【題目】通過化學(xué)學(xué)習(xí),應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣.如:
.電解水.分離空氣.加熱高錳酸鉀.分解過氧化氫.________
相信你在處還可以寫出另一種制取氧氣的方法;
實驗結(jié)束,停止加熱時要先把圖導(dǎo)管移出水面,其理由是________,此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是________;若發(fā)現(xiàn)試管炸裂,你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是①________;②________.(寫出兩點即可)
若分解過氧化氫制取氧氣,供選用的裝置如圖:
要得到平穩(wěn)的氧氣流,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是________(選填“甲”“乙”)若用丙裝置干燥生成的氧氣,丙中盛放的液體試劑是濃硫酸,氣體應(yīng)從________(選填“”或“”)端導(dǎo)入.
用排水法收集氧氣,當(dāng)氣泡________時,再開始收集.
【答案】加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物.防止水倒流入試管,引起試管的炸裂試管口沒有放一團棉花試管外壁有水沒有預(yù)熱甲連續(xù)均勻冒出
【解析】
(1)另一種制取氧氣的方法為加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物;
(2)加熱分解高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,為防止水倒流入試管,引起試管的炸裂,實驗結(jié)束,停止加熱時要先把導(dǎo)管移出水面;試管口沒有放一團棉花,加熱過程中高錳酸鉀粉末進入水中,使水槽中的水變成了淺紫色;一般試管炸裂可能是試管受熱不均引起,也有可能是操作不當(dāng)引起,例如:試管外壁有水;沒有預(yù)熱;收集完氣體后,先撤酒精燈;試管口沒有略向下傾斜等都會引起試管炸裂;
(3)用乙裝置分解過氧化氫時,反應(yīng)速率由快到慢;用甲裝置分解過氧化氫時,過氧化氫溶液可以由注射器均勻地加入,反應(yīng)速率變化不大,能夠得到平穩(wěn)的氧氣流.故填:甲.濃硫酸能夠吸收氧氣中的水蒸氣,可以干燥氧氣,用丙裝置干燥氧氣時,氣體應(yīng)從a端導(dǎo)入;
(4)當(dāng)氣泡連續(xù)均勻冒出時,開始收集。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實驗室保存的一瓶濃鹽酸,瓶上標(biāo)簽的部分內(nèi)容如圖所示,請你根據(jù)標(biāo)簽上提供的數(shù)據(jù)解答下列問題。
(1)瓶內(nèi)濃鹽酸的質(zhì)量是_____。
(2)用5 mL該濃鹽酸可以配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的鹽酸_____。
(3)實驗室有10 mL和100 mL兩種規(guī)格的量筒,要量取5 mL濃鹽酸,用10 mL比用100 mL量筒誤差小的原因是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列是一些微觀粒子結(jié)構(gòu)示意圖,有關(guān)敘述正確的是( )
A.②⑤為同一周期元素的原子 B.①②的元素在周期表的同一.族
C.①③④⑤是具有相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的原子 D.②③屬于同種元素的同種粒子
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖是表示氣體微粒的示意圖,“●”和“○”分別表示不同的原子。
(1)其中屬于混合物的是(填序號,下同)_____,屬于純凈物的是_____,純凈物中直接由原子構(gòu)成的是_____。
(2)由圖③所表示物質(zhì)可通過化學(xué)變化轉(zhuǎn)化為圖②所表示物質(zhì),該變化是本單元課本上介紹的一個變化,其文字表達式為_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】模型是聯(lián)系宏觀與微觀的橋梁。
(1)如圖是鈉原子結(jié)構(gòu)示意圖。
①X的數(shù)值為_________________。
②“11”指的是_________________。
③鈉原子在化學(xué)反應(yīng)中易失去1個電子,形成_______(填離子符號)。
(2)下圖是氫分子和氧分子運動的示意圖。
①在A、B和C中,能比較得出“溫度越高,分子運動速率越快”的是__________(填標(biāo)號)。
②從圖中可見,影響分子運動速率的因素除溫度外,還與______________________有關(guān)。
③舉一個能說明“溫度升高,分子運動速率加快”的生活事例:___________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)了空氣后,對液態(tài)空氣的氣化產(chǎn)生了興趣,并在老師的指導(dǎo)下進行了探究活動.
提出問題:液態(tài)空氣氣化首先分離出來的是什么氣體?
猜想和假設(shè):甲同學(xué)認(rèn)為首先分離出來的是氧氣
乙同學(xué)認(rèn)為首先分離出來的是氮氣
實驗探究:
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
用集氣瓶收集一瓶先氣化出來的氣體;
______________
甲同學(xué)的猜想是錯的得出結(jié)論:根據(jù)實驗分析,液態(tài)空氣氣化首先分離出來的是________,該氣體具有的化學(xué)性質(zhì)是________.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】科學(xué)探究是學(xué)習(xí)化學(xué)重要而有效的學(xué)習(xí)方式。某化學(xué)興趣小組的同學(xué)以酸堿鹽為專題進行了以下幾個探究實驗。
(1)如圖1是某同學(xué)設(shè)計的探究酸與堿反應(yīng)的實驗,請回答:
①寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式____________。
②該實驗過程沒有明顯現(xiàn)象,他向反應(yīng)后的溶液中滴加酚酞溶液,溶液不變色。要確定反應(yīng)后溶液的成分,可供選用的試劑有:石蕊溶液、氧化銅固體、碳酸鈉溶液和氯化鋇溶液,你認(rèn)為什么試劑不能達到實驗?zāi)康模?/span>_______
(2)在做活潑金屬與酸反應(yīng)的實驗中,某同學(xué)誤將氫氧化鈉溶液當(dāng)成酸滴加到金屬鋁中,結(jié)果發(fā)現(xiàn)也有氣泡產(chǎn)生,查閱資料可知:鋁能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成氫氣和偏鋁酸鈉( NaAlO2),該化學(xué)方程式為____________。
(3)某化學(xué)小組通過以下在溶液中進行的實驗,探究復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件。
a.HCl與Ca(OH)2
b.H2SO4與K2CO3
c.NaOH與CuSO4
d.Ba(NO3)2與Na2SO4
e.Na2CO3與KOH
①以上實驗中,不能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的是___。
②實驗c中可觀察到的現(xiàn)象是________。
(4)如圖2是某同學(xué)配制150g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7%的氯化鈉溶液的操作過程。
上述操作中有一步錯誤,該錯誤會導(dǎo)致所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)___7%(“>”、“<”或“=”);上述操作正確的順序為_______。
(5)為測定部分變質(zhì)的燒堿中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù),稱取該固體樣品10g,加入50g稀鹽酸中,恰好完全反應(yīng),反應(yīng)后溶液的質(zhì)量為57.8g。計算:該樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列問題的研究中,未利用對比實驗思想方法的是( )
A. 研究空氣中氧氣含量
B. 研究分子的運動
C. 研究木炭在氧氣中燃燒
D. 研究二氧化碳與水的反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖中,①是鈉元素在元素周期表中的信息,A、B、C是三種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。
試回答下列問題:
(1)鈉元素的原子序數(shù)為 ;
(2)A、B、C中屬于同種元素的粒子是 (寫字母編號);
(3)A和B兩種粒子的 相同,所以它們有相似的化學(xué)性質(zhì);
在化學(xué)反應(yīng)中它們?nèi)菀?/span> (填“得到”或“失去”)電子;
(4)C所表示的粒子是 (填“原子”或“離子”)。
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