以下是實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)的一些化學(xué)儀器,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出上圖中標(biāo)序號(hào)的儀器名稱:①
 
,②
 

(2)實(shí)驗(yàn)室中用高錳酸鉀制取并用排空氣法收集氧氣時(shí),應(yīng)選用裝置A與
 
組合.實(shí)驗(yàn)前應(yīng)在試管口處
 

(3)實(shí)驗(yàn)室中制取CO2,可選用B裝置作發(fā)生裝置.裝置①下端浸沒(méi)在液體中的目的是
 
,為了控制反應(yīng)的隨時(shí)進(jìn)行,可進(jìn)行的改進(jìn)是
 
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法
專題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)據(jù)常用儀器回答;
(2)氧氣密度比空氣大,所以可用向上排空氣法收集;實(shí)驗(yàn)前在試管口放棉花是為了防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;
(3)長(zhǎng)頸漏斗下端伸入液面以下是為了保證液體順利流下與反應(yīng)物接觸,且防止氣體從長(zhǎng)頸漏斗逸出,要控制反應(yīng)隨時(shí)進(jìn)行,可將大理石放于隔板上放置于錐形瓶中.
解答:解:(1)標(biāo)號(hào)儀器分別是長(zhǎng)頸漏斗和錐形瓶;
(2)氧氣密度比空氣大,所以可用向上排空氣法收集;實(shí)驗(yàn)前在試管口放棉花是為了防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;
(3)長(zhǎng)頸漏斗下端伸入液面以下是為了保證液體順利流下與反應(yīng)物接觸,且防止氣體從長(zhǎng)頸漏斗逸出,要控制反應(yīng)隨時(shí)進(jìn)行,可將大理石放于隔板上放置于錐形瓶中,并在導(dǎo)管右端放一止水夾,或?qū)㈤L(zhǎng)頸漏斗換為分液漏斗;
故答案為:(1)長(zhǎng)頸漏斗; 錐形瓶; 
(2)C; 放一團(tuán)棉花;  
(3)保證液體順利流下與反應(yīng)物接觸,且防止氣體從長(zhǎng)頸漏斗逸出; 將長(zhǎng)頸漏斗換成分液漏斗(合理均可).
點(diǎn)評(píng):了解裝置選取的方法,儀器的用途,實(shí)驗(yàn)時(shí)的注意事項(xiàng)才能正確分析解答.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在氮與氧形成的氧化物中,有一種會(huì)使人發(fā)笑的物質(zhì)俗稱“笑氣”在該物質(zhì)中氮氧元素的質(zhì)量比為7:4,則此氧化物的化學(xué)式是( 。
A、NO
B、NO2
C、N2O
D、N2O3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列各組元素符號(hào)中,元素符號(hào)的大寫(xiě)字母相同的一組是(  )
A、金  銀  銅
B、鉀   鈉  鈣
C、汞   鎂  銀
D、氮  鈉  氖

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列富含油脂的食品有( 。
①饅頭 ②海帶 ③肥肉 ④白菜 ⑤山茶油.
A、①②B、①③C、③⑤D、③④

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某研究小組欲檢驗(yàn)草酸晶體樣品分解產(chǎn)物,并測(cè)定樣品中草酸晶體的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(假設(shè)雜質(zhì)不參與反應(yīng)).已知:濃硫酸可作為干燥劑;草酸晶體(H2C2O4?2H2O )的性質(zhì)見(jiàn)下表:
熔點(diǎn)沸點(diǎn)熱穩(wěn)定性其他
101℃~102℃150℃~160℃升華100.1℃分解出水,175℃分解成CO2、CO、H2O與 Ca(OH)2反應(yīng)產(chǎn)生白色沉淀(CaC2O4
(1)圖 1 是加熱裝置.最適宜的加熱分解草酸晶體裝置是 c.若選裝置 a 可能會(huì)造成的后果是
 
;若選裝置 b 可能會(huì)造成的后果是
 


(2)圖2是驗(yàn)證熱分解產(chǎn)物中含CO、CO2的裝置.

①裝置A的作用是
 
,氣囊的作用是
 

②證明存在CO2的現(xiàn)象是
 
,證明存在CO的現(xiàn)象是
 

(3)為測(cè)定樣品中草酸晶體的質(zhì)量分?jǐn)?shù),設(shè)計(jì)如下方案:稱取一定量樣品,用上述裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),稱量裝置D反應(yīng)前后的質(zhì)量差.由此計(jì)算出的實(shí)驗(yàn)結(jié)果比實(shí)際值偏低,排除儀器和操作因素,其可能原因:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

結(jié)合下表中的陰、陽(yáng)離子,把對(duì)應(yīng)物質(zhì)的化學(xué)式填入表中.
OH- NO3- Cl- SO42- CO32-
H+
 
 
 
 
 
Na+
 
 
 
 
 
Ca2+
 
 
 
 
 
Ba2+
 
 
 
 
 
Fe3+
 
 
 
 
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有Cu和CuO的固體混合物20g,為了分析混合物中Cu和CuO的含量,小冰同學(xué)利用稀硫酸和鋅粒制取氫氣,設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置,進(jìn)行有關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究.

根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及有關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析與計(jì)算:
裝置BC
反應(yīng)前質(zhì)量85.3g284.2g
反應(yīng)后質(zhì)量82.1g287.8g
(1)生成水的質(zhì)量是
 
g.
(2)混合物中CuO的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是為多少?(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)
(3)該實(shí)驗(yàn)還可測(cè)定組成水的各元素之間的質(zhì)量關(guān)系,請(qǐng)用表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)列式表示出水中氫、氧元素的質(zhì)量比為
 
(不用化簡(jiǎn));
若玻璃管中的氧化銅沒(méi)有完全反應(yīng),則求得水中氫、氧元素的質(zhì)量比會(huì)
 
(選填“偏大”、“偏小”或“不變”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)用大理石和酸反應(yīng)制取二氧化碳并實(shí)驗(yàn)二氧化碳的性質(zhì),他觀察到剛加酸時(shí)有少量氣泡冒出,一會(huì)兒后就不冒氣泡了,可能原因是
 
;于是他換了一種酸,順利制出了二氧化碳,并將制得的二氧化碳通入澄清石灰水中,發(fā)現(xiàn)石灰水始終未見(jiàn)渾濁;他又將制得的二氧化碳通入滴有紫色石蕊溶液的水中,溶液變?yōu)榱思t色,將該溶液加熱沸騰后,發(fā)現(xiàn)溶液仍為紅色.他覺(jué)得這些現(xiàn)象和所學(xué)知識(shí)不符,請(qǐng)你幫他分析出現(xiàn)這些反,F(xiàn)象的原因可能是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在一個(gè)具有刻度和可以左右滑動(dòng)的玻璃容器里放入一粒白磷(適量),將玻璃容器固定好(見(jiàn)右圖,固定裝置已省略),放在盛有80℃水的燒杯上(白磷燃燒所需的最低溫度為40℃).如圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn),試回答:
(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,可以觀察到的現(xiàn)象:玻璃管內(nèi)
 
,活塞先向
 
運(yùn)動(dòng),后向
 
運(yùn)動(dòng),最后停在刻度
 
處.
(2)由此現(xiàn)象得出的結(jié)論是
 

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