將一定量的乙醇(C2H5OH)和O2放入一密閉容器中引燃,測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表:
物質(zhì) | 乙醇 | 氧氣 | 水 | 二氧化碳 | 一氧化碳 |
反應(yīng)前的質(zhì)量/g | 4.6 | X | 0 | 0 | 0 |
反應(yīng)后的質(zhì)量/g | 0 | 0 | Y | 4.4 | 2.8 |
下列判斷錯誤的是( 。
| A. | 表中Y的值為5.4 |
| B. | 在該反應(yīng)中,生成水和二氧化碳的分子個數(shù)比為3:2 |
| C. | 該反應(yīng)是氧化反應(yīng) |
| D. | 若起始時氧氣的質(zhì)量為9.6g,則無CO生成 |
質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用.. | |
專題: | 壓軸實(shí)驗(yàn)題;化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律. |
分析: | 根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知:反應(yīng)后質(zhì)量減少的物質(zhì)是反應(yīng)物,質(zhì)量增加的物質(zhì)是生成物,通過表中各值可知,乙醇和氧氣為反應(yīng)物,水、二氧化碳、一氧化碳為生成物,乙醇沒有充分燃燒,反應(yīng)后生成了一氧化碳,據(jù)此可寫出化學(xué)方程式為:C2H5OH+3O2CO2+CO+3H2O,根據(jù)化學(xué)方程式可知此反應(yīng)為氧化反應(yīng),可以計算Y值,反應(yīng)恰好完全反應(yīng)時氧氣的質(zhì)量,以及反應(yīng)中,水和二氧化碳的分子個數(shù)比. |
解答: | 解:A、根據(jù)化學(xué)方程式2C2H5OH+5O22CO2+2CO+6H2O 92 160 88 56 108 4.6g X Y =解得Y=5.4g; 故A說法正確. B、由化學(xué)方程式2C2H5OH+5O22CO2+2CO+6H2O可知,該反應(yīng)中水和二氧化碳的分子個數(shù)比為3:1,故B說法錯誤; C、該反應(yīng)為乙醇和氧的反應(yīng),故為氧化反應(yīng),故C說法正確; D、設(shè)乙醇完全燃燒時消耗的氧氣的質(zhì)量為m,則 2C2H5OH+6O24CO2+6H2O 92 192 4.6g m =解得m=9.6g 因此若起始時氧氣的質(zhì)量為9.6g,則無CO生成正確,故D說法正確; 故選B. |
點(diǎn)評: | 本題是運(yùn)用化學(xué)中的基本思想質(zhì)量守恒思想,通過歸納不同物質(zhì)或不同變化過程中相同點(diǎn)和不同點(diǎn)有效地尋找出它們之間的內(nèi)在聯(lián)系以及融合點(diǎn)和嫁接點(diǎn),從而培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力. |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
一瓶無色透明的液體,經(jīng)過分析只含有氫元素和氧元素,那么這瓶液體( 。
| A. | 可能是化合物 | B. | 一定是混合物 | C. | 一定是化合物 | D. | 可能是單質(zhì) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下面是小青同學(xué)對部分化學(xué)知識的認(rèn)識,其中不正確的是( )
A.用托盤天平稱取5.6g氯化鈉 B.給試管中物質(zhì)加熱要先預(yù)熱
C.水壺的水垢可以用食醋浸泡除去 D.人體所需的元素應(yīng)盡量從保健品中攝取
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
具備基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能是進(jìn)行科學(xué)探究的基礎(chǔ)和保證.下列操作正確的是( )
| A. | 用過氧化氫制取氧氣 | B. | 傾倒液體 |
| C. | 取用液體 | D. | 過濾 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
小宇同學(xué)記錄并歸納如下列化學(xué)語言,不正確的是( 。
| A. | 只含一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì) |
| B. | 元素的化學(xué)性質(zhì)與其原子的最外層電子數(shù)目有關(guān) |
| C. | 分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子 |
| D. | 過濾后液體仍然渾濁,原因可能是濾紙破損 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對空氣中氧氣含量的測定實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究.
(1)如右圖所示裝置和藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn),請你在集氣瓶中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ,可觀察到的現(xiàn)象是: ,待裝置冷卻至室溫時,打開止水夾后看到的現(xiàn)象是 .
(2)小明同學(xué)認(rèn)為可用木炭代替紅磷測定空氣中氧氣的含量,小麗同學(xué)認(rèn)為不可以,其原因是 .
(3)小組的同學(xué)反思上述實(shí)驗(yàn)的探究過程后認(rèn)為:用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)時,在藥品的選擇或生成物的要求上應(yīng)考慮的是 .
(4)小組的同學(xué)還對該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了如下圖的改進(jìn).(已知試管容積為45mL)
實(shí)驗(yàn)的操作步驟如下:
①點(diǎn)燃酒精燈;
②撤去酒精燈,待試管冷卻后松開彈簧夾;
③將少量紅磷平裝入試管中,將20mL的注射器活塞至于10mL刻度處,并按上圖中所示的連接方式固定好,再將彈簧夾夾緊橡皮管;
④讀取注射器活塞的數(shù)據(jù).
你認(rèn)為:正確的實(shí)驗(yàn)操作順序是 (填序號);注射器活塞將從10m刻度處慢慢前移到約為 mL刻度處才停止.
(5)若在該實(shí)驗(yàn)中,試管內(nèi)共生成28.4mg的五氧化二磷,則參加反應(yīng)的紅磷的質(zhì)量是多少?
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列物質(zhì)的性質(zhì)與所對應(yīng)的用途不正確的是( 。
| A. | 氧氣有助燃性,用于焊接金屬 |
| B. | 氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑,作保護(hù)氣 |
| C. | 銅絲能導(dǎo)電,作導(dǎo)線 |
| D. | 稀有氣體本身能發(fā)出不同顏色的光,電光源 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列二氧化碳的用途與性質(zhì)對應(yīng)錯誤的是
A.二氧化碳能滅火,是因?yàn)樗荒苋紵、不支持燃燒、密度比空氣?/p>
B.二氧化碳能夠制汽水,是因?yàn)槎趸疾荒苤С趾粑?/p>
C.干冰能作致冷劑是因?yàn)楦杀A能吸收大量的熱
D.二氧化碳能做溫室肥料,是因?yàn)槎趸际枪夂献饔玫脑?/p>
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
空氣是人類寶貴的自然資源,下列有關(guān)空氣的說法錯誤的是( )
| A. | 空氣中各成分的含量相對穩(wěn)定 |
| B. | 氧氣可用于火箭發(fā)射的燃料 |
| C. | 液氮可用作制冷劑 |
| D. | 二氧化碳是植物光合作用必需的物質(zhì) |
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