將含有CO、CO2、N2、H2的混合氣體,依次通過(guò)下列物質(zhì)①澄清石灰水②灼熱的氧化銅③濃硫酸(假設(shè)每一步反應(yīng)都完全),最后剩余的氣體是( )
A.CO2和CO B.N2和CO2 C.N2 D.N2和CO
【考點(diǎn)】氣體的凈化(除雜).
【專(zhuān)題】物質(zhì)的分離和提純.
【分析】根據(jù)二氧化碳能與澄清石灰水反應(yīng),氫氣和一氧化碳能與灼熱的氧化銅反應(yīng),濃硫酸具有吸水性,據(jù)此進(jìn)行分析判斷即可.
【解答】解:混合氣體通過(guò)澄清石灰水后,二氧化碳會(huì)與石灰水中的氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和水,CO2被吸收;再通過(guò)灼熱的氧化銅后,一氧化碳和氫氣會(huì)與灼熱的氧化銅反應(yīng)分別生成銅和二氧化碳、銅和水,一氧化碳和氫氣被吸收,但生成了二氧化碳和水蒸氣;再通過(guò)濃硫酸除去水,最后剩余的氣體為二氧化碳和氮?dú)猓?/p>
故選B.
【點(diǎn)評(píng)】本題難度不是很大,熟練掌握常見(jiàn)氣體的性質(zhì)是正確解答此類(lèi)題的關(guān)鍵;解題時(shí)要注意在反應(yīng)中是否生成了新的氣體,從而準(zhǔn)確判斷最后得到的氣體.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
自然界有一種“雷雨發(fā)莊稼”的現(xiàn)象,即在雷雨過(guò)后,植物生長(zhǎng)得更好.下面一段短文就是敘述雷雨中發(fā)生的一系列化學(xué)變化過(guò)程:(1)空氣中的N2在放電條件下與O2直接化合生成無(wú)色且不溶于水的一氧化氮?dú)怏w;
(2)一氧化氮在常溫下與空氣中的O2反應(yīng)生成紅棕色的二氧化氮?dú)怏w;(3)二氧化氮與水反應(yīng)生成硝酸(HN03)和一氧化氮;(4)生成的硝酸隨雨水淋灑到大地上,同土壤中的礦物相互作用,生成可溶于水的硝酸鹽.
寫(xiě)出上述前三步反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式:
(1) ;
(2) ;
(3) .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
某工地發(fā)生多人食物中毒,經(jīng)化驗(yàn)為誤食工業(yè)用鹽亞硝酸鈉(NaNO2)所致.NaNO2中氮元素的化合價(jià)是( 。
A.+3 B.+4 C.+5 D.+2
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列各組物質(zhì)中,前者是純凈物,后者是混合物的一組是( )
A.氧化鎂、氧氣 B.糖水、白酒
C.氮?dú)、空?nbsp; D.鐵礦石、二氧化碳
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
亞硒酸鈉(Na2SeO3)能消除加速人體衰老的活性氧,其中硒(Se)的化合價(jià)為( )
A.+2 B.+3 C.+4 D.+6
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列化學(xué)符號(hào):①NO2;②2NO;③SO2﹣;④
O中,
數(shù)字“2”表示元素化合價(jià)數(shù)值的是 序號(hào),下同);
表示分子個(gè)數(shù)的是
表示每個(gè)分子所含某元素原子個(gè)數(shù)的是
表示一個(gè)粒子所帶電荷數(shù)值的是
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
李洪志在一次“法輪功”演講會(huì)上鼓吹,他可以用“法輪功”將水變成油(石油).這當(dāng)然是彌天大謊.請(qǐng)你用化學(xué)知識(shí)說(shuō)明:只用水這一種物質(zhì)能不能變出油來(lái)? 什么?
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
空氣污染指數(shù)(Air Pollution Index,簡(jiǎn)稱(chēng)API)就是將常規(guī)監(jiān)測(cè)的幾種空氣污染物濃度簡(jiǎn)化成單一的數(shù)值形式,并分級(jí)指示空氣污染程度和空氣質(zhì)量狀況.下列不計(jì)入空氣污染指數(shù)的污染物是( )
A.二氧化碳 B.二氧化硫 C.可吸入顆粒物 D.臭氧
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
根據(jù)空氣的成分用物質(zhì)的化學(xué)符號(hào)填空:
(1)小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時(shí)間,說(shuō)明空氣中含有 ;
(2)石灰水長(zhǎng)期露置在空氣中會(huì)出現(xiàn)白色固體物質(zhì),說(shuō)明空氣中含有 ;
(3)夏天,盛放冰棒的杯子外壁上附有一層水珠,說(shuō)明空氣中含有 .
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