17.實(shí)驗(yàn)室開放日,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計(jì)了如圖1實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行氣體制取和性質(zhì)的探究,請回答有關(guān)問題:

(1)寫出儀器名稱a鐵架臺(tái)   b酒精燈
(2)該小組同學(xué)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣.寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,此時(shí)發(fā)生裝置應(yīng)該選用圖1中的A,收集氧氣的裝置可以用D或E.
(3)A裝置中試管口略向下傾斜的原因是防止冷凝水回流到熱的試管底部,炸裂試管.
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束,先移出導(dǎo)管,再熄滅酒精燈,防止水槽中的水倒流使試管破裂
(5)若分解過氧化氫制取氧氣,供選用的裝置如圖2:要得到平穩(wěn)的氧氣流,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是甲
(選填“甲”或“乙”);
(6)根據(jù)所學(xué)知識(shí)及所給信息回答問題:
氨氣(NH3)在通常狀況下是一種無色有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,其水溶液為氨水.實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物的方法制取氨氣.實(shí)驗(yàn)室制取氨氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A,(填寫小題“A’’或“B”):選用C法收集氨氣.

分析 (1)從儀器的圖和用途去分析;
(2)如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集解答;
(3)根據(jù)給固體藥品加熱時(shí)的注意事項(xiàng)來分析;
(4)根據(jù)制取氧氣的步驟及注意的事項(xiàng)分析
(5)根據(jù)注射器能夠控制液體藥品的流量,從而控制反應(yīng)的速率解答.;
(6)氨氣是兩種固體加熱制取裝置為A,氨氣極易溶于水,不能用排水法收集,密度比空氣小,可用向下排空氣法收集.

解答 解:
(1)由儀器的圖和用途可知a為鐵架臺(tái),b為酒精燈;
(2)如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集;高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,要注意配平,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)加熱固體時(shí),試管口略向下傾斜,是為了防止冷凝水回流到熱的試管底部,炸裂試管;故答案為:防止冷凝水回流到熱的試管底部,炸裂試管;
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束,要先把導(dǎo)管移出水面,如果先停止加熱,隨著試管溫度的降低,試管內(nèi)氣體的體積越來越小,壓強(qiáng)也越來越小,外部氣壓大于試管內(nèi)氣壓,就會(huì)使水槽內(nèi)的水倒吸到試管內(nèi),引起試管溫度驟然降低,導(dǎo)致試管炸裂.故答案為:移出導(dǎo)管;    熄滅酒精燈;
(5)裝置甲中,注射器能夠控制液體藥品的流量,從而控制反應(yīng)的速率,可以得到平穩(wěn)的氧氣流.
(6)氨氣是兩種固體加熱制取裝置為A,氨氣極易溶于水,不能用排水法收集,密度比空氣小,可用向下排空氣法收集,故選:A;C;
故答案為:
(1)鐵架臺(tái);    酒精燈;
(2)2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;A;D或E;
(3)防止冷凝水回流到熱的試管底部,炸裂試管;
(4)移出導(dǎo)管;    熄滅酒精燈;
(5)甲;
(6)A;C.

點(diǎn)評(píng) 本題綜合性較強(qiáng),考查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理的理解與應(yīng)用及靈活運(yùn)用進(jìn)行分析問題、解決問題的能力.解答本題關(guān)鍵是要知道反應(yīng)裝置的選擇分為:固固加熱型、固液不加熱型,收集方法要根據(jù)氣體的溶解性和密度考慮,密度比空氣大的氣體要用向上排空氣法收集,密度比空氣小的氣體要用向下排空氣法收集.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.寫出下列各步反應(yīng)的化學(xué)方程式,并指出(1)反應(yīng)類型型.
KMnO4$\stackrel{(1)}{→}$O2$\stackrel{(2)}{→}$H2O$\stackrel{(3)}{→}$O2$\stackrel{(4)}{→}$Fe3O4
(1)2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,反應(yīng)類型分解反應(yīng);
(2)2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O;
(3)2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;
(4)3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.已知A、B為兩種黑色粉末,D為紅色單質(zhì).A、B、C、D、E五種物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示.請回答:

(1)C的化學(xué)式為CO2
(2)反應(yīng)①的化學(xué)方程式為2CuO+C$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Cu+CO2↑;該反應(yīng)中的還原劑是C.
(3)反應(yīng)②的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.下列變化中屬于化學(xué)變化的是( 。
A.汽油揮發(fā)B.紙張燃燒C.石蠟熔化D.瓷碗破碎

