12．分別用足量的CO還原FeO、Fe2O3、Fe3O4，若要得到相同質(zhì)量的鐵，所需三種物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系為（　�。�
A．FeO＞Fe3O4＞Fe2O3B．Fe3O4＞Fe2O3＞FeOC．Fe2O3＞Fe3O4＞FeOD．FeO＞Fe2O3＞Fe3O4

分析 根據(jù)鐵的氧化物的化學(xué)式，通過變形使鐵的原子個數(shù)變?yōu)?，然后比較氧化物相對分子質(zhì)量解答．

解答 解：氧化亞鐵（FeO）、氧化鐵（Fe2O3）和四氧化三鐵（Fe3O4）這三種鐵的氧化物，將鐵原子的個數(shù)變?yōu)?，分別變形為Fe6O6、Fe6O9、Fe6O8，從而分析相對分子質(zhì)量大的，需要鐵的氧化物的質(zhì)量大，故需要鐵的氧化物的質(zhì)量關(guān)系是FeO＜Fe3O4＜Fe2O3．
故選：C．

點評 本題難度不大，考查同學(xué)們靈活運用化學(xué)式的有關(guān)計算進行分析問題、解決問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．化學(xué)與生活息息相關(guān)，請你用化學(xué)知識回答下列生活中的問題．
（1）吃菠菜可以補鐵，這里的“鐵”指的是元素（填“原子”、“元素”或“離子”）；
（2）餐具洗滌劑能夠洗去餐具上的油污，這種現(xiàn)象稱為乳化現(xiàn)象．
（3）斯達舒（主要成分為氫氧化鋁）可以治療胃酸過多，原因是Al（OH）3+3HCl═AlCl3+3H2O（用化學(xué)方程式表示）
（4）若家中發(fā)生燃氣泄漏，為保證安全，下列處理措施合理的是D
A．打開排氣扇                                  B．馬上用手機撥打ll9
C．用火柴點燃查找漏氣部位                      D．馬上開門窗．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．在“宏觀-微觀-符號”之間建立聯(lián)系，是化學(xué)特有的思維方式．
（1）下表為部分元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖：
請回答下列問題：
①表中硫原子的結(jié)構(gòu)示意圖的最外層電子數(shù)x=6．
②原子的核外電子排布，特別是最外層的電子數(shù)目，與元素的性質(zhì)有密切的關(guān)系．表中具有相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的原子是He（填元素符號）．
③在化學(xué)反應(yīng)中，如果有元素化合價升高，則必定有元素化合價降低，這樣的反應(yīng)可叫做氧化還原反應(yīng)．在四種基本化學(xué)反應(yīng)類型中，置換反應(yīng)一定是氧化還原反應(yīng)；在 NaH與水反應(yīng)中，只有一種元素的化合價發(fā)生改變，生成物除NaOH外，另一產(chǎn)物是H2．
（2）汽車尾氣催化轉(zhuǎn)換器可減少有害氣體排放，其反應(yīng)過程的微觀變化如圖：
反應(yīng)前反應(yīng)后 
ABCD
   ？
已知D是一種單質(zhì)，則D是N2（寫化學(xué)式），根據(jù)以上微觀示意圖得出的結(jié)論中，正確的有②③．
①該反應(yīng)是置換反應(yīng)
②該反應(yīng)中含氧元素的物質(zhì)有3種
③該反應(yīng)中A和B的化學(xué)計量數(shù)之比為1：1
④該反應(yīng)中C和D的質(zhì)量之比為44：28．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．中和反應(yīng)是一類重要的反應(yīng)．根據(jù)要求回答問題：
（1）許多物質(zhì)在溶液中以離子形式存在．如圖表示HCl、NaOH溶液及兩者混合后溶質(zhì)在溶液中的存在情況．
①鹽酸具有酸的特性，是因為鹽酸溶液中含有H+（填微粒符號）．
②對比分析鹽酸與氫氧化鈉溶液混合前后溶液離子存在情況，可知兩者反應(yīng)時不會減少的離子是Cl-、Na+．
③教材指出：酸與堿中和反應(yīng)的結(jié)果是酸和堿各自的特性都消失．請結(jié)合圖并從微粒的角度分析，鹽酸與氫氧化鈉反應(yīng)時，為何酸、堿各自的特性都消失？答：氫離子和氫氧根離子結(jié)合生成了水．
（2）日常生活中，凡是使酸的酸性消失或堿的堿性消失的反應(yīng)均被稱為“中和”．如使用碳酸氫鈉（其溶液顯堿性）治療胃酸（主要成分為鹽酸）過多癥，就因碳酸氫鈉能使胃酸的酸性消失，而稱為碳酸氫鈉“中和”了過多的胃酸．現(xiàn)有碳酸氫鈉溶液、酚酞溶液和鹽酸溶液，設(shè)計實驗證明碳酸氫鈉溶液與鹽酸反應(yīng)時，碳酸氫鈉溶液的堿性、鹽酸的酸性都將各自消失．
操作現(xiàn)象結(jié)論
實驗1：往裝有碳酸氫鈉溶液的試管中先加入2-3滴酚酞溶液，再逐滴加入鹽酸直至恰好完全反應(yīng)滴入酚酞時的現(xiàn)象：酚酞變成紅色；
逐滴加入鹽酸的現(xiàn)象：有氣泡冒出，且溶液逐漸變成無色．		兩者反應(yīng)時，碳酸氫鈉溶液堿性消失
實驗2：往裝有鹽酸的試管中先加入2-3滴酚酞溶液，再逐滴加入足量的碳酸氫鈉溶液酚酞不變色；加入碳酸氫鈉，溶液中出現(xiàn)氣泡，無色酚酞變成紅色．兩者反應(yīng)時，鹽酸溶液酸性消失

