【題目】生活中的下列變化中主要為化學變化的是（ ）

A．酒精揮發(fā) B．香蕉腐爛 C．玻璃破碎 D．

【答案】B 煤燃燒（或面包發(fā)霉，鐵生銹，呼吸等）

【解析】

試題分析：生成了新物質(zhì)的變化是化學變化，沒有生成新物質(zhì)的變化是物理變化，而酒精揮發(fā)，只是狀態(tài)發(fā)生了改變，由液態(tài)變成了氣態(tài)，還是酒精，沒有新的物質(zhì)生成，故A是錯誤的；香蕉腐爛，腐爛之后就不再是香蕉了，生成了其他的物質(zhì)，故B是正確的；玻璃破碎之后仍然是玻璃，只是形狀發(fā)生了改變，是物理變化，故C是錯誤的。D選項只需填上一個化學變化就可以如煤燃燒（或面包發(fā)霉，鐵生銹，呼吸等）

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（7分）Ⅰ.某研究性學習小組的同學學習了二氧化碳的性質(zhì)后，對二氧化碳溶于水的過程，有沒有發(fā)生化學變化？提出實驗改進：用如圖所示裝置進行實驗，驗證二氧化碳能與水反應（已知氮氣的密度小于空氣的密度），

操作為：

①從a端通入二氧化碳

②從分液漏斗中滴加適量水

③從b端通入氮氣

④將石蕊溶液染成紫色的干燥紙花放入廣口瓶中

實驗操作順序最合理的是__ _，發(fā)生變化的化學方程式為 。

Ⅱ.另一小組在課外活動時對“二氧化硫能否與水反應生成酸”進行了實驗探究。請你參與他們的探究活動，并回答有關(guān)問題。

[查閱資料]常溫下二氧化硫是一種無色氣體，易溶于水。

[假 設]二氧化硫能與水反應生成酸。

[設計實驗]

（1）小雨同學將二氧化硫氣體通入紫色石蕊試液中，觀察溶液顏色的變化。他認為，若紫色石蕊試液變色，則證明假設成立。

（2）小濤同學認為小雨同學的實驗方案不嚴密。小濤同學用紫色石蕊試液將白色濾紙染成紫色，干燥后做成三朵紫色的小花，然后按下列圖示進行實驗，在(I)、(Ⅱ)、(Ⅲ)中分別觀察到變色和不變色的兩種現(xiàn)象。

小濤同學認為，若 (填序號)中的紫色小花變色，則證明假設成立。

[交流反思]小明同學對小濤同學的實驗方案提出了質(zhì)疑，他認為上述實驗還不足以證明“二氧化硫和水反應生成了酸”，其理由是 。三位同學討論后補充了一個實驗，使探究活動獲得了成功，你認為這個實驗應該是 (簡述實驗步驟和現(xiàn)象)。

[結(jié) 論]通過上述實驗得出：二氧化硫能與水反應生成酸。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（8分）下列是實驗室制取氣體的常用裝置圖。請根據(jù)下圖回答問題：

（1）寫出儀器a、b的名稱：a ，b 。

（2）若實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應選擇的發(fā)生裝置及收集裝置是 （填序號）。表示其反應原理的文字表達式為 。

（3）實驗室用固液混合的方法制取氧氣的發(fā)生裝置及收集裝置為 。表示其反應原理的文字表達式為 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（9分）過氧化鈉（Na2O2）是一種淡黃色固體。在一次科技活動中，某化學興趣小組的同學將包有Na2O2固體的棉花放入了如圖1的實驗中，發(fā)現(xiàn)了高低不同的兩根蠟燭，下面的蠟燭先熄滅，上面的蠟燭后熄滅；同時也驚奇地發(fā)現(xiàn)棉花燃燒了起來。

（1）實驗過程中“下面的蠟燭先熄滅，上面的蠟燭后熄滅”的現(xiàn)象說明二氧化碳具有

、 的性質(zhì)。

（2）棉花為什么會燃燒呢？小組同學認為棉花要燃燒，除了滿足“棉花是可燃物”這一條件，還另需滿足a： 、 b： 兩個條件。

［提出問題］：在上述實驗中是如何給棉花提供a和b這兩個燃燒條件的呢？

［查閱資料］：1、在常溫下Na2O2和CO2能發(fā)生化學反應。

2、無水硫酸銅為白色固體，吸水后變?yōu)樗{色。

［設計實驗］：經(jīng)過討論后，小組同學設計了如下圖2的實驗進行探究。

［實驗步驟］：①檢查整套裝置的氣密性；②把相關(guān)的試劑放入對應的儀器內(nèi)（D裝置的U型管內(nèi)放有足量的Na2O2固體，燒杯內(nèi)盛有飽和的澄清石灰水），并按圖2組裝整套實驗儀器；③用力推動針筒的活塞，把稀鹽酸注入試管內(nèi)；④一段時間后，在P處放置一根帶火星的小木條，觀察現(xiàn)象。

