǐng)分析原因?yàn)V紙破損(答出一條即可).
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科目:初中化學(xué)
來(lái)源:
題型:填空題
19.
(1)屬于金屬原子的是A,
(2)屬于非金屬原子的是B,
(3)屬于離子結(jié)構(gòu)的是C,
(4)屬于相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是C.
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科目:初中化學(xué)
來(lái)源:
題型:填空題
9.有①鑷子、②燒杯、③試管、④膠頭滴管、⑤藥匙、⑥燃燒匙、⑦坩堝鉗、⑧10mL量筒、⑨100mL量筒、⑩托盤天平等儀器.
請(qǐng)為下列實(shí)驗(yàn)操作各選一種儀器(填寫相應(yīng)的序號(hào)):
(1)吸取或滴加少量液體時(shí)用④;
(2)取用塊狀固體用①;
(3)可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是③;
(4)磷在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)用⑥;
(5)量取8mL的水用④⑧.
(6)點(diǎn)燃鎂帶用⑦夾�。�
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科目:初中化學(xué)
來(lái)源:
題型:計(jì)算題
16.A原子的核電荷數(shù)為a,它的陽(yáng)離子為Ax+,B原子的陰離子為By-,Ax+與 By-的核外電子排布相同,請(qǐng)問(wèn)B原子的質(zhì)子數(shù)是多少?
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科目:初中化學(xué)
來(lái)源:
題型:選擇題
13.化學(xué)課上四位同學(xué)對(duì)能源的利用發(fā)表自己的看法,其中正確的是( )A. 可燃冰與冰、干冰的組成相似都含有氫元素,化學(xué)性質(zhì)相似都具有可燃性 B. SO2、CO2、CO是空氣中的有害氣體都可用NaOH溶液吸收 C. 石油是混合物,石油液化氣、汽油、煤油、柴油等都是石油加工的產(chǎn)物 D. 煤脫硫以后再燃燒對(duì)環(huán)境沒(méi)有任何影響了
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科目:初中化學(xué)
來(lái)源:
題型:計(jì)算題
8.向80g 15%的NaNO3溶液中加入20g水后,溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)變?yōu)槎嗌�?(寫解題過(guò)程)
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