【題目】初中化學(xué)幾種常見物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，其中A為無色無味有毒氣體，B是赤鐵礦的主要成分，F常用于改良酸性土壤，H為常見的液態(tài)化合物，K是一種紫紅色固體單質(zhì)。根據(jù)推斷回答問題。

（1）A物質(zhì)的化學(xué)式_____，G物質(zhì)的化學(xué)式_____。

（2）寫出反應(yīng)Ⅰ的化學(xué)方程式_____，該反應(yīng)在工業(yè)上的用途是_____。

（3）反應(yīng)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ中屬于置換反應(yīng)的是_____，并寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____（寫一個符合要求的即可）。

【答案】CO CaCO3 Fe2O3+3CO2Fe+3CO2 煉鐵 Ⅲ CuSO4+Fe=FeSO4+Cu

【解析】

初中化學(xué)幾種常見物質(zhì)，A為無色無味的有毒氣體，所以A是一氧化碳，B是赤鐵礦的主要成分，所以B是氧化鐵，反應(yīng)Ⅰ為一氧化碳和氧化鐵在高溫的條件下生成鐵和二氧化碳；F常用于改良酸性土壤，所以F是氫氧化鈣，H為常見的液態(tài)化合物，所以H是水，反應(yīng)Ⅱ為二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，所以C是二氧化碳，G是碳酸鈣；K是一種紫紅色單質(zhì)，所以K是銅，D和E會生成銅，所以D是鐵，E可以是硫酸銅，反應(yīng)Ⅲ為鐵和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅，所以J是硫酸亞鐵，經(jīng)過驗證，推導(dǎo)正確。

（1）A是一氧化碳化學(xué)式為CO，G是碳酸鈣，化學(xué)式為CaCO3；

（2）反應(yīng)Ⅰ為一氧化碳和氧化鐵在高溫的條件下生成鐵和二氧化碳；Fe2O3+3CO2Fe+3CO2；該反應(yīng)在工業(yè)上的用途是煉鐵；

（3）反應(yīng)Ⅰ為一氧化碳和氧化鐵在高溫的條件下生成鐵和二氧化碳，不屬于反應(yīng)基本類型；反應(yīng)Ⅱ為二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，不屬于反應(yīng)基本類型，反應(yīng)Ⅲ為鐵和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅，屬于置換反應(yīng)，化學(xué)反應(yīng)方程式為CuSO4+Fe=FeSO4+Cu。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是生命之源

（1）圖B所示是凈化水的簡易裝置，其中能起到吸附作用的是_____，小卵石和砂子起到作用_____。

（2）用如圖A裝置進行電解水的實驗，a、b兩管中都收集到氣體，質(zhì)量比為_____，b中的氣體是_____，打開活塞，點燃b中氣體，產(chǎn)生的現(xiàn)象是_____。寫出電解水反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

（3）如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線，a與c的溶解度曲線相交于P點。據(jù)如圖C回答：

①t2℃時30g a物質(zhì)加入到50g水中不斷攪拌，形成的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是_____；

②t2℃時a、b、c三種物質(zhì)的溶解度按由小到大的順序排列是_____。

③在t2℃時，將等質(zhì)量的a、c飽和溶液同時降溫至t1℃時，對所得溶液的敘述正確的是_____（填序號）。

A a和c都是飽和溶液 B 所含溶劑質(zhì)量a＜c C 溶液的質(zhì)量a＞c D 溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)a＞c

（4）將30g鐵片放入CuSO4溶液中片刻后，取出稱量鐵片質(zhì)量為31.6g，則參加反應(yīng)的鐵的質(zhì)量為_____克。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗小組在探究“酸與堿能否發(fā)生反應(yīng)”時，進行了如圖所示實驗。請根據(jù)實驗回答：

（探究實驗一）酸能否與可溶性堿發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。甲同學(xué)進行了實驗一，能觀察到的明顯現(xiàn)象是_____，同時測定反應(yīng)后溶液的pH=2，說明酸能與可溶性堿發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。

（探究實驗二）酸能否與難溶性堿發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。乙同學(xué)進行了實驗二，當?shù)稳霂椎蜗←}酸后，發(fā)現(xiàn)試管②中無明顯變化，于是得出“酸不能與難溶性堿反應(yīng)”的結(jié)論。丙同學(xué)對此產(chǎn)生質(zhì)疑，并利用實驗后的物質(zhì)繼續(xù)探究：

