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6．用化學用語表示：
（1）2個鎂離子2Mg2+； 
（2）氫氧化亞鐵Fe（OH）2；
（3）3個二氧化碳分子3CO2；
（4）保持水的化學性質的最小粒子H2O．

分析 本題考查化學用語的意義及書寫，解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學符號前或其它位置加上適當的計量數來完整地表達其意義，并能根據物質化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質的化學式，才能熟練準確的解答此類題目．

解答 解：（1）離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數，數字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．若表示多個該離子，就在其元素符號前加上相應的數字，故2個鎂離子可表示為：2Mg2+；
（2）氫氧化亞鐵是由顯+2價的鐵元素和顯-1價的氫氧根組成，根據化合價原則，其化學式為：Fe（OH）2；
（3）分子的表示方法：正確書寫物質的化學式，若表示多個該分子，就在其化學式前加上相應的數字，所以3個二氧化碳分子可表示為：3CO2；
（4）保持水的化學性質的最小粒子是水分子，其化學式為：H2O；
故答案為：（1）2Mg2+  （2）Fe（OH）2   （3）3CO2   （4）H2O

點評 本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎，題目難度較易．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．某化學課外小組的同學，為了測定實驗室中一瓶因保存不善而部分變質的氫氧化鈉中碳酸鈉的質量分數，設計了如圖所示的裝置（圖中鐵架臺已經略去），實驗在27℃，101kPa下進行，實驗步驟如下：
①按圖連接好裝置；
②用天平準確稱取氫氧化鈉樣品mg，放入A中試管內，向B中集氣瓶內倒入飽和二氧化碳水溶液至瓶頸處；
③向分液漏斗中倒入稀硫酸，打開活塞，讓稀硫酸滴入試管中至過量，關閉活塞．反應結束后，量筒中收集到飽和二氧化碳水溶液vmL．
④計算氫氧化鈉樣品中碳酸鈉的質量分數
請回答下列問題：
（1）準確判斷氫氧化鈉發(fā)生變質的實驗現象是A中有氣泡產生；寫出氫氧化鈉發(fā)生變質的化學方程式：2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O；
（2）在實驗步驟1和2之間，還缺少一實驗步驟，該實驗步驟是：檢驗裝置氣密性；
（3）判斷實驗步驟3中滴入的稀硫酸已過量的標志是：滴入稀硫酸，A中不再有氣泡產生；
（4）敘述檢驗氫氧化鈉部分變質的方法：
實驗步驟實驗現象實驗結論
1取樣，溶于水，滴加過量的氯化鈣溶液產生白色沉淀氫氧化鈉部分變質
2靜置，向上層清液中滴加酚酞溶液變紅
（5）用上述裝置不能準確測定樣品中氫氧化鈉的質量分數，理由是氫氧化鈉樣品中除了碳酸鈉，還有水．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

17．某廢液中因含硫酸而顯酸性，需要處理呈中性后才能排放
（1）用石灰水處理廢液中硫酸，反應的化學方程式為Ca（OH）2+H2SO4═CaSO4+2H2O，該反應發(fā)生過程中沒有明顯的現象，要判斷反應發(fā)生需要借助指示劑的理由是證明反應能夠發(fā)生
（2）工廠處理廢水中的硫酸，用熟石灰而不用氫氧化鈉的主要原因是什么？
（3）寫出用石灰水處理廢液中硫酸至中性的實驗操作步驟及現象．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

14．研究性學習在實驗室進行了化學實驗，向一盛有鐵和銅混合物的燒杯中加入一定量的稀鹽酸，充分反應后，觀察到燒杯中有固體剩余，溶液呈淺綠色．對反應后所得溶液中溶質的成分進行探究．
（1）對反應后所得溶液中溶質的成分進行猜想，
【猜想】小光認為溶質中有氯化亞鐵；小李認為溶質中有氯化鐵；
小紅猜想溶質為氯化銅，你的猜想：溶質中還可能含有氯化鎂和氯化氫
【討論】大家認為：小紅的猜想不合理，理由是由于活動性由于銅在H后面，所以銅不能與鹽酸反應，所以溶質中不可能有氯化銅
小李的猜想也不合理，理由是氯化鐵溶液呈黃色
寫出上述燒杯中發(fā)生反應的化學方程式2HCl+Fe═FeCl2+H2↑
（2）【實驗】若你的猜想正確，設計一種實驗方案證明你的猜想并完成下表：
實驗步驟實驗現象實驗結論
取少量反應后溶液，滴加幾滴石蕊試液溶液變紅色你的猜想正確
（3）【應用】上述實驗后的廢液傾倒前應予以處理．你的方法是加熟石灰中和．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．用化學符號表示
（1）2個氯分子2Cl2；   （2）硫離子S2-；    （3）氧化鋁Al2O3；
（4）氯酸鉀中氯元素顯+5價K$\stackrel{+5}{Cl}$O3；（5）氦氣He（6）澄清石灰水的溶質Ca（OH）2．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

11．幾位同學根據如圖各實驗裝置圖，設計和討論了以下問題：

①實驗室利用裝置B可以制取CO2氣體，反應方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；
②實驗室利用裝置B還可以用來制取其他氣體，該氣體制取的化學方程式表示為：2H2O$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑（寫出一種即可）；
③實驗室利用裝置A和E，可以制取并收集的氣體是O2，該實驗在氣體收集滿后，停止實驗時，需要特別注意的操作是先將導管從水槽拿出，再熄滅酒精燈；如果利用裝置D來收集氣體，進氣口應該是b（填寫裝置中的“a”或“b”）．
④裝置G可用來收集氣體，該氣體密度應比空氣重，除此外，還應具備的性質是不能和空氣中的物質發(fā)生反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．關于物質燃燒現象的描述錯誤的是（　�。�
A．磷在空氣中燃燒，反應劇烈，產生大量白霧
B．鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體
C．鎂帶在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體
D．羊毛纖維燃燒產生燒焦羽毛的氣味

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．利用能源、節(jié)約能源、保護環(huán)境是我們大家共同關注的問題．
（1）充分燃燒1000g天然氣和煤所產生的CO2和SO2氣體的質量如上圖所示，則天然氣燃燒對環(huán)境影響較小；煤中硫元素的質量分數為5g（假設硫元素完全轉化為SO2）．
（2）SO2的大量排放造成的環(huán)境問題有酸雨（寫出一例）；在煤燃燒后將煙氣通入吸收塔并“噴淋”石灰水進行“脫硫”可減少SO2的排放，石灰水需要“噴淋”的目的是二氧化硫被充分吸收，石灰水與SO2反應的化學方程式為SO2 +Ca（OH）2 ═CaSO3↓+H2O．
（3）目前，在汽車尾氣系統(tǒng)中安裝催化轉化器可將污染物CO和NO轉化，生成兩種屬于空氣成份的氣體．請寫出該反應的化學方程式2CO+2NO$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$2CO2+N2．
（4）科學家采取“組合轉化”技術，可將CO2和H2在一定條件下轉化為乙烯（C2H4），乙烯可進一步合成為聚乙烯，聚乙烯屬于C（填序號）
A．金屬材料        B．無機非金屬材料         C．合成材料       D．復合材料．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．如圖所示實驗中，①、④為用紫 色石蕊溶液潤濕的棉球，②、③為用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球．下列能說明CO2密度大于空氣且能與水反應的現象是（　�。�
A．①最先變紅，②不變紅B．④最后變紅，③不變紅
C．④比①先變紅，②、③不變紅D．①、④同時變紅，②、③不變紅

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