【題目】小明參觀某養(yǎng)魚池時,好奇地發(fā)現(xiàn)農(nóng)民向養(yǎng)魚池中撒一種叫做過氧化鈣的淡黃色固體,用來增加魚池中的含氧量.小明剛學完氧氣的實驗室制法,于是他想是否可以用過氧化鈣制取氧氣.
(提出問題)過氧化鈣是否可以用于制取氧氣?
(查閱資料)部分內(nèi)容如下:過氧化鈣(CaO2)室溫下穩(wěn)定,在300℃時分解生成氧氣,可作增氧劑、殺菌劑等.
(猜想與驗證)
(1)小明依據(jù)________
提出猜想 加熱過氧化鈣可制取氧氣.
(2)小明聯(lián)想到農(nóng)民用過氧化鈣增加魚池中的含氧量,
提出猜想 過氧化鈣與水反應(yīng)可制取氧氣.
實驗裝置 | 實驗主要過程 |
①檢驗裝置氣密性; ②加入過氧化鈣和水后,有少量細小氣泡緩慢放出,在導管口幾乎收集不到氣體.該裝置放置到第二天,集氣瓶中只收集到極少量氣體,振蕩試管后仍有少量細小氣泡緩慢放出 |
(實驗結(jié)論)過氧化鈣與水反應(yīng)可得到氧氣,但反應(yīng)很慢.
(分析與反思)
①雖然沒有快速收集到大量氧氣,但由此實驗現(xiàn)象,小明認為農(nóng)民用過氧化鈣作增氧劑的主要原因是________.
②小明希望對此實驗進行改進,使該反應(yīng)加快,你能幫他提出建議嗎?你的合理建議:________.以上建議是否可行,還需進一步通過實驗驗證.
【答案】過氧化鈣300℃時分解生成氧氣 過氧化鈣在水中持續(xù)緩慢放出氧氣,故可作增氧劑; 加熱過氧化鈣和水的混合物(或向過氧化鈣和水的混合物中加催化劑)
【解析】
[猜想與驗證](1)因為過氧化鈣(CaO2)室溫下穩(wěn)定,在300℃時分解成氧氣;
[實驗結(jié)論]由過氧化鈣與水反應(yīng),該反應(yīng)緩慢,不適合在實驗室制氧氣;
[分析與反思]由過氧化鈣與水反應(yīng),該反應(yīng)緩慢,不適合在實驗室制氧氣,但可做魚池增氧劑,若加快反應(yīng),可加熱或用催化劑;
①過氧化鈣在水中持續(xù)、緩慢放出氧氣,所以可以作為增氧劑;
②加熱過氧化鈣和水的混合物(或向過氧化鈣和水的混合物中加入催化劑).
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在實驗室里加熱30g氯酸鉀(KClO3)和二氧化錳的混合物制取氧氣,完全反應(yīng)后剩余固體質(zhì)量為20.4g。請計算:(1)生成氧氣的質(zhì)量為________。 (2)原混合物中氯酸鉀和二氧化錳的質(zhì)量為________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學是一門實驗科學,關(guān)注物質(zhì)變化過程,探究物質(zhì)變化的條件很有必要。某化學興趣小組做了如下圖所示的實驗。
A.探究燃燒的條件 B.探究鐵釘生銹的條件
根據(jù)上述實驗,回答下列問題:
(1)實驗A 是通過控制哪些因素來探究可燃物燃燒的條件?
