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10.某校興趣小組同學(xué)準(zhǔn)備進行常見酸、堿、鹽的性質(zhì)實驗時,發(fā)現(xiàn)實驗臺上擺放的藥品中(如圖),有一裝溶液的試劑瓶未蓋瓶蓋且標(biāo)簽破損,于是決定對這瓶溶液進行實驗探究:

【提出問題】這瓶溶液是什么溶液?
【獲得信息】酸、堿、鹽的性質(zhì)實驗中用到含有鈉元素的物質(zhì)是氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉.
【提出猜想】這瓶溶液是:猜想一:氯化鈉溶液;猜想二:氫氧化鈉溶液;猜想三:碳酸鈉溶液.
【實驗推斷】
(1)小麗取樣滴加無酚酞試液,溶液呈紅色,得出結(jié)論:該溶液不可能是氯化鈉溶液.
(2)小剛另取樣滴加稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生,小剛得出結(jié)論:該溶液是碳酸鈉溶液.
(3)小青認(rèn)為小剛的結(jié)論不完全正確,理由是露置于空氣中的NaOH溶液與空氣中的CO2反應(yīng)也生成碳酸鈉.
小組同學(xué)討論后一致認(rèn)為還需要進行如下實驗:
【繼續(xù)探究】另取樣加入過量的CaCl2溶液,觀察到有白色沉淀產(chǎn)生,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl;設(shè)計這一步驟的目的是完全除去溶液中的CO32-,避免其對OH-檢驗造成干擾.
靜置后,取上層清液,滴入酚酞試液,溶液呈紅色.
【實驗結(jié)論】這瓶溶液是變質(zhì)的NaOH溶液.

分析 【實驗推斷】
(1)根據(jù)氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉三種溶液的酸堿性進行分析;
(2)根據(jù)碳酸鈉溶液與鹽酸的反應(yīng)進行分析;
(3)根據(jù)氫氧化鈉與空氣中二氧化碳反應(yīng)進行分析.
【繼續(xù)探究】
根據(jù)碳酸鈉與CaCl2溶液或氯化鋇溶液的反應(yīng)進行分析.
【實驗結(jié)論】綜合分析得出結(jié)論.

解答 解:【實驗推斷】
(1)氫氧化鈉和碳酸鈉溶液都呈堿性能使酚酞試液變紅色,氯化鈉溶液呈中性,所以,小麗取樣滴加無酚酞試液,溶液呈紅色,得出結(jié)論:該溶液不可能是氯化鈉溶液;
(2)因為該試劑是敞口放置于空氣中,若是氫氧化鈉可能會和空氣中二氧化碳反應(yīng)變質(zhì)生成部分碳酸鈉,所以,小青認(rèn)為小剛的結(jié)論不完全正確,理由是露置于空氣中的NaOH溶液與空氣中的CO2反應(yīng)也生成碳酸鈉.
【繼續(xù)探究】要證明原來是氫氧化鈉,可先加過量氯化鋇或氯化鈣溶液溶液除盡碳酸根,再用酚酞檢驗氫氧化鈉的存在.所以,另取樣加入過量的CaCl2溶液,觀察到有白色沉淀產(chǎn)生,設(shè)計這一步驟的目的是完全除去溶液中的CO32-,避免其對OH-檢驗造成干擾;靜置后,取上層清液,滴入酚酞試液,溶液呈紅色.
【實驗結(jié)論】因為碳酸根已轉(zhuǎn)變?yōu)樘妓徕}沉淀,滴加酚酞變紅色,證明氫氧根的存在,即氫氧化鈉的存在,所以,這瓶溶液是變質(zhì)的NaOH溶液.
故答為:【實驗推斷】(1)氯化鈉;
(2)露置于空氣中的NaOH溶液與空氣中的CO2反應(yīng)也生成碳酸鈉.
【繼續(xù)探究】白色沉淀;CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl; 完全除去溶液中的CO32-,避免其對OH-檢驗造成干擾.
【實驗結(jié)論】變質(zhì)的NaOH溶液.

點評 本題是缺失標(biāo)簽的實驗探究題,相當(dāng)于物質(zhì)鑒別題,在鑒別幾種物質(zhì)時要從物質(zhì)的不同性質(zhì)入手,但試題涉及知識點多,要加強知識的全面性和系統(tǒng)性.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

20.二氧化碳是導(dǎo)致溫室效應(yīng)的主要原因之一,空氣中二氧化碳的增加,主要來  源于化石燃料的燃燒,所以人們一方面想限制其排放量,另一方面又想對它進行再利用.
(1)化石燃料包括煤、天然氣和石油.
(2)將煤塊粉碎成煤粉,其目的是增大與氧氣的接觸面積,使燃燒更充分.
(3)高溫、高壓下以二氧化碳和氨氣(NH3)為原料能夠合成尿素[CO(NH22],同時有水生成,這也是固定和利用二氧化碳的成功范例.請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式CO2+2NH3_CO(NH22+H2O.
(4)小紅用實驗研究CO2通入水中后發(fā)生的變化.
①如圖1所示,向一個收集滿CO2氣體的質(zhì)軟的塑料瓶A中加入約13體積的水,立即旋緊瓶蓋,振蕩,產(chǎn)生的現(xiàn)象為瓶子變癟.
②取3mL瓶A中的液體倒入試管B中,滴加紫色石蕊溶液,振蕩,觀察到溶液顏色變?yōu)榧t色,說明CO2與水發(fā)生了化學(xué)反應(yīng).
③將②中試管B繼續(xù)做如圖2所示的實驗.實驗中可觀察到的實驗現(xiàn)象為管B中的溶液變?yōu)樽仙袣馀菝俺�,試管C中澄清石灰水變渾濁;C中反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

1.粗鹽除含有NaCl外,還含有少量CaCl2和泥沙等雜質(zhì).如圖是粗鹽提純的操作流程.

