下列做法與社會可持續(xù)發(fā)展理念相違背的是
A.將工業(yè)廢水注入地下,治理水污染 B.研發(fā)可降解的塑料,減少“白色污染”
C.開發(fā)新能源,代替化石燃料 D.推行自行車、公交車等出行方式,減少“碳”排放
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
利用如圖所示裝置可測定空氣中氧氣的含量。
①實驗現(xiàn)象,紅色物質(zhì)逐漸變成 。
②反應(yīng)的表達(dá)式為 。
③停止加熱冷卻至室溫,注射器內(nèi)氣體的體積大約減少了 。
④實驗結(jié)論 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列變化是日常生活中常見的,其中屬于化學(xué)變化的是( �。�
| A. | 燈泡通電發(fā)光 | B. | 西瓜榨成汁 | C. | 高粱釀成酒 | D. | 鐵絲彎曲 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
化學(xué)是一門以實驗產(chǎn)基礎(chǔ)的學(xué)科,化學(xué)實驗時要注意觀察實驗現(xiàn)象,下列實驗現(xiàn)象描述不正確的是( )
| A. | 紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白煙 | B. | 鐵絲在空氣中燃燒時火星四射 |
| C. | 銅綠受熱分解生成黑色固體 | D. | 硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對空氣中氧氣含量的測定實驗進(jìn)行探究.
(1)如圖1所示裝置和藥品進(jìn)行實驗,實驗中可觀察到的現(xiàn)象是 ,待裝置冷卻到室溫后,打開止水夾看到 ,該反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式為 .
(2)甲同學(xué)認(rèn)為可用木炭代替紅磷測定空氣中氧氣的含量,乙同學(xué)認(rèn)為不可以,其原因是: .乙同學(xué)用圖1實驗裝置測定的結(jié)果是:空氣中氧氣含量與正常值有較明顯的偏差,其原因可能是(答出一種即可): .
(3)丙同學(xué)用鎂條代替紅磷來測定空氣中氧氣的含量.結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)倒吸的水量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過集氣瓶的.小組內(nèi)同學(xué)幫她仔細(xì)檢查,發(fā)現(xiàn)裝置的氣密性及操作步驟均無問題.你認(rèn)為造成此現(xiàn)象的原因可能是 .
(4)小組內(nèi)同學(xué)反思上述實驗的探究過程后認(rèn)為:用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗時,在藥品的選擇或生成物的要求上應(yīng)考慮的是: .
(5)小組內(nèi)同學(xué)還對該實驗進(jìn)行了如圖2改進(jìn).(已知試管容積為45mL)
實驗的操作步驟如下:①點燃酒精燈.②撤去酒精燈,待試管冷卻后松開彈簧夾.③將少量紅磷平裝入試管中,將20mL的注射器活塞置于10mL刻度處,并按圖2中所示的連接方式固定好,再將彈簧夾緊橡皮管.④讀取注射器活塞的數(shù)據(jù).
你認(rèn)為正確的實驗操作順序是 (填序號).注射器活塞將從10mL刻度處慢慢前移到約為 mL刻度處才停止.
(6)由圖1實驗還可推知反應(yīng)后剩余氣體的兩點性質(zhì)是①物體性質(zhì) ②化學(xué)性質(zhì) .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
據(jù)報道,科學(xué)家發(fā)明了一種“月球制氧機(jī)”,這種“月球制氧機(jī)”可利用聚焦太陽能產(chǎn)生的高溫加熱月球土壤,制得氧氣。據(jù)此可推測月球土壤中一定含有
A.二氧化碳 B.氧氣 C.水 D.氧元素
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
許多化學(xué)物質(zhì)是一柄“雙刃劍”。對CO2的利弊評價不妥的是
A.大氣中CO2過多會造成“臭氧層空洞”
B.“碳酸水”澆灌植物對植物光合作用有利
C.利用干冰可進(jìn)行人工降雨
D.大氣層中CO2越多,抵御紫外光作用越強(qiáng)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列氣體說明空氣中含有哪些成分?
(1)小白鼠在盛有空氣的密閉容器中存活了一段時間__________。
(2)酥脆餅干在空氣中放置一段時間后,逐漸變軟__________。
(3)空氣是制造氮肥的原料__________。
(4)長期放置在空氣中的澄清石灰水表面有一層白色固體物質(zhì)__________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如果要除去一氧化碳?xì)怏w中混有少量二氧化碳,應(yīng)該采用的方法是( )
A. 把混合氣體點燃
B. 把混合氣體通過澄清石灰水
C. 把混合氣體通過灼熱的氧化銅
D. 把混合氣體由一個容器傾倒到另一個容器里
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