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.近幾年,我省大部分地區(qū)旱情嚴(yán)重,有些旱區(qū)村民靠打深井取用地下水.
(1)小敏家打了口深井,看到抽出的水,他急切地接了一杯,發(fā)現(xiàn)水有異味,小敏立刻想到可用木炭除去異味,這是利用了木炭的吸附作用.生活中可用肥皂水鑒別硬水和軟水,既能降低水的硬度,又能殺菌消毒的方法是煮沸.
(2)身處旱區(qū)的我們該怎樣節(jié)約用水?洗衣水拖地(請舉一例).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.下列說法錯(cuò)誤的是(  )
A.室內(nèi)著火時(shí)不急于打開門窗
B.廚房內(nèi)煤氣泄漏開啟排氣扇
C.冬天用煤取暖時(shí)開著門窗
D.從火災(zāi)逃生時(shí)用濕毛巾捂住口鼻并匍匐到安全出口

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.請你參與下列探究:
【問題情景】某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)將鐵粉投入硫酸銅溶液中,發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時(shí)有較多的氣泡放出.這一現(xiàn)象激發(fā)起同學(xué)們的探究欲望,生成的是什么氣體?
【提出猜想】放出的氣體可能是SO2、O2、H2
【查閱資料】SO2易溶于水,它能與NaOH反應(yīng).
【方案設(shè)計(jì)】依據(jù)上述猜想,實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如下方案:
(1)甲同學(xué)認(rèn)為是O2,則檢驗(yàn)方法是用帶火星的木條試驗(yàn),看木條是否復(fù)燃.
(2)乙同學(xué)認(rèn)為是SO2,則只需將放出的氣體通入盛有NaOH溶液的洗氣瓶中,稱量通氣前后洗氣瓶的質(zhì)量.寫出SO2與NaOH反應(yīng)的化學(xué)方程式SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O.
(3)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)合作設(shè)計(jì)了如下組合實(shí)驗(yàn)方案,排除和驗(yàn)證猜想的氣體.如果放出的是O2和H2,你認(rèn)為方案中的安全隱患是實(shí)驗(yàn)時(shí)剩余氣體B通過加熱的試管易發(fā)生爆炸事故.丙同學(xué)認(rèn)為:為確保安全,實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先收集一試管氣體,用拇指堵住,試管口朝下,靠近火焰,移開拇指點(diǎn)火,若發(fā)出輕微爆鳴聲,方可采用上面的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
【實(shí)驗(yàn)探究】經(jīng)丙同學(xué)確認(rèn)安全后,小組同學(xué)首先對(duì)如圖1裝置A進(jìn)行稱量,再將收集到的氣體從a通入,過一會(huì)兒點(diǎn)燃B處酒精燈;一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色;停止通氣,再次稱量裝置A,發(fā)現(xiàn)質(zhì)量無增減.
結(jié)論:鐵粉與硫酸銅溶液反應(yīng)時(shí),產(chǎn)生的氣體是氫氣.
【思維拓展】

(1)由上述實(shí)驗(yàn)可以推出,硫酸銅溶液中可能含有酸性物質(zhì).
(2)不通過稱量,如何判斷SO2與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)呢?有一同學(xué)設(shè)計(jì)了圖2所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)液面上升,就得出SO2與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng)的結(jié)論.其他同學(xué)認(rèn)為這一方案不嚴(yán)謹(jǐn),理由是可能是二氧化硫氣體溶解在水中導(dǎo)致試管內(nèi)壓強(qiáng)減。玫娇茖W(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論,仍利用該裝置,補(bǔ)做的實(shí)驗(yàn)是用等體積的水代替氫氧化鈉溶液做相同的實(shí)驗(yàn)作對(duì)比.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.要使SO2和SO3相同質(zhì)量,則SO2和SO3的氧元素質(zhì)量之比(  )
A.1:1B.3:2C.2:3D.6:5

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

16.按要求寫出化學(xué)符號(hào):
(1)2個(gè)氮原子2N;    (2)硝酸根離子NO3-;
(3)高錳酸鉀KMnO4;     (4)標(biāo)出氧化鐵中鐵的化合價(jià)$\stackrel{+3}{Fe}$2O3

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案