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．寫出下列反應(yīng)的文字表達式及其基本反應(yīng)類型：
（1）加熱氯酸鉀分解制氧氣氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣，基本反應(yīng)類型為分解反應(yīng)；
（2）紅磷在氧氣中燃燒磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷，基本反應(yīng)類型為化合反應(yīng)；
（3）鐵絲在氧氣中燃燒鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵，基本反應(yīng)類型為化合反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．酸、堿、鹽是九年級化學(xué)學(xué)習(xí)的重要知識．

（1）打開濃鹽酸的試劑瓶，觀察到瓶口有白霧產(chǎn)生．
（2）將氫氧化鈉溶液逐滴滴入鹽酸和氯化銅的混合溶液中，并根據(jù)觀察到的現(xiàn)象繪制了如圖1所示曲線．點A處溶液的溶質(zhì)是氯化鈉，氯化銅；C點處溶液的pH＞7；AB段發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是CuCl2+2NaOH═Cu（OH）2↓+2NaCl．
（3）某同學(xué)在實驗室里發(fā)現(xiàn)一瓶未密閉的NaOH固體，對其成分提出假設(shè)并進行實驗探究．
假設(shè)1：只含NaOH；　假設(shè)2：含NaOH和Na2CO3；　假設(shè)3：只含Na2CO3
①取少量樣品于試管中，加入足量稀鹽酸，觀察到有氣泡冒出，說明假設(shè)1不成立．
②探究假設(shè)2或假設(shè)3是否成立的部分實驗步驟如圖2所示，加入CaCl2溶液的目的是什么？
③若要進一步確定哪種假設(shè)成立，還需要對上述操作進行補充，請簡述實驗方案、現(xiàn)象和結(jié)論．
（4）小明在50克Na2CO3溶液中加入50克CaCl2溶液后，恰好完全反應(yīng)，所得溶液的質(zhì)量為95克，請你計算所用CaCl2溶液的質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分不開的．結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題：

（1）寫出指定儀器的名稱：①試管 ②集氣瓶
（2）實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時，可選用的發(fā)生和收集裝置是AC（填字母代號），反應(yīng)的化學(xué)文字表達式（或化學(xué)符號表達式）為氯酸鉀$\stackrel{二氧化錳}{→}$氯化鉀+氧氣（或2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑）．
（3）實驗室可用B裝置制取氧氣時，可選用的藥品是過氧化氫（或H2O2）和二氧化錳（或MnO2）（填名稱或化學(xué)符號），該反應(yīng)的化學(xué)文字表達式（或化學(xué)符號表達式）為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣（2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．水蒸氣通過紅熱的鐵粉，發(fā)生的反應(yīng)為：3Fe+4H2O═X+4H2，則X為（　�。�
A．FeOB．Fe2O3C．Fe3O4D．Fe（OH）2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．空氣是由多種氣體組成的，按要求填空：
（1）含量最多的是氮氣
（2）能供給呼吸的是氧氣
（3）能做保護氣的是稀有氣體
（4）能滅火的是二氧化碳（注意：不得重復(fù)填空）

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同步練習(xí)冊答案