注：整個實驗中不考慮稀鹽酸的揮發(fā)和空氣對實驗的影響。

［實驗現(xiàn)象］：①無水硫酸銅沒有變藍色；②帶火星的小木條復燃；③飽和的澄清石灰水變渾濁。

［實驗分析］：①濃硫酸的作用是： 。

②D裝置的燒杯內(nèi)澄清石灰水變渾濁的原因是 。

［得出結(jié)論］：①“小木條復燃”說明Na2O2和CO2反應產(chǎn)生的一種氣體，使圖1中的棉花滿足了燃燒的一個條件；②“飽和的澄清石灰水變渾濁”說明Na2O2和CO2反應將 能轉(zhuǎn)化為熱能，使圖1中的棉花滿足了燃燒的另一個條件。

［拓展提高］：①Na2O2和CO2反應除生成一種氣體外，還生成了一種固體，小明認為生成的固體是NaOH，小紅認為是Na2CO3，同學們經(jīng)過思考后認為 同學的猜想是錯誤的，理由是： 。

②Na2O2和CO2反應的化學方程式是 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（4分）蔬菜的搭配飲食很有講究，某同學對“菠菜中富含可溶性草酸鹽和碳酸鹽，與豆腐同食會引起結(jié)石”的說法很感興趣，于是對這一問題進行了探究。

探究：菠菜里是否含有可溶性草酸鹽和碳酸鹽？

【查閱資料】

①可溶的草酸鹽、碳酸鹽能與CaCl2溶液反應生成難溶于水的草酸鈣（CaC2O4）、碳酸鈣。

②醋酸（化學式用HAc表示）不與草酸鈣反應，但能與碳酸鈣反應生成可溶性鹽。

【實驗流程】

根據(jù)流程回答問題：

（1）操作①的名稱是 。

（2）加入足量CaCl2溶液的目的是 。

（3）已知氣體D能使澄清石灰水變渾濁，步驟③中發(fā)生反應的化學方程式為： 。

【實驗結(jié)論】菠菜里含有可溶性草酸鹽和碳酸鹽。

【問題討論】菠菜中含有大量的草酸鹽，而普通豆腐中含有大量的鈣，菠菜和豆腐一起吃可形成不溶性的沉淀，從而導致結(jié)石。但豆腐中富含鈣和蛋白質(zhì)，菠菜中也含有大量的營養(yǎng)成分，如七大營養(yǎng)素中不能被直接消化和吸收的 等都是人體必需的。所以，合理搭配飲食非常重要。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】當前，世界已經(jīng)邁向了“低碳”時代，選擇“低碳”既是一種生活方式也是一種生存責任。濟南市公交系統(tǒng)適應形勢發(fā)展，推廣使用節(jié)能減排的雙燃料公交車。下圖為公交車燃料主要成分完全燃燒的化學反應的微觀示意圖。則下列說法中正確的是（ ）

A．該反應中分子和原子的種類都發(fā)生了改變

B．物質(zhì)甲的化學式是CH4

C．甲、乙兩物質(zhì)參加反應的質(zhì)量比為1∶2

D．圖示反應屬于復分解反應

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（3分）下列是初中化學的三個實驗，按要求回答問題：

①若實驗A測定出的空氣中氧氣的含量小于五分之一，則造成實驗誤差的原因可能是（寫一點） 。

②實驗B是電解水的實驗，該實驗得出水是由 組成的。

③實驗C是探究燃燒條件中的 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（7分）（1）有下列粒子：A．Fe3+ B．Fe2+ C．3H D． E．Ne F．3N2

按要求填空：

①表示3個氮分子的是_____（填序號），②表示鐵離子的是_____（填序號）。

③電工使用的試電筆觸電發(fā)紅光，是因為管內(nèi)充了_____（填序號）。

④B與D兩種粒子構(gòu)成的物質(zhì)是_____（填化學式）。

（2）請從H、C、O、Ca四種元素中選一種或幾種元素，寫出符合下列要求的化學式。

①相對分子質(zhì)量最小的氣體是_______________；

②用作食品干燥劑的物質(zhì)是 ；

③其固體能用于人工降雨的是_____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（9分）下圖是與水有關(guān)的3個實驗。請回答下列問題：

（1）實驗A的變化過程屬于______變化(填“物理”或“化學”)。

（2）B中試管2內(nèi)氣體的化學式為________，檢驗方法是 ；B中反應的符號表達式為 。

（3）C操作 （填：“能”或“不能”）將硬水轉(zhuǎn)變?yōu)檐浰?/span>

（4）次氯酸鈣【Ca(ClO)2】是漂白粉的有效成份，次氯酸鈣中氯元素化合價是 ，請寫出次氯酸鈉的化學式 。

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