6.某化學(xué)興趣小組同學(xué)為回收一塊質(zhì)量為40g的Cu-Zn合金中的銅,將該合金放入燒杯中,逐漸加入稀硫酸至不再產(chǎn)生氣泡時(shí),恰好用去稀硫酸100g,測得燒杯中剩余物的質(zhì)量為139.6g.
請(qǐng)完成下列分析及計(jì)算:
(1)生成氫氣的質(zhì)量為0.4g;
(2)40gCu-Zn合金中鋅的質(zhì)量是13g;
(3)該合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為67.5%;(精確到0.1%)
(4)計(jì)算所用稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(帶計(jì)算過程,精確到0.1%)

分析 鋅和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣,反應(yīng)前后的質(zhì)量差即為反應(yīng)生成氫氣的質(zhì)量,根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式和提供的數(shù)據(jù)可以進(jìn)行相關(guān)方面的計(jì)算.

解答 解:(1)生成氫氣質(zhì)量為:40g+100g-139.6g=0.4g,
故填:0.4.
(2)設(shè)鋅的質(zhì)量為x,反應(yīng)的硫酸質(zhì)量為y,
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑,
65   98         2
x    y         0.4g
$\frac{65}{x}$=$\frac{98}{y}$=$\frac{2}{0.4g}$,
x=13g,y=19.6g,
故填:13.
(3)該合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:$\frac{40g-13g}{40g}$×100%=67.5%,
故填:67.5%.
(4)所用稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:$\frac{19.6g}{100g}$×100%=19.6%,
答:所用稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為19.6%.

點(diǎn)評(píng) 差量法在計(jì)算中的應(yīng)用很廣泛,解答的關(guān)鍵是要分析出物質(zhì)的質(zhì)量差與要求的未知數(shù)之間的關(guān)系,再根據(jù)具體的數(shù)據(jù)求解.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

16.在C、H、O、Ca四種元素中,選擇元素組成合適物質(zhì)用化學(xué)式填空.
(1)能做燃料的氧化物是CO;
(2)可用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的物質(zhì)是CaCO3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.4.6g某物質(zhì)在空氣中完全燃燒生成8.8g二氧化碳和5.4g水,說法正確的是( 。
A.該物質(zhì)一定含有碳元素和氫元素,可能含有氧元素
B.該物質(zhì)只含有碳元素和氫元素
C.該物質(zhì)中碳元素和氫元素的質(zhì)量比為4:1
D.該物質(zhì)的分子中碳原子與氫原子的個(gè)數(shù)比為1:2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

14.下列實(shí)驗(yàn)中,能達(dá)到相應(yīng)目的是( 。
A.分離碳酸鈣固體和氯化鈣固體:加足量水溶液,過濾,然后蒸發(fā)濾液
B.鑒別稀鹽酸、澄清的石灰水和氯化鈉溶液:取樣,分別滴入碳酸鈉溶液
C.除去CO2中的HCl:將混合氣體通過足量的氫氧化鈉溶液,干燥
D.制備Cu(OH)2:將CuSO4溶液和適量的Ba(OH)2溶液混合,過濾

