如圖,這四位同學(xué)描述的可能是下面的哪一個化學(xué)符號( �。�
A、HClO
B、O3
C、N2
D、H2O
考點:化學(xué)式的書寫及意義
專題:化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析:化學(xué)式可以表示一種物質(zhì),該物質(zhì)的元素組成,該物質(zhì)的分子構(gòu)成,該分子的原子構(gòu)成.
解答:解:A.HClO中含有氫、氯、氧三種元素,不符合第三位同學(xué)的描述,因此排除選項A.
B.O3中只含氧元素,不符合第三位同學(xué)的描述,因此排除選項B.
C.N2中只含氮元素,不符合第三位同學(xué)的描述,因此排除選項C.
D.H2O由兩種元素組成的,但1個分子由3個原子構(gòu)成,故選項符合題意.
故選D.
點評:本題難度不大,考查化學(xué)式的意義,掌握化學(xué)式的宏觀與微觀意義是正確解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

葡萄糖(C6H12O6)是一種重要營養(yǎng)物質(zhì),下列關(guān)于葡萄糖的說法,不正確的是( �。�
A、葡萄糖由6種碳元素、12種氫元素和6種氧元素組成
B、一個葡萄糖分子由6個碳原子、12個氫原子和6個氧原子構(gòu)成
C、每個葡萄糖分子中含原子總數(shù)為24
D、每個葡萄糖分子中碳、氫、氧原子個數(shù)比為6:1:8

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列過程中,沒有發(fā)生化學(xué)變化的是( �。�
A、用粉筆寫字
B、天然氣燒水
C、植物光合作用
D、面包變質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列符號中,只具有微觀意義的是( �。�
A、H
B、N2
C、2H2
D、Fe

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列有關(guān)氧氣的說法不正確的是( �。�
A、物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)都是氧化反應(yīng)
B、魚、蝦能在水中生存說明氧氣易溶于水
C、空氣中的氧氣主要來自于植物的光合作用
D、氧氣可以壓縮貯存于鋼瓶中,是因為氧氣分子間有一定的間隔

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)為了測定氯酸鉀樣品中氯酸鉀的質(zhì)量,用精密天平取2.50克該樣品與0.50克二氧化錳混合,加熱該混合物T1時間后(假設(shè)雜質(zhì)不參加反應(yīng)),冷卻,稱量剩余固體質(zhì)量,重復(fù)以上操作,依次稱量剩余固體質(zhì)量,記錄如下表:
加熱時間T1T2T3T4
剩余固體質(zhì)量2.122.082.042.04
計算:【第(3)問要求書寫計算過程】
(1)氯酸鉀中鉀元素與氧元素的質(zhì)量比
 
;
(2)完全反應(yīng)后生成的氧氣的質(zhì)量
 
克;
(3)求2.5克樣品中氯酸鉀的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列關(guān)于實驗現(xiàn)象的描述中,與事實不相符的是( �。�
A、鎂帶在空氣中燃燒,發(fā)出耀眼的白光
B、硝酸銨溶于水時,溶液溫度明顯降低
C、氫氣在空氣中燃燒,發(fā)出淡藍色火焰
D、鐵絲在氧氣中燃燒,生成白色固體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某+3價金屬10.8g,跟足量的鹽酸反應(yīng),反應(yīng)后放出了H21.2g,該金屬原子質(zhì)量為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水和過氧化氫(H2O2),都是由氫、氧元素組成,通常情況下均為無色液體.
(1)某同學(xué)用下面的方法鑒別水和過氧化氫兩瓶無色液體,請?zhí)顚懹嘘P(guān)內(nèi)容:
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
①將等體積的兩種無色液體分別加入A、B兩個試管中.

②分別向A、B兩試管中同時加入等質(zhì)量的氧化錳(少量),觀察現(xiàn)象.
A試管中無明顯現(xiàn)象
B試管中有氣泡產(chǎn)生
A試管中的無色液體是:
 
 
B試管中的無色液體是:
 
 
(2)如何驗證B試管中產(chǎn)生的氣體,請完成下表:
猜想驗證的方法及操作實驗現(xiàn)象結(jié)論
    

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同步練習(xí)冊答案
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