(1)操作①的名稱是過濾.
(2)加入過量純堿溶液時,有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl.
(3)加入過量稀鹽酸的目的是除去溶液中過量的碳酸鈉溶液.
(4)用提純后的精鹽配制200g0.9%的鹽水,需要NaCl的質(zhì)量為1.8g.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.根據(jù)圖溶解度曲線,回答問題:
(1)在60℃時,400g水中加入300g NH4Cl,充分?jǐn)嚢韬�,所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為35.5%.
(2)60℃時,如果溫度和溶劑的量都不改變,則200g50%的KNO3的溶液中,還需加入10 g KNO3,才能成為飽和溶液.
(3)若硝酸鉀晶體中含有少量氯化銨,下列除去氯化銨的方法合理的是D
(已知NH4Cl在較低溫度下受熱易分解,化學(xué)方程式為NH4Cl_NH3↑+HCl↑)
A.蒸發(fā)結(jié)晶法       B.過濾法        C.加熱法     D.冷卻結(jié)晶法.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.空氣是由多種氣體組成的混合物,是一種寶貴的自然資源.
(1)空氣中稀有氣體的體積分?jǐn)?shù)大約為0.94%.
(2)魚蝦能在水中生存是因為氧氣易溶于水,這種說法不正確(填“正確”或“不正確”).
(3)因為氮氣具有化學(xué)性質(zhì)不活潑的性質(zhì),所以充入食品包裝袋內(nèi)用于防腐.
(4)菜農(nóng)定期會向蔬菜大棚中補充二氧化碳,這樣做有利于植物進行光合作用.
(5)用微粒的觀點解釋:氣態(tài)二氧化碳和液態(tài)二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)相同的原因是構(gòu)成它們的分子相同.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.將甲、乙兩種金屬分別放入硫酸銅溶液中,甲表面析出金屬銅,乙沒有發(fā)生反應(yīng).據(jù)此判斷,三種金屬的活動順序為( �。�
A.甲>乙>銅B.甲>銅>乙C.乙>銅>甲D.銅>甲>乙

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.下列實驗方案中,可行的是( �。�
A.用細鐵絲在密閉容器中燃燒,除盡密閉容器內(nèi)空氣中的氧氣
B.向某種溶液中加入氯化鋇溶液,產(chǎn)生白色沉淀,證明該溶液一定是硫酸鹽
C.按溶解、過濾、蒸發(fā)的操作順序可以分離CaCl2、CaCO3的混合物
D.用玻璃棒蘸取食用白醋滴在潤濕pH試紙上,測定其pH

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.化學(xué)就在我們身邊,與我們的生活有著密切的聯(lián)系.
(1)現(xiàn)有氮氣、氧氣、生石灰、熟石灰、碳酸氫鈉等物質(zhì),請你選擇適的物質(zhì)按要求填空:
①焊接金屬時常用做保護氣的是氮氣;
②常用做食品干燥劑的是生石灰,其干燥原理是CaO+H2O=Ca(OH)2(用化學(xué)方程式表示);
③可用來治療胃酸過多的是碳酸氫鈉.
(2)如圖為某抗酸藥的實物圖,回答下列問題.
①圖中標(biāo)示的物質(zhì)中,屬于有機合成材料的是塑料;
②淀粉屬于B(填字母序號).
A.蛋白質(zhì)   B.糖類   C.油脂   D.維生素
③圖中塑料包裝廢棄后可用于微型實驗.其優(yōu)點是節(jié)約藥品;現(xiàn)象明顯,便于對比等.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.下圖是某同學(xué)設(shè)計的實驗室制取氧氣并驗證其性質(zhì)的實驗裝置圖:

(1)實驗室用如圖所示的裝置制氧氣的化學(xué)方程式是2H2O2MnO2_2H2O+O2↑.
(2)用A裝置制氧氣最大的問題是不能控制反應(yīng)速率而且還浪費藥品,針對以上不足你的改進措施是將長頸漏斗換成分液漏斗或注射器.
(3)如果A和C連接制取并收集氧氣,你認(rèn)為收集氧氣的最佳時機是氣泡連續(xù)產(chǎn)生或氣泡均勻成串;如果A和B連接制取并收集氧氣,檢驗氣體收集滿的方法是將帶火星的小木條放在集氣瓶口,復(fù)燃則滿.
(4)在D中可觀察到的現(xiàn)象是產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰,放出熱量.在E中可觀察到鐵劇烈燃燒,火星四射,在做該實驗時常在瓶中加入少量水,其目的是防止濺落的熔化物炸裂集氣瓶;從D和E中產(chǎn)生的實驗現(xiàn)象可知氧氣具有的化學(xué)性質(zhì)是助燃性或支持燃燒或氧化性.

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同步練習(xí)冊答案
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