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.某工廠利用熟石灰中和排放的廢水中含有鹽酸,使廢水呈中性而達(dá)到排放標(biāo)準(zhǔn).某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)取處理后的廢水樣品進(jìn)行了檢測.
I、用熟石灰中和廢水中鹽酸的化學(xué)方程式是:Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O.
II、探究處理后的廢水樣品中溶質(zhì)的成分.
[提出問題]處理后的廢水樣品中所含的溶質(zhì)是什么?
[猜想]猜想一:CaCl2和Ca(OH)2;猜想二:只有CaCl2;猜想三:CaCl2和HCl(填寫化學(xué)式).
[查閱資料]氯化鈣溶液呈中性.
[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]甲、乙兩位同學(xué)分別用不同類別的試劑進(jìn)行實(shí)驗(yàn),得到相同的結(jié)論.
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量處理后的廢水樣品于試管中,滴入幾滴無色酚酞試液溶液由無色變紅色猜想一正確
取少量處理后的廢水樣品于試管中,加入硫酸銅溶液(或通入二氧化碳).有藍(lán)色沉淀產(chǎn)生(或產(chǎn)生白色沉淀)
[反思與拓展]
(1)在分析化學(xué)反應(yīng)后所得物質(zhì)成分時(shí),除考慮生成物外還需考慮反應(yīng)物的用量.
(2)若該工廠排放的廢水未經(jīng)處理直接排入下水道,可能造成的危害是腐蝕鑄鐵管道或造成水體污染.
(3)為避免上述這種不符合排放標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)果出現(xiàn),你認(rèn)為處理工廠廢水中含有的鹽酸時(shí),可以加入過量的石灰石粉末.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.區(qū)分下列各組物質(zhì)的兩種方法都合理的是( 。
  A B C D
 區(qū)分的物質(zhì) H2O和H2O2 KClO3和KCl 硬水和蒸餾水 空氣和氧氣
 方案一 加入二氧化錳觀察顏色 過濾 帶火星的木條
 方案二 嘗味道 加熱 加肥皂水 紅熱的鐵絲
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.用分別表示氧原子和氫原子,如圖是水通電分解的微觀模擬圖,請(qǐng)結(jié)合圖示回答問題:

(1)在B圖中將相關(guān)粒子圖形補(bǔ)充完整;
(2)C圖中的每一種物質(zhì)都屬于單質(zhì)(填“混合物”或“單質(zhì)”);
(3)此變化前后,發(fā)生改變的微觀粒子是H2O(寫符號(hào));
(4)寫出該反應(yīng)的文字(或符號(hào))表達(dá)式2H2O$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;
(5)由此得出化學(xué)變化的微觀實(shí)質(zhì)是分子的破裂、原子的重新組合.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.根據(jù)所學(xué)的知識(shí)并結(jié)合下列儀器,回答有關(guān)問題.
(1)儀器①的名稱是水槽.
(2)實(shí)驗(yàn)室用裝置A制取O2,加入藥品前應(yīng)進(jìn)行的操作是檢驗(yàn)裝置的氣密性,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑,該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng).選用裝置F裝滿水來收集氧氣,氧氣應(yīng)從c端通入(選填“b”或“c”).若實(shí)驗(yàn)室制取并收集H2,則可選用的裝置組合是BE(填字母),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑.
(3)實(shí)驗(yàn)室制取CO2的方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O,選用裝置D收集一瓶CO2,驗(yàn)滿的方法是用燃著的木條放在瓶口,如果木條熄滅則說明瓶內(nèi)已收集滿二氧化碳.小陳同學(xué)為驗(yàn)證CO2密度大于空氣且能與水反應(yīng),設(shè)計(jì)了如G圖實(shí)驗(yàn):其中①④為用紫色石蕊溶液潤濕的棉球,②③為 用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球,進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)時(shí)可觀察到的現(xiàn)象是④比①先變紅,②、③不變紅.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

16.某同學(xué)以蓋房子的方式總結(jié)出了如下物質(zhì)間的關(guān)系,A,B,C均為初中常見的物質(zhì),且上下相鄰的物質(zhì)間均可發(fā)生反應(yīng).
(1)已知B是空氣中含量較多且性質(zhì)活潑的氣體.
①若C與B反應(yīng)時(shí)只有水生成,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O,該反應(yīng)可說明水是由氫元素和氧元素組成;
②若A是金屬單質(zhì),與B反應(yīng)的現(xiàn)象為紅色固體逐漸變成黑色,則A物質(zhì)是銅.
(2)已知B是一種產(chǎn)生溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w.
①若A是水,往A與B反應(yīng)后的溶液滴加紫色石蕊試液,溶液變紅色;
②C物質(zhì)常用來檢驗(yàn)是否存在B物質(zhì),C物質(zhì)是澄清的石灰水.

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