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【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯系是化學學習的特點。

（1）在水、銅和氯化鈉3種物質中，由分子構成的是_________。

（2）“加碘鹽”中含有碘酸鉀（KIO3），其中碘的化合價是_________。

（3）在一密閉容器中，某反應前后的分子種類示意圖如下所示

①反應后容器內的物質屬于_________（填“混合物”或“純凈物”）。

②生成物中碳元素和氫元素的質量比為_________。

③該化學反應中，不發(fā)生變化的是_________（填序號）。

A．元素種類 B．原子質量 C．分子種類 D．分子個數

④該反應的化學方程式是__________________。

【答案】（1）水 ；（2）+5；（3）① 混合物 ； ② 4︰1 ； ③ AB ； ④ C2H4 + H2O 一定條件C2H6O

【解析】

試題分析：①反應后容器內含有兩種物質，屬于“混合物”；②生成物C2H6O中碳元素和氫元素的質量比為12×2：6=4:1；③化學反應遵循質量守恒定律，不發(fā)生變化的是A．元素種類和B．原子質量； ④依據微粒結構示意圖，可得個物質的化學式，該反應的化學方程式是C2H4 + H2O 一定條件C2H6O

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（每空1分，共5分）將滴有酚酞試液的濾紙條放在試管里，如下圖所示放在實驗臺上。

（1）用儀器A吸取濃氨水滴在試管口的脫脂棉上（10~15滴），

A的名稱為 ，該儀器的用途為

（2）實驗中須在試管下放一張白紙，白紙的作用為

（3）實驗中觀察到的現象為

（4）該實驗可以得出的結論有許多，請你試著寫兩條

a ，

b .

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學用語是學習化學的主要工具，是國際通用的化學語言。請你用適當化學用語填空。

（1）保持水化學性質的最小粒子__ ；（2）碳酸鈉_____ _ _；

（3）標出氧化鎂中鎂元素的化合價 ；（4）2個亞鐵離子 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】(2014)隨著經濟的發(fā)展，能源與環(huán)境成為人們日益關注的問題。

（1）煤、天然氣和石油常稱為化石燃料。其中天然氣的主要成分為 （填名稱）。

（2）化石燃料燃燒都會產生二氧化碳，它是空氣中含量最多的溫室氣體。為控制二氧化碳的排放量，要充分利用和開發(fā)太陽能、核能及 （填1種即可）等新能源。

（3）在汽車尾氣管上安裝凈化裝置，可使尾氣中的一氧化碳和一氧化氮氣體在催化劑的表面發(fā)生反應，產生兩種無毒的氣體，該反應的化學方程式為 。

（4）甲烷和水反應也可以制水煤氣，其反應的微觀示意圖如下所示：

① 該反應的化學方程式是 。

② 下列對該反應的敘述正確的是 （填序號）。

a．反應前后分子個數不變

b．該反應中含氫元素的化合物有2種

c．反應前后各元素的化合價均不變

d．若有24 g的A完全參加反應，則生成D的質量為9 g

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是一種重要的資源。

（1）下圖所示的兩個實驗，

A中試管2內得到的氣體為_________ (填化學式)；

B中小卵石、石英沙和膨松棉的作用是_________。

（2）水在通電作用下可以分解，在此過程中沒有發(fā)生變化的是___

A．水分子的數目 B．組成水分子的元素種類

C．水的總質量 D．構成水分子的原子種類

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（1）化肥硝酸銨化學式為NH4NO3，試回答：

①硝酸銨中氮元素的化合價依次是 ， 。

②硝酸銨分子中所含的氮、氫、氧各種原子的個數比是 。

③硝酸銨由 種元素組成。

④硝酸銨中氮元素的質量分數為 。

⑤市場上銷售的某種化肥中，硝酸銨的質量分數為80%，則100克這種化肥中含有氮元素多少克？請寫出解題過程。

（2）現有氯酸鉀和二氧化錳的混合物共26．5g，待反應不再有氣體生成后，將試管冷卻，得到剩余固體16．9g，求：①制取氧氣的質量。 ②剩余固體中含有的各物質的質量為多少克？

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】多角度認識物質，能幫助我們更全面了解物質世界。以氧氣和二氧化碳為例，回答下列問題：

（1）認識物質的組成和構成

①從宏觀上看，氧氣和二氧化碳都由 （填“元素”、“原子”或“分子”，下同）組成。

②從微觀上看，氧氣和二氧化碳都由 構成。

（2）認識物質的性質

①氧氣的化學性質比較活潑。納米鐵粉在氧氣中可自燃生成氧化鐵，反應的化學方程式為 。

②將蘸有酒精的棉芯點燃后放入燒杯中，向燒杯中緩緩傾倒二氧化碳，觀察到燒杯中的棉芯自下而上熄滅（如圖）。說明二氧化碳具有的性質有 ，由此可推知的滅火原理是 。若使棉芯下半段恢復燃燒，操作方法是 。

（3）認識物質的制法

①某同學用軟塑料瓶自制氣體發(fā)生裝置，通過捏放瓶身可隨時控制反應發(fā)生和停止 （如圖4）。若利用該裝置制氧氣，反應的化學方程式為 。若利用該裝置制二氧化碳，無紡布包內藥品為 （寫名稱）。

②工業(yè)上常用液化空氣制氧氣，該過程發(fā)生 （填“物理變化”或“化學變化”）。

（4）辯證地認識物質

①量變引起質變。例如：碳在充足氧氣中燃燒生成二氧化碳，在不充足的氧氣中燃燒生成 （寫化學式）。

②功過相對論。從“二氧化碳導致溫室效應”的事實分析，“過”：使全球氣候變暖導致海平面上升等；“功”： （舉一例）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某校化學實驗室廢液桶中收集了含有FeSO4、CuSO4的廢水，若直接排放到下水道不僅造成重金屬污染而且造成浪費�；瘜W興趣小組的同學們設計回收硫酸亞鐵晶體和銅的實驗方案如下：

請回答下列問題：

（1）實驗過程中多次采取過濾，該操作用到的玻璃儀器有燒杯、________和玻璃棒。

（2）請寫出將過量金屬X加入廢水后反應的化學方程式___________。

（3）溶液Y是___________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】將無色液體A和黑色的粉末B混合，產生一種無色無味的氣體C；把紅熱的銀白色的金屬細絲D放入盛有C的集氣瓶中，D劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色固體F，試回答：

（1）寫出上述物質的名稱：

A ，B ，C ，D ，F 。

（2）寫出上述有關的反應的文字表達式，在后面的括號內注明反應的基本反應類型：

① ，( )；

② ，( )。

（3）你能說出C的至少兩點用途嗎？① ；② 。

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