下列有關儀器用途說法不恰當的是
A．溫度計代替玻璃棒用于攪拌 B．燒杯用于較多量試劑的反應容器
C．試管用于裝配簡易氣體發(fā)生器 D．膠頭滴管用于吸取或滴加少量液體
科目：初中化學 來源： 題型：
某�；瘜W興趣小組的同學利用下列裝置進行實驗。
【實驗目的】
一、用高錳酸鉀制取一瓶氧氣，做細鐵絲燃燒的實驗；
二、粗略測定加熱2g高錳酸鉀所收集到的氧氣體積。
【反應
原理】（用化學式表達式表示）
（1）細鐵絲在氧氣中燃燒_______________________________________________，
該反應屬于______________（填“化合”或“分解”）反應；
（2）高錳酸鉀制氧氣____________________________________________________，
該反應屬于______________（填“化合”或“分解”）反應。
【裝置連接】
（1）寫出標數字的儀器名稱：① ____________ ② ____________
（2）為達到實驗二的目的，各裝置的正確連接順序是：（填接口的字母）
a → _______ → _______ → d。
【問題分析】
（1）實驗過程發(fā)現(xiàn)B瓶中的水變紅了，原因是_____________________________。
（2）在本實驗中，收集氧氣的時機是加熱后馬上收集，若是在氣體連續(xù)不斷產生之后
才開始收集，則測得的氧氣的體積會比實際值 __________（填“偏大”或“偏小”或
“不變”）。
（3）實驗結束時，乙同學發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣大于理論產量，針對這一現(xiàn)象，同學們進
行了如下探究：
【提出猜想】
猜想I：反應生成的二氧化錳分解放出氧氣；
猜想Ⅱ：反應生成的錳酸鉀分解放出氧氣。
【實驗驗證】同學們分為兩組，分別進行以下實驗：
① 第一組同學取一定質量的二氧化錳裝入試管，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻
后測得二氧化錳的質量不變．則猜想__________錯誤。
② 第二組同學取錳酸鉀裝入試管，在250℃條件下加熱，沒有用測定質量的方法得出
了猜想Ⅱ正確的結論。該組同學選擇的實驗方法是 _________________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
據報道，2004年4月16日凌晨，重慶天原化工總廠發(fā)生氯氣(化學式為Cl2)泄漏事故，廠區(qū)周邊300m范圍內彌漫著刺激性氣味的黃綠色氣體，消防官兵立刻進行了處理。已知氯氣能溶于水并與水反應生成鹽酸和次氯酸(化學式為HClO)。請回答：
(1) 寫出
氯氣的物理性質 (2)上述事故發(fā)生時，人們應采取的應急措施之一是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
下圖是同學們用大可樂瓶（耐酸）設計的儲氣裝置（鐵架臺未畫出），以下說法不正確的是
A．打開止水夾a、b，氣體從d管通入，儲存在下面的瓶子里，水被壓入上瓶
B．取用氣體時，打開止水夾a、b，靠水的重力將氣體從d管排出
C．該裝置也可用于實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置
D． 氣體被儲存在裝置中，c導管也必須安裝止水夾
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科目：初中化學 來源： 題型：
化學是一門以實驗為基礎的學科，以下實驗操作中，錯誤的是（ �。�
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| A． | 向試管內滴加液體時，將膠頭滴管伸入試管內 |
|
| B． | 用天平稱量藥品的質量時，應先加大質量的砝碼，再加小質量的砝碼 |
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| C． | 做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗前，先在集氣瓶中加入少量水或鋪一層細紗 |
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| D． | 酒精灑在實驗桌上燃燒起來，立即用濕抹布蓋滅 |
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