【題目】走進超市，小明來到食品區(qū)發(fā)現(xiàn)一些包裝袋內(nèi)充滿了氣體，看上去好個小“枕頭”。如圖是一包薯片，請據(jù)圖回答下列問題:

（1）薯片的主要成分有土豆、鹽等，屬于____________（填“純凈物”或“混合物”）

（2）填充氣體的主要作用是____________

（3）你認為食品充氣包裝，對所充氣體的要求是（回答兩點即可):①________②________

（4）薯片暴露在空氣中一段時間后，會發(fā)現(xiàn)變軟了，說明空氣中含有____________

（5）若所充氣體是氮氣，則實驗室收集氮氣的方法是____________________

【答案】混合物 防止變質(zhì)(或防止食品在運輸、儲存時發(fā)生擠壓，答案合理即可) 安全、無毒 廉價、易得,化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，與食品不發(fā)生化學(xué)反應(yīng)(任寫兩點即可) 水蒸氣 排水法

【解析】

（1）薯片的主要成分有土豆、鹽等，含義多種物質(zhì)，屬于混合物；

（2）填充氣體的主要作用是防止變質(zhì)(或防止食品在運輸、儲存時發(fā)生擠壓)；

（3）充氣包裝是現(xiàn)代常用的食品包裝方式，是為了防止膨化食品在運輸、儲存時發(fā)生擠壓或變質(zhì)，所充入的氣體首先應(yīng)具備：安全、無毒，廉價、易得,化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，與食品不發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等；

（4）放在空氣中的薯片變軟，是由于薯片吸收水分而變潮，說明空氣中含有水蒸氣；

（5）氮氣難溶于水，密度與空氣相近，不能用排空氣法收集，實驗室收集氮氣的方法是排水法。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】寫出下列化學(xué)用語的符號或名稱：　　　

⑴Ne ________⑵碳酸鈉_________ ⑶氫氧化鐵 ______ ⑷碳酸______________⑸2個氯離子__________　⑹氧化銅中銅元素顯+2價__________ ⑺缺_______引起骨質(zhì)疏松

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】二氧化硅可用于制造分離膜，利用“膜分離”技術(shù)二氧化碳可被濃氨水吸收（如下圖）轉(zhuǎn)化為可做氮肥的碳酸氫銨（NH4HCO3）。

（1）氨水中含有一定濃度的氫氧根離子，氫氧根離子的符號是______

（2）NH4HCO3由_______種元素組成，其中碳元素和氫元素的質(zhì)量比為_________。

（3）二氧化硅的化學(xué)式為______。

（4）保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是_______（填具體粒子名稱）.

（5）氧離子的結(jié)構(gòu)示意圖為，則X=______，氧元素位于第______周期。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖，四位同學(xué)正在討論某一個化學(xué)方程式表示的意義。下列四個化學(xué)方程式中，同時符合這四位同學(xué)所描述的是 ()

A. S+O2SO2 B. C+O2CO2

C. 2H2+O22H2O D. CH4+2O2CO2+2H2O

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】2016年3月22日是第二十四屆“世界水日”，水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān)，請回答下列問題：

（1）保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是______填名稱．

（2）將下列物質(zhì)分別加入水中，不能形成溶液的是______填序號．

A.冰塊B. 純堿C. 面粉D. 酒精

（3）我國水資源豐富，但分布不均，天津?qū)儆跇O度缺水城市，周邊區(qū)縣有些村民用地下水作為生活用水，人們常用______檢驗地下水是硬水還是軟水；生活中可用______的方法降低水的硬度．

（4）自然界中的水一般要凈化后才能使用，綜合運用①過濾②沉淀③蒸餾幾項操作凈水效果更好，其先后順序是______（填序號）．

（5）高鐵酸鈉是一種高效多功能的水處理劑，高鐵酸鉀受熱時發(fā)生的反應(yīng)為4K2FeO42R+4K2O+3O2↑，則R是______（填化學(xué)式）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某研究小組發(fā)現(xiàn)，將適量淀粉放人過氧化氫溶液中，過氧化氫溶液的分解速率加快。對于此現(xiàn)象，該小組同學(xué)進行了如下探究

[提出問題]淀粉能否作過氧化氫分解的催化劑?

