Question

實驗室提供下列裝置藥品，由甲、乙、丙三個實驗小組各自做驗證氣體存在的實驗．

A	B	C	D

（1）甲組：分別證明某混合氣體中含有二氧化碳、一氧化碳和水蒸氣中的某一種氣體．
①證明其中含有水蒸氣，選用

 

裝置，產(chǎn)生的實驗現(xiàn)象是

 

．
②驗證并除去二氧化碳，裝置的連接順序是

 

（用A、B、C、D表示）．
（2）乙組：用上述裝置（可以重復使用）組裝一套完整裝置，證明混合氣體中含有二氧化碳、一氧化碳和水蒸氣，裝置連接的順序是

 

（用A、B、C、D表示）．
（3）丙組：某氣體可能是CH₄，可能是CO，也可能是二者的混合物．丙組同學把該氣體點燃后，依次通過

 

裝置（用A、B、C、D表示）．實驗過程記錄的數(shù)據(jù)如下：

	B裝置總質(zhì)量	C、D裝置總質(zhì)量
反應前	156.6g	356.8g
反應后	158.4g	359.0g

則該氣體的成分為

 

．

Answer 1

分析：（1）①根據(jù)濃硫酸的吸水性回答．②檢驗二氧化碳用澄清的石灰水，吸收二氧化碳用氫氧化鈉溶液．
（2）檢驗二氧化碳用澄清的石灰水，檢驗一氧化碳通過它還原氧化鐵的現(xiàn)象及反應后的產(chǎn)物，檢驗水蒸氣通過氣體通過濃硫酸后的增重；檢驗順序為：水、二氧化碳、一氧化碳．
（3）根據(jù)B的增重判斷生成水的質(zhì)量，進一步求氫元素的質(zhì)量，根據(jù)CD質(zhì)量的增重判斷生成二氧化碳的質(zhì)量，再根據(jù)碳、氫元素的質(zhì)量比判斷氣體成分．

解答：解：（1）①濃硫酸有吸水性，可以通過把氣體通過B裝置，根據(jù)B裝置是否增重來判斷混合氣體中是否含有水蒸氣．②檢驗二氧化碳用澄清的石灰水，吸收二氧化碳用氫氧化鈉溶液，應先檢驗，后除去二氧化碳，所以順序為D、C．
（2）檢驗二氧化碳用澄清的石灰水，檢驗一氧化碳通過它還原氧化鐵的現(xiàn)象及反應后的產(chǎn)物，即生成的氣體再通過澄清的石灰水，檢驗水蒸氣通過氣體通過濃硫酸后的增重；為了防止氣體通過溶液時帶出水分，要先檢驗水，因為一氧化碳檢驗也涉及產(chǎn)物二氧化碳，為了明確二氧化碳的來源，要先檢驗二氧化碳，且需把氣體中的二氧化碳除去，再最后檢驗一氧化碳，裝置連接的順序是B、D、C、D（檢驗二氧化碳是否除凈）、A、D或B、D、C、A、D．
（3）因為要根據(jù)B的增重判斷生成水的質(zhì)量，進一步求氫元素的質(zhì)量，根據(jù)CD質(zhì)量的增重判斷生成二氧化碳的質(zhì)量，再根據(jù)碳、氫元素的質(zhì)量比判斷氣體成分，所以順序為：B、C、D；反應后生成水的質(zhì)量為158.4克-156.6克=1.8克，則含氫元素的質(zhì)量為1.8克×

2

18

=0.2克，生成二氧化碳的質(zhì)量為359.0克-356.8克=2.2克，則含碳元素的質(zhì)量為2.2克×

12

44

=0.6克，
根據(jù)質(zhì)量守恒定律，氣體中的碳、氫元素質(zhì)量比為12：4，碳、氫原子個數(shù)比為1：4，符合甲烷的組成，所以氣體為甲烷．
故答案為：
（1）①B裝置；質(zhì)量增加或溫度升高；②D、C；（2）B、D、C、D、A、D或B、D、C、A、D；（3）B、C、D；CH₄．

點評：氣體的檢驗和除雜是初中化學實驗的重點內(nèi)容之一，是學生應掌握的基本技能，也是化學實驗考查的熱點之一，首先要熟悉氣體的性質(zhì)，并能利用其性質(zhì)對它進行檢驗、鑒別，能利用氣體間性質(zhì)的差別進行分離和除雜；特別是石灰水、氫氧化鈉溶液、濃硫酸、無水硫酸銅在氣體制取和檢驗和除雜中的作用．