某研究性學(xué)習(xí)小組在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)：不僅堿溶液可以使酚酞溶液變紅，Na2CO3溶液也能使酚酞溶液變紅．堿溶液可以使酚酞溶液變紅，是因?yàn)閴A在水溶液中解離出了OH－，那么Na2CO3溶液中究竟是哪種粒子使酚酞溶液變紅呢？他們?cè)O(shè)計(jì)了下圖3個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你和他們一起來做．

(1)實(shí)驗(yàn)Ⅰ可以證明________________．

(2)實(shí)驗(yàn)Ⅱ加入蒸餾水的目的是________________．小組內(nèi)有同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)Ⅱ沒必要做，你認(rèn)為他們的理由是________________．

(3)實(shí)驗(yàn)Ⅲ滴入Na2CO3溶液，振蕩，酚酞溶液變紅，向變紅后的溶液中再逐漸滴入過量的CaCl2溶液，紅色逐漸消失，同時(shí)還觀察到________現(xiàn)象．由實(shí)驗(yàn)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ得出結(jié)論：CO可以使酚酞溶液變紅．

(4)小組同學(xué)在與老師交流上述結(jié)論時(shí)，老師說：“其實(shí)Na2CO3溶液能使酚酞溶液變紅也是由于溶液中存在OH－．”你認(rèn)為Na2CO3溶液存在OH－的原因是________________．

答案：
解析：

　　答案：(1)Na+不會(huì)使酚酞溶液變色　(2)探究水分子能否使酚酞溶液變色　氯化鈉溶液中含有水分子　(3)出現(xiàn)白色沉淀　(4)CO與H2O反應(yīng)后有OH－生成

　　講析：(1)NaCl溶液中含有Na+，實(shí)驗(yàn)Ⅰ中滴入的NaCl溶液不能使無色酚酞溶液變色，說明Na+不能使酚酞溶液變紅．(2)實(shí)驗(yàn)Ⅱ中加入蒸餾水的目的是探究水分子能否使無色酚酞溶液變紅．因酚酞溶液、氯化鈉溶液中都含有水分子，足以說明水分子不能使無色酚酞溶液變紅，所以沒有必要再單獨(dú)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)對(duì)水分子進(jìn)行檢驗(yàn)．(3)Na2CO3溶液中含有Na+、CO和H2O，在實(shí)驗(yàn)Ⅰ和實(shí)驗(yàn)Ⅱ的基礎(chǔ)上可推知，Na2CO3溶液中使酚酞變紅的粒子是CO．將CaCl2溶液滴入Na2CO3溶液中，過量的Ca2+使得溶液中的CO全部轉(zhuǎn)變成CaCO3沉淀，因而酚酞溶液又由紅色轉(zhuǎn)變成無色，這再次證明Na2CO3溶液中使酚酞變紅的粒子是CO．(4)為什么老師認(rèn)為Na2CO3溶液中使酚酞變紅的粒子是OH－呢？Na2CO3溶液中的溶劑是H2O，其組成中含有氫元素，莫非OH－是由CO與H2O反應(yīng)生成的？運(yùn)用邏輯推理完全可以做出這樣的合理猜想．

　　點(diǎn)評(píng)：本題的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄縉a2CO3溶液中哪種粒子能使酚酞溶液變紅，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康谋隳苤缹?shí)驗(yàn)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ的作用．猜想是科學(xué)探究的重要組成部分，因此，在分析老師的說法時(shí)，一定要在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮創(chuàng)造性思維，大膽提出猜想．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

