4.根據(jù)如圖1部分金屬的活動性順序回答:

(1)上述金屬中活動性最強的是Mg;
(2)按年代最早被廣泛使用的金屬是Cu;
(3)已知:①X+H2SO4═XSO4+H2↑;②Y+2ZNO3═Y(NO32+2Z;
③Y與稀硫酸不反應.
則符合要求的X、Y、Z分別是B (填字母);
A.Cu、Hg、Ag   B.Fe、Cu、Ag   C.Mg、Zn、Fe
(4)向一定質量AgNO3和Cu(NO32的混合溶液中加入過量的 Zn粉,溶液質量隨反應時間變化的情況如圖2所示.下列說法正確的是BD.
A.取a點溶液,滴加稀鹽酸,無白色沉淀
B.圖標上bc段質量增加的原因是Zn與Cu(NO32溶液反應
C.b點時溶液中金屬離子有Zn2+、Cu2+,金屬單質有Zn、Cu、Ag
D.c點和d點溶質種類不同,金屬單質種類也不同.

分析 根據(jù)金屬活動性順序表的應用分析判斷,在金屬活動性順序中,金屬的位置約靠前,金屬的活動性越強,位置在前的金屬能將位于其后的金屬從其鹽溶液中置換出來,且置換時先把最弱的金屬置換出來..

解答 解:(1)由金屬活動性順序表可知,上述金屬中活動性最強的是Mg;
(2)按年代最早被廣泛使用的金屬是Cu;
(3)由①X+H2SO4═XSO4+H2↑可知,X位于氫到的前邊;②由Y+2ZNO3═Y(NO32+2Z可知,Y的活潑性大于Z;③Y與稀硫酸不反應,說明了Y位于氫的后面,由此可知,金屬的活潑性強弱是:X>Y>Z.則符合要求的X、Y、Z分別是Fe、Cu、Ag.
(4)在金屬活動性順序中,Zn>Cu>Ag,向一定質量AgNO3和Cu(NO32的混合溶液中加入Zn,與兩種溶質依次發(fā)生反應是:
Zn+2AgNO3=Zn(NO32+2Ag
65                  216
所以析出銀的過程是溶液質量減少的過程;
Zn+Cu(NO32=Zn(NO32+Cu
65                      64
所以析出銅的過程是溶液質量增加的過程
A、在a點時,硝酸銀沒有全部參加反應,滴加稀鹽酸,有白色沉淀,故A不正確;
B、圖標上bc段質量增加的原因是Zn與Cu(NO32溶液反應生成了硝酸鋅和銅,溶液質量增加,故B正確;
C、b點時溶液中金屬離子有Zn2+、Cu2+,金屬單質有Ag、Zn,故C錯誤;
D、c點d表示鋅和硝酸銅完全反應,所以溶質種類相同,但d點金屬有剩余,金屬單質種類不相同,故D正確.
故選:A、B.故答為:(1)Mg;  (2)Cu;  (3)B;  (4)BD.

點評 本題考查了金屬活動性順序的應用,要求學生熟悉金屬的活動性順序表,能利用活動性判斷反應的發(fā)生,還要結合坐標分析各段的意義.

練習冊系列答案
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14.如圖是A、B、C三種物質的溶解度曲線.根據(jù)圖回答下列問題.
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(2)35℃時,三種物質溶解度從大到小順序為A>B>C;
(3)點P的意義是20℃時AB兩物質的溶解度相同;
(4)如果A中混有少量的C可以采取降溫結晶方法提純A.

