請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置回答問(wèn)題。

⑴ 寫(xiě)出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱(chēng)：a   ，b   。
⑵ 在實(shí)驗(yàn)室中用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣時(shí)，其中二氧化錳起   作用，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為   。
⑶ 實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是   （填寫(xiě)裝置的字母代號(hào)，下同）；檢驗(yàn)二氧化碳應(yīng)選用的裝置是   。
⑷ 實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣（NH3）。常溫下NH3是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，對(duì)人體特別是粘膜組織有腐蝕作用。
① 制取氨氣反應(yīng)的化學(xué)方程式：2NH4Cl + Ca(OH)2     CaCl2 + 2NH3↑+ 2X 。
X的化學(xué)式為：    。
② 制取并收集NH3，從上圖中選擇   和   。
用右圖裝置收集氨氣時(shí)，觀察到   現(xiàn)象說(shuō)明氨氣已收滿(mǎn)。
③ 干燥時(shí)不能選用下列干燥劑中的   （填序號(hào)）。
A．固體氫氧化鈉       B．濃硫酸         C．生石灰
⑴①酒精燈 ②鐵架臺(tái)
⑵ 催化  2H2O2MnO2 2H2O＋O2↑
⑶ B F   ⑷①H2O   ②A  D 酚酞變紅    ③B

試題分析：（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的名稱(chēng)回答，圖中儀器a的名稱(chēng)是酒精燈，b是鐵架臺(tái)。
（2）實(shí)驗(yàn)室常用過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下，分解制取氧氣，同時(shí)還生成水，故反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O22H2O+O2↑。
（3）實(shí)驗(yàn)室常用石灰石或大理石（固體）和稀鹽酸（液體）在常溫下反應(yīng)，來(lái)制取二氧化碳?xì)怏w，故該反應(yīng)屬于“固液體在不加熱的條件下的反應(yīng)”，故發(fā)生裝置應(yīng)選固液不加熱型裝置，故選B；檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w，要用澄清石灰水，故應(yīng)選用的裝置是F。
（4）①由反應(yīng)的化學(xué)方程式2NH4Cl + Ca(OH)2     CaCl2 + 2NH3↑+ 2X可知，
反應(yīng)前    反應(yīng)后
N原子         2          2
H原子         10         6
Cl原子        2          2
Ca原子        1          1
O原子         2          0
根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)變化前后原子的種類(lèi)、數(shù)目不變，可判斷生成物2X分子中含有4個(gè)H原子和2個(gè)O原子，故1個(gè)X分子中含有2個(gè)H原子和1個(gè)O原子，則物質(zhì)X的化學(xué)式為H2O。
② 根據(jù)題意，“實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣（NH3）”，故屬于“固體加熱型”，故發(fā)生裝置應(yīng)選A；由于氨氣的密度小于空氣，且極易溶于水，故可用向下排空氣法D收集氨氣。
如用右圖裝置收集氨氣，當(dāng)氨氣集滿(mǎn)時(shí)，多余的氨氣就會(huì)進(jìn)入右邊滴有酚酞的蒸餾水中，氨水呈堿性，故能使其顯紅色。
③由于氨氣能與硫酸溶液反應(yīng)，故不能用濃硫酸干燥氨氣。故選B
點(diǎn)評(píng)：熟記氧氣和二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法、原理和操作注意事項(xiàng)，是解題的關(guān)鍵；此外，本題的重點(diǎn)是常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置的選取方法，要學(xué)會(huì)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件選擇發(fā)生裝置，根據(jù)制取氣體的溶解性和密度的大小選擇收集氣體的方法。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

如圖是實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)的制取氣體的裝置：

（1）寫(xiě)出圖中帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：①　  　．
（2）若用B裝置作發(fā)生裝置制氧氣的化學(xué)方程式為　            　，可用E裝置收集氧氣的原因是　                       　．
（3）若用大理石和濃度較大的鹽酸制取CO2時(shí)，為了得到純凈、干燥的CO2，娟娟同學(xué)在B裝置后連續(xù)接了兩個(gè)F裝置再連接E進(jìn)行收集，她第一個(gè)F裝置的作用是　      　她第二個(gè)F裝置應(yīng)該注入足量的　              　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

在氧氣中燃燒生成黑色固體的是
A．木炭B．鎂帶C．鐵絲D．紅磷

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列物質(zhì)在氧氣中燃燒，火星四射、生成黑色固體的是
A．鐵絲B．鎂條C．紅磷D．木炭

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

下圖是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常見(jiàn)的幾種裝置。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）利用上述A、D裝置的組合可以制取的初中常見(jiàn)的氣體有              （寫(xiě)兩種），寫(xiě)出其中任一種氣體實(shí)驗(yàn)室制取的化學(xué)反應(yīng)方程式                          。
（2）某同學(xué)欲收集一種難溶性的氣體，且E裝置可以替代D裝置來(lái)收集該氣體，請(qǐng)簡(jiǎn)述該同學(xué)使用E裝置來(lái)收集該氣體的兩種方法：                                       ;
                                          。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。