(2)寫出白磷燃燒的化學方程式
(3)實驗B中,中間試管的實驗?zāi)康氖鞘裁矗?/span>
(4)請總結(jié)出鐵制品發(fā)生銹蝕的主要條件
(5)寫出防止鐵制品銹蝕的一種方法 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】乙醇不完全燃燒時產(chǎn)生一氧化碳、二氧化碳和水。依據(jù)下表數(shù)據(jù)分析得出的結(jié)論中,不正確的是______
物質(zhì) | 乙醇 | 氧氣 | 二氧化碳 | 水 | 一氧化碳 |
反應(yīng)前質(zhì)量 | 6.6 | 8.8 | 0 | 0 | 0 |
反應(yīng)后質(zhì)量 | 2 | 0 | 6.6 | 5.4 | a |
A.表中的a值為1.4
B.生成的CO和CO2分子個數(shù)比為1:3
C.參加反應(yīng)的乙醇和氧氣的質(zhì)量比為3:4
D.______
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】從“生活走進化學,從化學走向社會”是化學學習的重要理念。
(1)下列物質(zhì)放入水中溫度明顯下降的一種是________(填寫序號):
A.食鹽 B.硝酸銨 C.氫氧化鈉 D.蔗糖
(2)使用乙醇汽油可有效緩解汽車尾氣污染,請寫出乙醇燃燒的化學方程式____________。
(3)“節(jié)能減排,建設(shè)創(chuàng)新型國家”是我國基本國策。下列行為能體現(xiàn)這一理念的是________(填序號)。
A.大力開發(fā)新能源,減少溫室氣體排放;
B.進行技術(shù)創(chuàng)新,淘汰產(chǎn)能落后、污染重的化工企業(yè);
C.合理使用化肥農(nóng)藥,走可持續(xù)發(fā)展的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之路;
D.發(fā)展低碳經(jīng)濟,倡導綠色出行。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】自來水消毒過程中常發(fā)生下列轉(zhuǎn)化:
下列說法正確的是
A. 反應(yīng)前后分子不可分B. 轉(zhuǎn)化②中丙和丁的分子個數(shù)之比為1︰1
C. 轉(zhuǎn)化①是化合反應(yīng)D. 轉(zhuǎn)化①、②中氯元素的化合價都發(fā)生變化
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下列實驗裝置圖,回答下列問題。
(1)寫出圖中儀器的名稱:③____________。
(2)小明用高錳酸鉀制取并收集干燥的氧氣,他應(yīng)從上圖儀器中選擇____(填序號)組裝一套裝置。但圖中還少一樣儀器,這種儀器名稱是_______。
(3)寫出用高錳酸鉀制取氧氣的化學反應(yīng)方程式_________。
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【題目】A—J都是初中化學常用的物質(zhì)。其中B、E、H、J是單質(zhì),其余均為化合物,氣體C可用于滅火。“C→B”的轉(zhuǎn)化過程,在自然界中稱為光合作用。它們相互間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示(部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去)。
請回答下列問題:
(1)寫出物質(zhì)D、J的化學式:D___________,J___________。
(2)反應(yīng)①的反應(yīng)條件___________,其基本反應(yīng)類型___________。
(3)寫出反應(yīng)②的化學方程式:______________________。
(4)若要實現(xiàn)“H+I→紅色固體J”的轉(zhuǎn)化,物質(zhì)I可能是___________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小明對鐵的銹蝕進行如下探究,室溫時,將包有樣品的濾紙包用大頭針固定在橡膠塞上,迅速塞緊,裝置如圖,觀察到量筒內(nèi)水沿導管慢慢進入廣口瓶(凈容積為146mL)。當溫度恢復至室溫,且量筒內(nèi)水面高度不變時讀數(shù)(此時瓶內(nèi)氧氣含量近似為零)。記錄起始和最終量筒的讀數(shù)以及所需時間如表。
序號 | 樣品 | 量筒起始 讀數(shù)/mL | 量筒最終 讀數(shù)/mL | 所需時間 /min |
1 | 1g鐵粉、0.2g碳和10滴水 | 100 | 70 | 約120 |
2 | lg鐵粉、0.2g碳、10滴水和少量NaCl | 100 | 70 | 約70 |
3 | …… | 100 | 70 | 約480 |
(1)實驗①和②說明NaCl可以_____鐵銹蝕的速率。
(2)實驗開始后,廣口瓶內(nèi)溫度有所上升,說明鐵的銹蝕過程是_____(填“放熱”或“吸熱”)過程。
(3)實驗結(jié)束后取出濾紙包,觀察到有紅棕色物質(zhì)生成,該物質(zhì)的化學式是_____。
(4)已知含碳能夠加快鐵的生銹速度,小明想通過實驗①和③是探究碳對鐵銹蝕速率的影響,請在表格空白處填寫實驗③的樣品組成_____。
(5)該裝置還可用于測量空氣中氧氣的含量,根據(jù)上述數(shù)據(jù)計算氧氣的體積含量是_____(小數(shù)點后保留1位)。
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