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15.生活中蘊科學,留心處皆學問.現(xiàn)有以下常見的物質:①SO2、②C2H5OH、③NaOH、④NaCl、⑤C請選擇合適物質的序號填空:
(1)俗稱燒堿的是③.
(2)醫(yī)療上用來配制生理鹽水的是④.
(3)屬于空氣污染物之一的是①.
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12.碳酸氫鈉是一種重要的鹽類物質,在生活中用途廣泛.小濱同學設計了實驗,以探究碳酸氫鈉的化學性質.
【探究實驗1】碳酸氫鈉溶液的酸堿性
【實驗方案】取少量該固體加入試管中,加適量水溶解,再滴入幾滴酚酞實驗,震蕩.
現(xiàn)象:溶液變成淺紅色.由此得出結論碳酸氫鈉溶液呈堿性;
【探究實驗2】能與酸反應
【實驗方案】取少量該固體加入試管中,滴加稀鹽酸,現(xiàn)象為產生氣泡;
【探究實驗3】碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性
【實驗方案】用如圖1所示裝置進行實驗
現(xiàn)象:充分加熱后,大試管口有水珠出現(xiàn),管底有白色固體殘留,小試管中澄清石灰石變渾濁.
結論:碳酸氫鈉受熱能生成二氧化碳、水和一種白色固體.
驗證:(1)請你幫小濱設計實驗,證明試管中留下的白色固體是Na2CO3,而不是NaOH(所選試劑不能用酸).
步驟取少量該固體加入試管中,加適量水溶解,再滴入澄清石灰水;
(2)寫出碳酸氫鈉受熱分解的化學方程式2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑;
【探究實驗4】能與堿反應
查閱資料:NaHCO3+NaOH═Na2CO3+H2O;氫氧化鈣微溶于水.用試管取適量碳酸氫鈉溶液,滴加氫氧化鈉溶液,無明顯現(xiàn)象.(提示:可以選擇CaCl2溶液做試劑,通過證明有Na2CO3生成,從而證明二者發(fā)生了反應)如圖,兩位同學進行了甲、乙兩個實驗,回答下列問題:比較甲、乙兩個實驗的目的,主要區(qū)別是實驗乙通過檢驗反應物證明反應發(fā)生,而實驗甲通過檢驗產物證明反應發(fā)生.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.下列變化一定屬于化學變化的是( 。
A.固體碘受熱后變成紫紅色碘蒸氣
B.打開濃鹽酸瓶蓋,從瓶口涌出白霧
C.分離液態(tài)空氣獲取氧氣
D.澄清石灰水露置空氣中后液面產生了一層白膜

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9.向盛有22.3g Na2CO3和NaCl固體混合物的燒杯中加入稀鹽酸的質量與產生氣體的關系如圖:
求:(1)完全反應后,產生二氧化碳氣體質量.
(2)反應后,所得溶液中溶質的質量分數(shù)為多少?

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16.取若干克氯酸鉀和二氧化錳的固體混合物加熱至不再有氣體放出,將試管內的剩余固體冷卻后溶于水、過濾、洗滌、干燥得到純凈固體1.75g,還得到100g溶質質量分數(shù)為7.45%的濾液.試計算:
(1)產生氧氣的質量是多少?
(2)原混合物中氯酸鉀的質量分數(shù).
(化學方程式:2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑,其中MnO2不溶于水)

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

13.實驗室中,利用下列裝置可以制取某些氣體,請回答下列問題.

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(2)向氣體發(fā)生裝置內加入藥品前,應該進行的操作是檢驗裝置的氣密性.
(3)實驗室若用高錳酸鉀制取氧氣,選擇的發(fā)生裝置是A;化學方程式為2KMnO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2
檢驗一瓶氣體是氧氣的方法為用帶火星的木條伸入瓶內(或試管內)來檢驗.
(4)實驗室制取CO2氣體,選用的制取和收集裝置的組合應是B和D(填序號),其反應的化學方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O.

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14.在如圖有關物質轉化關系中,各物質均是初中化學常見的物質,其中A為紅色金屬單質,B能參與植物的光合作用.C、D為黑色粉末,F(xiàn)為可用于改良酸性土壤的堿,G為難溶性物質,H為難溶性藍色物質(圖中部分生成物已省略).

(1)用化學式表示:DC,GBaSO4;
(2)物質A、B、C、D、E、F、G、H、I、X十種物質中,屬于酸的有X(填序號,下同),屬于堿的有F,屬于鹽的有E、G、I.
(3)B物質固態(tài)時的名稱是干冰,該固態(tài)物質在實際生活中的一種用途是人工降雨.
(4)寫出E與F反應的化學方程式CuSO4+Ca(OH)2=CaSO4+Cu(OH)2↓.

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