（分析）丙同學(xué)測定試管②中上層清液的酸堿度，讀出pH=12，說明上層清液中的溶質(zhì)是_____。

（解釋）丙同學(xué)由此認為乙同學(xué)的結(jié)論不正確，原因是_____。

（驗證）丙同學(xué)利用上述實驗后的廢液繼續(xù)實驗，將試管②中物質(zhì)全部倒入一大燒杯中，靜置，再將實驗探究一所得溶液逐滴加入，能說明酸與難溶性堿發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象是_____，反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。

（拓展）實驗探究一、二中，均涉及的反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。丙同學(xué)將實驗一所得溶液緩慢滴加的過程中，除上述現(xiàn)象外，大燒杯中還可能觀察到的現(xiàn)象是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】一定溫度下，向不飽和的氯化銅溶液中加入足量的下列固體，其對應(yīng)關(guān)系正確的是（ ）

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某興趣小組在實驗室里準備常見酸、堿、鹽的性質(zhì)實驗時，發(fā)現(xiàn)實驗臺上擺放的藥品中，有一瓶未蓋瓶塞且標簽破損的溶液（如圖），他們決定對這瓶溶液的成分進行探究。

（提出問題）這瓶溶液的溶質(zhì)是什么？

（獲得信息）

（1）酸、堿、鹽的性質(zhì)實驗中用到含鈉元素的物質(zhì)有氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉、碳酸氫鈉。

（2）實驗室里盛放堿性溶液的試劑瓶通常使用橡膠塞。

（3）碳酸氫鈉溶液與氯化鋇溶液不反應(yīng)；氯化鋇溶液呈中性。

（提出猜想）猜想一：氫氧化鈉； 猜想二：碳酸鈉； 猜想三：碳酸氫鈉。

（實驗探究）

（1）小軍取樣滴加稀鹽酸有_____產(chǎn)生，得出結(jié)論：該溶液的溶質(zhì)是碳酸鈉或者是_____，可能發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式：_____（任寫一個）。

（2）小軍另取樣加入過量的氯化鋇溶液，觀察到有_____產(chǎn)生，進而得出結(jié)論：該溶液的溶質(zhì)是碳酸鈉。

（3）小華認為小軍的結(jié)論不完全正確，理由是_____，其化學(xué)方程式為_____。

小組同學(xué)討論后一致認為還需要進行如下實驗：

（4）取小軍第二次實驗后的上層清液，滴入無色酚酞溶液，溶液呈紅色。

（實驗結(jié)論）這瓶溶液的原溶質(zhì)是_____。

（探究啟示）實驗中取用液體藥品時，應(yīng)注意_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】有一包白色粉末，可能含有Na2CO3、Na2SO4、K2SO4、KCl、Ba（OH）2中的一種或幾種，為了探究其成分，實驗過程如圖所示：

關(guān)于該實驗的說法中，正確的是（　�。�

①步驟Ⅱ中沉淀全部溶解，則原白色粉末一定有Ba（OH）2、Na2CO3，可能有KCl

②步驟Ⅱ中沉淀不溶解，則原白色粉末一定沒有Na2CO3

③步驟Ⅱ中沉淀部分溶解，則原白色粉末一定有Ba（OH）2、Na2CO3、K2SO4

④步驟Ⅱ中沉淀部分溶解，則原白色粉末的組成可能有3種情況．

A. ①②B. ①②③C. ②③D. ③④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】空氣是一種重要的資源．

（1）空氣中含量較多且化學(xué)性質(zhì)不活潑的氣體是_____．

（2）同溫同壓下，氣體的體積比等于分子數(shù)目比．若空氣中其它成分忽略不計，圖1中可表示空氣微觀模型的是_____（填序號）．

（3）利用空氣可以制取促進農(nóng)作物生長的肥料．其生產(chǎn)流程如圖2：

①甲物質(zhì)是_____．

②上述Ⅰ～Ⅳ的化學(xué)反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)的有_____個，反應(yīng)Ⅲ的化學(xué)方程式為_____，其中化合價升高是_____元素．

③最終制得的NH4NO3屬于_____肥．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】農(nóng)歷五月初五是我國的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)，食用粽子是中華民族的傳統(tǒng)風俗。

（1）制作香菇雞肉粽子的配料有：糯米、雞肉、香菇、食用鹽、植物油、白砂糖，其中富含糖類的是________。

（2）過量食用粽子會導(dǎo)致胃酸過多，可服用含有Al(OH)3的藥物中和過量的胃酸，其化學(xué)方程式為______________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知，,如圖表示一定質(zhì)量的和固體混合物受熱過程中，某變量y隨時間的變化趨勢，縱坐標表示的是

A. 固體中氧元素的質(zhì)量B. 生成的質(zhì)量

C. 固體中的質(zhì)量D. 固體中鉀元素的質(zhì)量分數(shù)

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