[作出猜想]淀粉能作過氧化氫分解的催化劑。

[實驗驗證]

實驗編號

實驗操作

實驗現(xiàn)象

①

向試管中加入過氧化氫溶液，再將帶火星的小木條伸入試管中

小木條不復(fù)燃

②

向盛有過氧化氫溶液的試管中加入0.5g淀粉，再將帶火星的小木條伸入試管中

產(chǎn)生大量氣泡，小木條復(fù)燃

③

將②中反應(yīng)結(jié)束，將試管中的剩余物質(zhì)過濾、洗滌、干燥、稱量

得固體物質(zhì)0.5g

④

將③中所得固體放放試管中，重新加入過氧化氫溶液，然后將帶火星的小木條伸入試管中

產(chǎn)生大量氣泡，小木條復(fù)燃

[分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論]

（1）實驗③④證明淀粉的________和________在反應(yīng)前后均未發(fā)生變化�？勺鬟^氧化氫分解的催化劑。

（2）寫出淀粉催化過氧化氫分解的文字表達式____________

[實驗拓展]

該小組設(shè)計了下圖所示裝置對比淀粉與二氧化錳的催化效果，實驗均以生成25mL氣體為準(zhǔn)，其他可能的影響因素忽略不計，相關(guān)教據(jù)見下表：

實驗編號

3%過氧化氫溶液的體積

其他物質(zhì)質(zhì)量

待測數(shù)據(jù)

I

20mL

淀粉0.5g

a

II

20mL

二氧化錳0.5g

b

（1）上述實驗中的“待測數(shù)據(jù)”是指_______;最后結(jié)果表明二氧化錳的催化效果較好，則a___b(填“<”、“＞”或“=”)。

附加分:若正確回答下列小題，將獲得4分的獎勵,但化學(xué)試卷總分不超過60分。

（2）小明用坩堝鉗夾取少量光亮的銅絲，放在酒精燈火焰上灼燒至表面變黑后，迅速插入一只裝有20mL3%過氧化氫溶液的試管中，觀察到試管內(nèi)迅速產(chǎn)生大量氣泡。且變黑的銅絲質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不發(fā)生改變，于是得出結(jié)論:氧化銅可以加快過氧化氫分解。

有同學(xué)認為這個結(jié)論不可靠，原因是過氧化氫分解速率加快還可能與_______有關(guān)。請你設(shè)計實驗方案證明__________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】取一定量經(jīng)粉碎的銅鋅合金，先加足量稀硫酸，完全反應(yīng)(酸溶)后過濾，再將洗凈后濾渣在O2中充分灼燒。固體質(zhì)量(g)與各實驗時間關(guān)系如圖示。下列說法正確的是

A. 合金中Zn的質(zhì)量為3.2g

B. a-b段反應(yīng)得藍色溶液

C. 合金中銅、鋅質(zhì)量比為32:65

D. c-d段固體為CuO，m點對應(yīng)的質(zhì)量為4g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】老師為同學(xué)們提供了如下實驗裝置：

(1)寫出儀器名稱：a是________，b是__________。

(2)組裝儀器時，將玻璃管插入膠皮管或帶孔橡膠塞前，要先把玻璃管口 ______，然后稍稍用力旋轉(zhuǎn)，將其插入。

(3)實驗室要用高錳酸鉀制取一瓶較純的氧氣，選用的發(fā)生裝置是_______，收集裝置是________(填字母序號)，化學(xué)方程式為______________________________。

(4)實驗室也可以選用過氧化氫溶液和二氧化錳在裝置B中制取氧氣，實驗前可以在裝置B中先注入部分水使長頸漏斗形成液封后，在導(dǎo)管口連接一個注射器來檢查該裝置的氣密性，當(dāng)注射器往外拉出現(xiàn)___________________________現(xiàn)象，證明氣密性好。

(5)已知一氧化氮氣體密度比空氣略大，難溶于水，易與氧氣發(fā)生反應(yīng)，則收集一氧化氮氣體時應(yīng)選用圖中裝置 _______________ (填字母序號)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在實驗室常用加熱高錳酸鉀或分解過氧化氫的方法制取氧氣，回答下列問題：

（1）寫出在MnO2的催化條件下用過氧化氫制氧氣的化學(xué)方程式_____________。

（2）圖中收集氧氣的方法叫_____ ，另外還可用______法，可以用此方法收集的依據(jù)是________。

（3）該方法收集的氧氣驗滿的方法是___________。

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同步練習(xí)冊答案