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某金屬加工廠生產過程中的廢液含有少量的硝酸銀和硝酸銅，為回收利用資源和防止污染，該廠向廢液中加入一定量的鐵粉，反應停止后過濾，向濾液中加入少量的稀鹽酸，無沉淀產生，則下列有關說法中正確的是

A．濾出的固體中一定含有銀，可能含有銅    

B．濾出的固體中一定含有銀和銅，一定不含有鐵

C．濾液中一定含有硝酸亞鐵，一定沒有硝酸銀

D．濾液中一定含有有硝酸亞鐵，可能含有硝酸銀和硝酸銅

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：


某工廠用CuS制取CuSO4生產中有兩個重要過程：

    （1）CuS在空氣中高溫煅燒，生成一種黑色固體和一種有刺激性氣體。

    （2）將黑色固體和一種常見酸反應制得CuSO4。

     上述過程中的反應化學方程式是（1）       △       ；（2）         △         。

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科目：初中化學 來源： 題型：


只用組內溶液相互混合就能鑒別出來的一組溶液是

  A．K2CO3、H2SO4、HNO3、BaCl2               B．Na2CO3、HCl、Na2SO4、HNO3 

  C．HNO3、HCl、NaCl、Ag NO3             D．Na2SO4、NaOH、CuSO4、NaCl

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科目：初中化學 來源： 題型：


黃金的化學性質很穩(wěn)定。而假黃金是銅鋅合金，顏色和外形似黃金。下列不能區(qū)分黃金與假黃金的方案是 

A．在空氣中灼燒  B．放在鹽酸中  C．放在NaOH溶液中  D．放在AgNO3溶液中

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科目：初中化學 來源： 題型：


“碳捕捉技術”是指通過一定的方法，將工業(yè)生產中產生的CO2分離出來進行儲存和利用。常利用NaOH溶液來“捕捉”CO2，過程如圖所示（部分條件及物質未標出）。下列說法正確的是

A．該方法的優(yōu)點是沒有能耗        B．整個過程中，只有一種物質可以循環(huán)利用

C．該方法可減少碳排放      D．“反應.分離”中，分離物質的基本操作是蒸發(fā).結晶

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科目：初中化學 來源： 題型：


按要求填寫下列內容：

(1).2個氧分子                 ；硫酸根離子                    。

(2).用下列四種元素（O.H.Ca.Cl）寫化學式：酸              ；堿               。

(3).上述酸與堿發(fā)生反應的化學方程式：                                  。

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科目：初中化學 來源： 題型：


某化學實驗活動小組的同學為了探究實驗室中久置的氫氧化鈉固體的成分，進行了有關實驗。請你參與他們進行的探究活動：

【提出問題】久置氫氧化鈉固體的成分是什么？

【猜想與假設】

猜想Ⅰ：全部是NaOH；猜想Ⅱ：全部是Na2CO3；猜想Ⅲ：                  。

【實驗與探究】（1）實驗如下：

實驗操作步驟

實驗現象

結論及解釋

步驟一：取少量固體樣品于試管中，加蒸餾水完全溶解，然后加入足量的稀鹽酸。

實驗過程中始終沒有氣泡產生。

則證明猜想      成立。

步驟二：另取少量固體樣品于試管中，加蒸餾水完全溶解，然后滴加氯化鋇溶液。

實驗過程中產生       。

則證明猜想Ⅱ或Ⅲ成立。此過程中發(fā)生反應的化學方程式為                  。

(2)為了進一步的驗證猜想結果，小明同學提出如下實驗方案：繼續(xù)步驟二的實驗，過濾，然后向濾液中滴加無色酚酞試液，若酚酞變紅，則猜想Ⅲ成立；若酚酞不變紅，則猜想Ⅱ成立。

小華同學立即對小明同學的方案提出了質疑，通過查閱資料知道，氯化鋇溶液呈中性，不能使無色酚酞試液變紅，但碳酸鈉溶液呈             性（填“酸”或“堿”），能使酚酞變紅，因此他認為該方案的操作步驟中應該改進的是                       。

