老師在批改作業(yè)時(shí)，看到一位同學(xué)這樣的解題過(guò)程：用足量的鹽酸和250克碳酸鈣充分反應(yīng)后可生成二氧化碳多少克？
解：CaCO3+2HCl═CaCl+H2O+CO2．
          37.5   44
          250g X=293.3g
答：可生成二氧化碳293.3克．
請(qǐng)你幫助老師批改上面的作業(yè)．
考點(diǎn)：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算
專題：有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算
分析：根據(jù)鹽酸足量，則碳酸鈣完全反應(yīng)，利用碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式，將碳酸鈣的質(zhì)量代入計(jì)算來(lái)求二氧化碳的質(zhì)量．按照化學(xué)方程式計(jì)算的有關(guān)原則解答．
解答：解：
根據(jù)化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)的原則，氯化鈣化學(xué)式寫(xiě)錯(cuò)，沒(méi)標(biāo)氣體符號(hào)，相應(yīng)的量沒(méi)寫(xiě)在相應(yīng)化學(xué)式的下面．碳酸鈣的相對(duì)分子質(zhì)量計(jì)算錯(cuò)誤
正確解法為：
設(shè)生成二氧化碳的質(zhì)量為x，則
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
100                  44
250g                 x
100
250g
=
44
x

解得x=110g，
答案：可以生成二氧化碳110克．
點(diǎn)評(píng)：本題較簡(jiǎn)單，考查學(xué)生利用化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算，學(xué)生應(yīng)注意鹽酸足量，則直接將碳酸鈣的質(zhì)量代入計(jì)算即可．但注意解題的規(guī)范性．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、只含有一種元素的物質(zhì)一定是純凈物
B、原子一定比分子小
C、保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是水分子
D、不同元素組成的物質(zhì)一定是化合物

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

生活中處處有化學(xué)，化學(xué)就在我們身邊．
（1）在氮?dú)�、氧氣、稀有氣體，二氧化碳、氫氣中選擇填空
①空氣中含量最多且化學(xué)性質(zhì)不活潑的氣體是：
 
；
②化學(xué)性質(zhì)不活潑，被稱為惰性氣體的是：
 
；
③化學(xué)性質(zhì)活潑，可以用在潛水、醫(yī)療急救方面的是：
 
；
④可以用來(lái)滅火，而且是植物光和作用必須的是：
 
；
（2）①餅干放在空氣中時(shí)間長(zhǎng)了，會(huì)變軟，說(shuō)明空氣中有
 
；②敞口放置的澄清石灰水，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)變渾濁，說(shuō)明空氣中有
 
；③木條能在空氣中燃燒，說(shuō)明空氣中有
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)或已學(xué)知識(shí)，判斷下列物質(zhì)在空氣中燃燒，不能產(chǎn)生藍(lán)色或淡藍(lán)色火焰的是（　�。�
A、氫氣B、鎂帶C、酒精D、硫

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用下列序號(hào)填空：
①燒杯  ②坩堝鉗  ③膠頭滴管  ④燃燒匙  ⑤蒸發(fā)  ⑥過(guò)濾  ⑦攪拌  ⑧量取，
（1）移走正加熱的蒸發(fā)皿用儀器
 
；
（2）吸取或滴加少量液體的儀器
 
；
（3）由食鹽水制得食鹽固體的操作
 
；
（4）取用6.8mL某溶液的操作
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某班同學(xué)到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行二氧化碳的制取和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)桌上擺放了下列儀器可供選用（鐵架臺(tái)省略）．             
（1）組合兩套制取二氧化碳的發(fā)生裝置，你選用的儀器是
 
和
 
（填字母）
（2）制取二氧化碳應(yīng)選用的藥品是
 
，反應(yīng)原理是
 

（寫(xiě)化學(xué)方程式），收集方法是
 
，驗(yàn)滿方法是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

T℃時(shí)，氯化鈉的溶解度為a克，將m克氯化鈉投入到n克水中，充分?jǐn)嚢瑁绻玫讲伙柡腿芤�，這時(shí)溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
；如果m克氯化鈉不能溶解，這時(shí)得到的溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化學(xué)興趣小組利用下列裝置進(jìn)行氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法和有關(guān)性質(zhì)的研究．實(shí)驗(yàn)室提供以下常用儀器，供完成下列氣體制取實(shí)驗(yàn)時(shí)選用（不可重復(fù)選用）．

（1）寫(xiě)出圖中有編號(hào)儀器的名稱：①
 
，②
 
；
（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱來(lái)制取氧氣，該反應(yīng)的文字表達(dá)式：
 
；發(fā)生裝置可選用（填代號(hào)，下同）
 
，收集氧氣可選用
 
．用高錳酸鉀制氧氣時(shí)，試管口還要放一團(tuán)棉花，目的是
 
，
（3）某同學(xué)收集完畢，先停止加熱再將導(dǎo)管移出水面，你預(yù)測(cè)這種操作會(huì)引起么后果
 

（4）在用紅磷測(cè)空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)中，打開(kāi)彈簧夾后的現(xiàn)象是什么？該實(shí)驗(yàn)還能說(shuō)明氮?dú)庥心男┬再|(zhì)？（至少答兩點(diǎn)）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)你參與某學(xué)習(xí)小組進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程，并協(xié)助完成相關(guān)任務(wù)．
【研究課題】探究熱水壺底部水垢的主要成分
【查閱資料】該小組同學(xué)通過(guò)查閱資料知道，天然水中一般都含有Ca2+、Mg2+、HCO3-等離子，在加熱條件下，這些離子趨于生成溶解度更小的物質(zhì)--水垢（主要成分為碳酸鹽、堿等的混合物）．同時(shí)，他們還查閱到下列有關(guān)物質(zhì)的溶解性：
物  質(zhì)Ca（HCO3）2Mg（HCO3）2Ca（OH）2Mg（OH）2CaCO3MgCO3
溶解性可溶可溶微溶不溶不溶微溶
【提出猜想】水垢的主要成分一定含有
 
和
 
，可能含有Ca（OH）2和
 
．
【設(shè)計(jì)方案】（1）甲同學(xué)在燒杯中放入少量研碎的水垢，加入適量蒸餾水充分?jǐn)嚢�，取上層清液加�?div id="79rci71" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
，沒(méi)有白色沉淀，說(shuō)明水垢中無(wú)Ca（OH）2．
（2）乙同學(xué)設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)裝置，進(jìn)一步確定水垢中含有碳酸鹽的成分．其主要實(shí)驗(yàn)步驟如圖1：
①按圖組裝儀器，將50g水垢試樣放入錐形瓶中，加入足量鹽酸溶液；
②測(cè)量一定時(shí)間內(nèi)干燥管內(nèi)物質(zhì)增加的質(zhì)量（如圖2）；
③待錐形瓶中不再產(chǎn)生氣泡時(shí)，打開(kāi)活塞B，從導(dǎo)管A處緩緩鼓入一定量的空氣；
④再次稱量干燥管內(nèi)物質(zhì)增加的質(zhì)量；
⑤重復(fù)③和④的操作，直至干燥管內(nèi)物質(zhì)質(zhì)量不變．

討論：
a．步驟①加入樣品前還應(yīng)檢查
 
．
b．裝置Ⅱ的作用是
 
；從導(dǎo)管A處緩緩鼓入一定量的空氣時(shí)，裝置Ⅰ的作用是
 
．
c．研究性小組的同學(xué)通過(guò)簡(jiǎn)單計(jì)算，認(rèn)為水垢中一定含有MgCO3，理由是
 
．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】通過(guò)上述探究可知：水垢的主要成分有
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案