維生素C又名抗壞血酸，易溶于水，易被氧化，能與碘反應(yīng)．人體缺乏維生素C可能引發(fā)多種疾�。逞芯啃詫W(xué)習(xí)小組對(duì)它研究如下：
（1）【猜想】維生素C可能具有酸性？
（2）【實(shí)驗(yàn)方案】提供試劑：維生素C片、蒸餾水、紫色石蕊試液、無色酚酞試液、稀鹽酸、氫氧化鈉溶液、氯化鋇溶液、pH試紙．根據(jù)以上試劑，請(qǐng)你幫助他們?cè)O(shè)計(jì)出兩種實(shí)驗(yàn)方案，并寫出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
實(shí)  驗(yàn)  內(nèi)  容 實(shí)  驗(yàn)  現(xiàn)  象
方案Ⅰ
把維生素C片研碎，溶解在水中，滴入適量的石蕊試液
把維生素C片研碎，溶解在水中，滴入適量的石蕊試液
石蕊試液變紅色
石蕊試液變紅色
方案Ⅱ
把酚酞試液滴入氫氧化鈉溶液中，再把研碎的維生素C片放入氫氧化鈉溶液中
把酚酞試液滴入氫氧化鈉溶液中，再把研碎的維生素C片放入氫氧化鈉溶液中
酚酞試液先變紅色，后又變成無色
酚酞試液先變紅色，后又變成無色
（3）【結(jié)論】維生素C具有酸性．根據(jù)維生素C的性質(zhì)，判斷下列物質(zhì)中能與維生素C反應(yīng)的是
AC
AC
．
A、金屬鎂   B、食鹽   C、氫氧化鈉    D、硫酸銅
（4）維生素C在酸性環(huán)境中比較穩(wěn)定，在高溫時(shí)易被破壞．請(qǐng)你想一想如何食用黃瓜才能充分利用黃瓜中豐富的維生素C？
涼拌加醋
涼拌加醋
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源：廣西自治區(qū)中考真題 題型：實(shí)驗(yàn)題

某研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)小組，從下列裝置中選用部分裝置組裝后在實(shí)驗(yàn)室里制取氧氣，并通過排水量來測(cè)定所收集到氧氣的體積．   
   A                                  B                     C                         D                   E                  F 
（1）寫出圖中有標(biāo)號(hào)的儀器的名稱：①_________；②_________；③_________。
（2）甲同學(xué)用一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________________，整套實(shí)驗(yàn)裝置接口的正確連接順序?yàn)閍→_________→_________→_________。
（3）實(shí)驗(yàn)過程中，甲同學(xué)觀察到E裝置中的水變?yōu)樽霞t色，這是因?yàn)開________進(jìn)入E裝置并溶于水中的緣故。為了防止試驗(yàn)過程中出現(xiàn)上述現(xiàn)象，相應(yīng)的改進(jìn)措施是_________。
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束，乙同學(xué)意外發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣體積大于理論值，為此繼續(xù)進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)探究：
【提出問題】出現(xiàn)“收集到的氧氣體積大于理論值”的原因是什么？
【作出猜想】猜想Ⅰ：可能是反應(yīng)生成的二氧化錳分解放出氧氣；
猜想Ⅱ：可能是反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出氧氣；
猜想Ⅲ：__________________。做出以上猜想的理由是__________________。
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】（每種方法只限用一次）
實(shí)驗(yàn)一：取一定量的二氧化錳于試管中，加熱一段時(shí)間，冷卻后測(cè)得二氧化錳的質(zhì)量不變．證明猜想_________錯(cuò)誤．
實(shí)驗(yàn)二：取少量錳酸鉀于試管中加，熱一段時(shí)間，__________________．證明猜想Ⅱ正確．
【反思拓展】實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，經(jīng)過討論、交流，丙同學(xué)用下列儀器和藥品設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案測(cè)定空氣中氧氣的含量。
①帶瓶塞的1000ml燒瓶   ②電子天平（稱量精確度為0.01g）   ③酒精燈   ④某種金屬粉末（實(shí)驗(yàn)過程中需要用到的其它實(shí)驗(yàn)用品已省略）
他的實(shí) 驗(yàn)步驟是：_____________________________________________________________________________________________________________，通過計(jì)算得出空氣中氧氣的含量。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案