【題目】甲、乙、丙三個集氣瓶，分別盛有空氣、氮氣和氧氣，用一根燃著的木條分別插入瓶中，依次觀察到燃燒更旺、繼續(xù)燃燒、火焰熄滅，瓶中所盛氣體是

A. 氧氣、空氣、氮氣 B. 氧氣、氮氣、空氣

C. 空氣、氧氣、氮氣 D. 氮氣、空氣、氧氣

【答案】A

【解析】空氣使燃著的木條，繼續(xù)燃燒；氮氣使燃著的木條，火焰熄滅；氧氣，使燃著的木條，燃燒更旺。依次觀察到燃燒更旺、繼續(xù)燃燒、火焰熄滅，瓶中所盛氣體是氧氣、空氣、氮氣。故選A。

點睛∶鑒別空氣、氮氣和氧氣的常用方法是用一根燃著的木條分別插入其中∶空氣使燃著的木條，繼續(xù)燃燒；氮氣使燃著的木條，火焰熄滅；氧氣，使燃著的木條，燃燒更旺。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列屬于物理變化的是（ ）

A．煙花燃放 B．光合作用 C．冰雪融化 D．食物變質(zhì)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】課外探究小組的同學們?yōu)樘骄恳欢康母咤i酸鉀所制得氧氣的體積和細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗現(xiàn)象，進行了如圖實驗，請你參與他們的實驗并回答有關(guān)問題：

（1）寫出圖中標號儀器的名稱：① ， ② ．
（2）你覺得他們應(yīng)該選擇氧氣的發(fā)生裝置是（填序號），實驗時忘記了放一團棉花導致的后果是 ． 要收集到干燥的氧氣可用法，此方法怎樣驗滿 ．
（3）為了達到粗略測定一定質(zhì)量的高錳酸鉀所收集到氧氣的體積的實驗?zāi)康�，你認為各裝置的正確連接順序是（用a、b、c、…等表示），實驗結(jié)束后他們發(fā)現(xiàn)收集的氧氣比理論值更多，你認為超過理論值的氧氣可能來源于 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】常溫下，碘（I2）與鎂化合生成碘化鎂（MgI2），但反應(yīng)速率很慢，
（1）若滴入幾滴水會劇烈反應(yīng)且形成一股美麗的紫色煙霧，此時水的作用是 ，反應(yīng)的化學符號表達式為 ．
（2）某同學用量筒量取液體時，仰視讀數(shù)為20mL，倒出一部分液體后，俯視讀數(shù)10mL，則該同學倒出液體的體積（填“大于”、“小于”或“等于”）10mL．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在由NaHS、MgSO4、NaHSO3組成的混合物中，已知S元素的質(zhì)量分數(shù)為a％，則O元素的質(zhì)量分數(shù)為( )

A. 1.75 a％ B. 1-1.75 a％ C. 1.25 a％ D. 無法計算

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)所學知識完成下面的題目：
（1）常溫下，碘（I2）與鎂化合生成碘化鎂（MgI2），但反應(yīng)速率很慢，若滴入幾滴水會劇烈反應(yīng)且形成一股美麗的紫色煙霧，此時水的作用是 ， 反應(yīng)的化學符號表達式為 ．
（2）某同學用量筒量取液體時，仰視讀數(shù)為20mL，倒出一部分液體后，俯視讀數(shù)10mL，則該同學倒出液體的體積 （填“大于”、“小于”或“等于”）10mL．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】葉綠素的化學式是C55H70MgN4O6，該物質(zhì)是由______種元素組成，每個分子中共有_____個原子。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)題目信息，用數(shù)字和化學符號填空．
（1）2個氮原子；
（2）銨根離子；
（3）﹣2價的硫元素；
（4）氧化亞鐵；
（5）干冰；
（6） 表示的粒子 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有A、B、C、D四種物質(zhì)．A是無色、無味的氣體．B在A中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰，同時生成一種無色有刺激性氣味的氣體C；E物質(zhì)在A中劇烈燃燒，火星四射．D是一種無色的氣體，把D通入澄清的石灰水中，石灰水變渾濁．試判斷A、B、C、D、E各是什么物質(zhì)，請將物質(zhì)名稱填在空格內(nèi)．
（1）①A ，B ， C ，D ， E ．
（2）②寫出B和E分別在A中反應(yīng)的文字表達式，在后面的括號寫出其基本反應(yīng)類型：（1） （ ）
（3）（2） （ ）

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