(3)實驗小組的同學展開討論，又提出了一個定量實驗方案，通過測定產生沉淀的質量來證明猜想Ⅱ或Ⅲ成立。實驗如下：準確稱取m克固體樣品于試管中，加蒸餾水完全溶解，然后滴加足量氯化鋇溶液，充分反應后過濾.洗滌.干燥稱得沉淀的質量為n克，若猜想Ⅱ成立，則m與n的關系式為（用含m和n的等式或不等式表示，下同）                 ；若猜想Ⅲ成立，則m與n的關系式又為              。

【反思與交流】久置的固體氫氧化鈉變質的原因是(用化學方程式表示)                  。

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科目：初中化學 來源： 題型：


某中學研究性學習小組為探究碳酸鈉和碳酸氫鈉兩種物質的性質、制法和用途，查閱資料并進行實驗。 

【資料卡片】（1）碳酸鈉（Na2CO3），俗名蘇打、純堿，具有熱穩(wěn)定性，易溶于水，其水溶液呈堿性。

（2）碳酸氫鈉（NaHCO3），俗稱“小蘇打”。固體50℃以上開始逐漸分解生成碳酸鈉、二氧化碳和水，270℃時完全分解。水溶液呈現弱堿性。

實驗一、實驗裝置如圖Ⅰ～Ⅳ所示。 

（1）若用碳酸鈉制取二氧化碳氣體并驗證二氧化碳的部分化學性質，應選用實驗   ▲   ，驗證二氧化碳化學性質的化學方程式為   ▲   。

（2）實驗   ▲   說明泡沫滅火器中應選擇碳酸氫鈉與酸反應制CO2而不應選擇碳酸鈉。

（3）若用實驗Ⅳ來驗證碳酸鈉的熱穩(wěn)定性大于碳酸氫鈉，則試管B中裝入的固體最好是   ▲   ，能說明碳酸鈉比碳酸氫鈉穩(wěn)定的實驗現象是   ▲   。

（4）實驗Ⅲ可用于測定Na2CO3固體中混有的少量NaHCO3的質量分數，需測定的數據有   ▲   。 

實驗二、用碳酸鈉溶液與石灰水反應制燒堿。

取一定量的碳酸鈉溶液與澄清石灰水充分反應，過濾，通過實驗探究濾液中溶質成分。

【提出問題】濾液中含有哪些溶質？

【原理分析】碳酸鈉與石灰水反應的原理為   ▲   （用化學方程式表示）。

【提出假設】假設一：濾液中只含氫氧化鈉   

假設二：濾液中含氫氧化鈉和氫氧化鈣

假設三：濾液中含氫氧化鈉和   ▲      

【實驗方案】

實驗步驟

實驗現象

實驗結論

甲同學取少量濾液于試管中，

再滴入氯化鈣溶液

若   ▲   

碳酸鈉過量

若無明顯現象

恰好反應

【實驗評價】乙同學認為甲同學設計方案中若無明顯現象還不能說明溶液和澄清石灰水恰好完全反應，她的理由是①   ▲   ，她認為要說明溶液與石灰水是否恰好完全反應，還需在甲同學方案的基礎上進行，她的方案是：

實驗步驟

現象和結論

取少量濾液于試管中，滴入②   ▲   溶液

觀察到③   ▲   ，說明恰好反應

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科目：初中化學 來源： 題型：


用符號或者物質的名稱填空

（1）2個氫原子­­­____________；           （2）2個氧分子_________________；

（3）5個鎂離子____________；           （4）水中氧元素顯－2價_________；

（5）氯化鋁________________ ；          （6）FeSO4 _____________________；                 

（7）FeCl3___________________；         （8）硝酸銅______________________；              

（9）氯氣____________________；         （10）氦氣_______________________。

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