下列有關儀器用途說法不恰當的是
A.溫度計代替玻璃棒用于攪拌 B.燒杯用于較多量試劑的反應容器
C.試管用于裝配簡易氣體發(fā)生器 D.膠頭滴管用于吸取或滴加少量液體
科目:初中化學 來源: 題型:
某�;瘜W興趣小組的同學利用下列裝置進行實驗。
【實驗目的】
一、用高錳酸鉀制取一瓶氧氣,做細鐵絲燃燒的實驗;
二、粗略測定加熱2g高錳酸鉀所收集到的氧氣體積。
【反應原理】(用化學式表達式表示)
(1)細鐵絲在氧氣中燃燒_______________________________________________,
該反應屬于______________(填“化合”或“分解”)反應;
(2)高錳酸鉀制氧氣____________________________________________________,
該反應屬于______________(填“化合”或“分解”)反應。
【裝置連接】
(1)寫出標數字的儀器名稱:① ____________ ② ____________
(2)為達到實驗二的目的,各裝置的正確連接順序是:(填接口的字母)
a → _______ → _______ → d。
【問題分析】
(1)實驗過程發(fā)現(xiàn)B瓶中的水變紅了,原因是_____________________________。
(2)在本實驗中,收集氧氣的時機是加熱后馬上收集,若是在氣體連續(xù)不斷產生之后
才開始收集,則測得的氧氣的體積會比實際值 __________(填“偏大”或“偏小”或
“不變”)。
(3)實驗結束時,乙同學發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣大于理論產量,針對這一現(xiàn)象,同學們進
行了如下探究:
【提出猜想】
猜想I:反應生成的二氧化錳分解放出氧氣;
猜想Ⅱ:反應生成的錳酸鉀分解放出氧氣。
【實驗驗證】同學們分為兩組,分別進行以下實驗:
① 第一組同學取一定質量的二氧化錳裝入試管,在250℃條件下加熱一段時間,冷卻
后測得二氧化錳的質量不變.則猜想__________錯誤。
② 第二組同學取錳酸鉀裝入試管,在250℃條件下加熱,沒有用測定質量的方法得出
了猜想Ⅱ正確的結論。該組同學選擇的實驗方法是 _________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
據報道,2004年4月16日凌晨,重慶天原化工總廠發(fā)生氯氣(化學式為Cl2)泄漏事故,廠區(qū)周邊300m范圍內彌漫著刺激性氣味的黃綠色氣體,消防官兵立刻進行了處理。已知氯氣能溶于水并與水反應生成鹽酸和次氯酸(化學式為HClO)。請回答:
(1) 寫出氯氣的物理性質 (2)上述事故發(fā)生時,人們應采取的應急措施之一是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
下圖是同學們用大可樂瓶(耐酸)設計的儲氣裝置(鐵架臺未畫出),以下說法不正確的是
A.打開止水夾a、b,氣體從d管通入,儲存在下面的瓶子里,水被壓入上瓶
B.取用氣體時,打開止水夾a、b,靠水的重力將氣體從d管排出
C.該裝置也可用于實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置
D. 氣體被儲存在裝置中,c導管也必須安裝止水夾
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科目:初中化學 來源: 題型:
化學是一門以實驗為基礎的學科,以下實驗操作中,錯誤的是( �。�
| A. | 向試管內滴加液體時,將膠頭滴管伸入試管內 |
| B. | 用天平稱量藥品的質量時,應先加大質量的砝碼,再加小質量的砝碼 |
| C. | 做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗前,先在集氣瓶中加入少量水或鋪一層細紗 |
| D. | 酒精灑在實驗桌上燃燒起來,立即用濕抹布蓋滅 |
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