（1）根據(jù)圖1回答：寫(xiě)出a的名稱(chēng)           ；在連接c和d時(shí)，使d較易插入c中的措施是         　　         。
（2）采用圖2所示操作可能造成的后果之一是                               。
（3）利用圖3裝置(夾持裝置未畫(huà)出)能進(jìn)行的下列實(shí)驗(yàn)是           （填字母）；
A．用高錳酸鉀制氧氣B．用石灰石與稀鹽酸制二氧化碳
C．用鋅與稀硫酸制氫氣D．用雙氧水與二氧化錳制氧氣
寫(xiě)出你所選全部答案的化學(xué)方程式                                    ；
若將圖3中的水改為熱水，上述選項(xiàng)中還可以可以增加一個(gè)答案　　（填字母），理由是 　　　　　　　　　　　　　　　   。
（4）圖3中的氣體發(fā)生裝置雖然簡(jiǎn)單，操作方便，但無(wú)法控制反應(yīng)速率。請(qǐng)從圖4中選取     (填字母)只作一處改進(jìn)，即可與圖1中a組裝成新的氣體發(fā)生裝置，以達(dá)到控制反應(yīng)速率的目的，你改進(jìn)的方法是　　　　　　　　　　　　　　。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

下面是實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的裝置，請(qǐng)按要求作答：
某興趣小組利用下圖裝置探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì)。結(jié)合裝置圖，回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：a：            ，b：                
（2）實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備用高錳酸鉀制取比較純凈的氧氣，采用的裝置組合是           ，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                 ；利用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O2后的固體殘?jiān)俣ㄒ淹耆磻?yīng)），通過(guò)以下四步實(shí)驗(yàn)操作可回收二氧化錳。正確操作的先后順序是           （填寫(xiě)選項(xiàng)序號(hào)）。
a．烘干         b．溶解              c．過(guò)濾           d．洗滌
（3）該小組想用B裝置來(lái)制取CO2，所用藥品名稱(chēng)為            和              ；
該反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                 ；收集 CO2前，如果用F裝置中的某種溶液干燥CO2，則該溶液是          ；CO2應(yīng)從F裝置的          端通入。
（4）該小組在制取CO2的時(shí)侯，發(fā)現(xiàn)二氧化碳收集好后，反應(yīng)仍在發(fā)生，所以，他們想設(shè)計(jì)一個(gè)能隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生與停止的裝置，你覺(jué)得右邊Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ裝置中能實(shí)現(xiàn)上述意圖的是             。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

實(shí)驗(yàn)室制取氣體所需裝置如下圖所示，請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

（1）圖中標(biāo)示儀器的名稱(chēng)（1）       ，（2）     。
（2）實(shí)驗(yàn)室選用B和E裝置可以制取的氣體是     ，一般不用c裝置收集CO2的原因是
     。不選用D裝置收集CO2的原因是    ,實(shí)驗(yàn)室如選用G裝置收集二氧化碳，氣體應(yīng)該從     端進(jìn)入。
（3）用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，選用的發(fā)生裝置是     ，反應(yīng)的化學(xué)方程式為     。如果要制得較純凈的氧氣應(yīng)該選擇裝置     收集。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

某化學(xué)課外興趣小組探究氫氣還原氧化銅的反應(yīng)，有如下實(shí)驗(yàn)裝置：

⑴上述A裝置可用于實(shí)驗(yàn)室制取氫氣和二氧化碳，請(qǐng)分別寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取氫氣和二氧化碳的化學(xué)方程式                            ；                                   。
⑵請(qǐng)你參與探究氫氣還原氧化銅得到的紅色固體的成分，完成下列各題：
已知信息：Ⅰ．Cu和Cu2O均為不溶于水的紅色固體；Ⅱ．Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O
提出問(wèn)題：紅色固體含有什么物質(zhì)？
①猜想假設(shè)：
假設(shè)一：紅色固體只含有Cu；假設(shè)二：紅色固體只含Cu2O；
假設(shè)三：                                  （請(qǐng)補(bǔ)充完成假設(shè)三）。
②實(shí)驗(yàn)探究：（填寫(xiě)表中空格）
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
a．取少量紅色固體加入到足量硫酸溶液中
無(wú)明顯現(xiàn)象
假設(shè)        成立
b．取少量紅色固體加入到足量硫酸溶液中
                        
假設(shè)二和假設(shè)三均成立
 
③數(shù)據(jù)處理：甲同學(xué)稱(chēng)取Wg紅色固體加入到足量硫酸溶液中使其充分反應(yīng)后，     （填操作名稱(chēng)）、洗滌、干燥，稱(chēng)量剩余紅色固體質(zhì)量為mg，通過(guò)計(jì)算，若m       （選填>、<或=），則假設(shè)二成立；若m       （選填>、<或=），則假設(shè)三成立。
④交流與反思：只要假設(shè)合理，實(shí)驗(yàn)方法正確，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)就能得出結(jié)論。

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