精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情

【題目】“見著知微,見微知著”是化學思維方法.
(1)從宏觀知微觀.
①50mL水與50mL乙醇混合后,溶液體積小于100mL,微觀解釋為;
②氣體X在氧氣中燃燒生成氮氣和水,X分子中一定含有的原子是(填符號).
(2)從微觀知宏觀.
①微粒A最外層電子數是 , 在化學反應中容易(填“得”或“失”)電子;
②微粒A,B,C,D,E中,對應單質化學性質最穩(wěn)定的是(填編號,下同),屬于同一種元素的是

③甲和乙在催化劑、高溫高壓條件下反應生成丙,三種物質微觀結構示意圖如圖所示,該反應的化學方程式:

【答案】
(1)分子間有間隔;N;H
(2)7;得;B;C;E;CO+2H2 CH3OH
【解析】解:(1)①50mL酒精與50mL水混合后體積小于100mL,是因為分子之間有間隔,一部分水分子和酒精分子會互相占據分子之間的間隔.②根據質量守恒定律,化學反應前后原子的種類不變,反應后的原子種類是N、H、O,故X分子中一定含有的原子是N、H;(2)①由微粒A的原子結構示意圖可知,其最外層電子為7個,在化學反應中容易得一個電子;②原子結構的最外層電子為8的結構最穩(wěn)定.則可從原子結構示意圖中知:單質化學性質最穩(wěn)定的是B;C最外層雖然為8,但這是鎂離子的結構示意圖,鎂原子最外層電子數為2;具有相同核電荷數即核內質子數的為同種元素,故屬于同種元素的為C和E;③由圖示可知,該反應為一氧化碳和氫氣在催化劑、高溫高壓條件下反應生成甲醇,反應的化學方程式為:CO+2H2 CH3OH.所以答案是:(1)①分子間有間隔;②N;H;(2)①7;得;②B;C;E;③CO+2H2 CH3OH.
【考點精析】本題主要考查了質量守恒定律及其應用和書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式的相關知識點,需要掌握①質量守恒定律只適用于化學變化,不適用于物理變化;②不參加反應的物質質量及不是生成物的物質質量不能計入“總和”中;③要考慮空氣中的物質是否參加反應或物質(如氣體)有無遺漏;注意:a、配平 b、條件 c、箭號才能正確解答此題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】甲、乙、丙是初中化學中常見的物質,其轉化關系如圖所示(反應條件已省略):其中甲、乙、丙均含有地殼中含量最多的元素,且甲與乙的組成元素相同,丙為單質.寫出丙物質的化學式 , 乙轉化為丙的符號表達式為 , 該反應所屬的基本反應類型是

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下圖是實驗驗證空氣中氧氣含量的裝置。紅磷與氧氣反應后生成固體五氧化二磷,該固體極易溶于水,而木炭與氧氣反應后生成氣體二氧化碳,該氣體在水中溶解性不大。下圖為兩個同學設計的測定空氣中氧氣含量的實驗示意圖。
(1)圖Ⅰ實驗時,燃燒匙里為什么要盛過量的紅磷?
(2)圖Ⅰ實驗除了可以得出氧氣約占空氣體積1/5的結論外,還可以得出有關氮氣性質的哪些結論?
(3)圖中裝置燃燒匙中 放點燃的木炭,可以得到氧氣約占空氣體積1/5的結論嗎?為什么?

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】小明用量筒取液體,正確讀數為20毫升,倒出部分液體后,再仰視讀數為11毫升,則倒出的液體體積為

A.9毫升 B.小于9毫升 C.大于9毫升 D.無法確定

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】人類生存需要清新的空氣.下列情況不會對清新空氣造成污染的是 ( )

A. 煤炭燃燒 B. 放煙花 C. 城市綠化 D. 增加汽車使用量

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在過氧化氫溶液的分解反應中,二氧化錳能作催化劑.
(1)下列有關催化劑的說法正確的是(填序號).
A.在化學反應后其質量減小
B.在化學反應后其化學性質發(fā)生了變化
C.能增大生成物的質量
D.能改變化學反應速率
(2)某化學興趣小組的同學知道二氧化錳能做過氧化氫(H2O2)分解的催化劑后,想再探究其他一些物質是否也可作過氧化氫分解的催化劑.請你一起參與他們的探究過程,并填寫下列空白.
【提出問題】在過氧化氫溶液的分解反應中,除了二氧化錳,是否有其他物質也能作催化劑?
【查閱資料】在過氧化氫溶液的分解反應中,氧化銅也能作催化劑.
【實驗探究】

實驗操作

實驗現象

實驗結論

實驗一

有少量氣泡
木條不復燃

常溫下過氧化氫溶液分解速率很慢.

實驗二

在裝有過氧化氫溶液的試管中加入少量氧化銅,然后將帶火星的木條伸入試管中

在過氧化氫的分解反應中氧化銅改變分解速率


(3)【得出結論】氧化銅能作過氧化氫分解的催化劑. 【反思提高】經過討論,有的同學認為只有上述實驗,不能證明氧化銅能作過氧化氫分解的催化劑,還要補充一個探究實驗三:
【實驗三目的】探究氧化銅在反應前后質量是否改變.
【實驗步驟】①準確稱量氧化銅(少量)的質量;②完成實驗二;③待反應結束,將實驗二試管里的物質進行過濾、洗滌、、稱量,在過濾實驗中使用的玻璃棒一起有燒杯、玻璃棒、;④對比反應前后氧化銅的質量.
(4)【交流討論】如果在反應前后氧化銅質量 , 則說明氧化銅可以作過氧化氫分解的催化劑.
(5)【提出新的問題】但還有同學認為,要證明氧化銅能作過氧化氫分解的催化劑,上述三個實驗還不準確夠,還需要再增加一個探究實驗四: 【實驗四目的】探究
(6)【拓展探究】同學們對二氧化錳和氧化銅對過氧化氫溶液分解的催化作用能力做了更深入的探究,設計如下四組實驗進行比較,其中觀察效果最差的是(選填序號)

第一組

第二組

第三組

第四組


A.第一組同時實驗,觀察比較反應過程中兩個氣球體積的變化
B.第二組同時實驗,觀察比較反應過程中兩個試管內產生氣泡的快慢
C.第三組分兩次實驗,看木條是否能復燃
D.第四組分兩次實驗,比較收集一定體積的氣體所需要的時間.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】有a、b、c三種固體物質(不含結晶水)的溶解度曲線如圖,請回答:

(1)在t2時,將40ga物質溶解在50g水中,所得溶液質量為g;
(2)在t1℃時,將a、b、c三種物質的飽和溶液加熱升溫至t2℃時(水分不蒸發(fā))溶液的溶質質量分數不變的是

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】空氣是生命賴以存在的物質基礎,也是人類生產活動的重要資源,下列有關空氣的說法正確的是(
A.空氣中分離出的氮氣化學性質不活潑,可作食品保護氣
B.空氣主要是由氧氣和氮氣組成,其中氧氣的質量約占空氣質量的
C.空氣質量報告中所列的空氣質量級別數值越大,說明空氣的質量越好
D.空氣中的稀有氣體化學性質很穩(wěn)定,所以常用于制造多種用途的電光源

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是某反應的微觀示意圖,下列說法正確的是(
A.該反應生成物中有單質
B.該反應屬于化合反應
C.反應前后分子數目沒有發(fā)生改變
D.反應前甲、乙兩種分子的個數比是1:2

查看答案和解析>>

同步練習冊答案