根據(jù)下列實驗裝置回答問題：

   （1）圖①中活性炭起    ▲    作用。取少量凈化后的水樣于試管中，用加入少量

   ▲  的方法檢驗出該水樣是硬水，可用   ▲    方法把該硬水轉(zhuǎn)化為軟水。

   （2）圖②實驗證明了微粒            ▲                 。

 （3）圖③燃料電池工作時反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式為     ▲    。在此反應(yīng)中沒有發(fā)生改變的微粒是      ▲      (用化學(xué)符號填空)。


（1）吸附     肥皂水     煮沸或蒸餾

   （2）微粒是不斷運動的  （3）H2+ O2→H2O   H、O


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


關(guān)于分子和原子兩種微粒的敘述正確的是（　�。�

A．物質(zhì)只能由分子構(gòu)成              B．相同原子可能構(gòu)成不同的分子

C．分子在不斷運動，原子靜止不動    D．化學(xué)變化中分子數(shù)目一定發(fā)生變化　

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


探究實驗的原理：

 


這三個實驗都是利用                    來讓我們看到明顯的現(xiàn)象；其中    

試驗中水的作用與其它兩個實驗的不同。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


通過下列實驗得出的結(jié)論，其中正確的是                          

甲
 
①既可說明氫氣具有可燃性，又說明了氫氣中含有氫元素

②既可說明二氧化碳的密度比空氣大，又說明了二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒

③說明水是由氫元素、氧元素組成

④既可說明二氧化碳易溶于水，又說明了二氧化碳具有酸性

A．①②③        B．②③④      C．②③            D．①②③④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


 圖示流程進(jìn)行“燃煤煙氣的脫硫研究”實驗中，SO2和O2的混合氣體連續(xù)通入，水和鐵在起始時一次性加入，反應(yīng)液多次循環(huán)。下列說法正確的是：

A．該流程的研究對減緩“溫室效應(yīng)”有積極的意義

B． 該流程的研究對減緩“酸雨”有積極的意義

C.反應(yīng)液可以用來制備FeSO4•7H2O，它在醫(yī)療上常用于治療佝僂病

D.反應(yīng)液流入Ⅰ中，反應(yīng)速率明顯加快，可能是反應(yīng)液有催化作用

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


空氣是人類最寶貴的自然資源。空氣中氮氣的含量最多，氮氣在高溫、高能量條件下可與某些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)．圖1是以空氣和其他必要的原料合成氮肥（NH4HCO3）的流程．請按要求回答下列問題：

（1）步驟①中可利用氮氣和氧氣的    ▲   不同分離出氮氣和氧氣。

（2）寫出步驟②中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式　　　　　  ▲                　。

（3）圖2是化肥碳酸氫銨包裝袋上的部分說明：碳酸氫銨具有的性質(zhì)是　▲　（填字母）．

A．易溶于水   B．有揮發(fā)性   C．受熱易分解

（4）這種化肥含氮量是否達(dá)到16%，化肥中碳酸氫銨的含量是多少？帶著這些問題，興趣小組的同學(xué)取了一些化肥樣品，進(jìn)入實驗室。

【查找資料】①堿石灰能夠吸收水和CO2，但是不吸收NH3。

            ②濃硫酸能吸收NH3但是不吸收CO2。

            ③氨氣溶于水形成氨水

【性質(zhì)探究】該同學(xué)設(shè)計了如下的實驗裝置：

①用A裝置給碳酸氫銨加熱，裝藥品前，必須進(jìn)行的一步操作是       ▲       。

②取適量碳酸氫銨加入試管，連接A、C、E裝置，加熱，E中的現(xiàn)象是  ▲   。

③連接A、B裝置，繼續(xù)加熱，觀察到試管口的現(xiàn)象是  ▲   ，B中的現(xiàn)象是  ▲   。

④碳酸氫銨在受熱時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式是            ▲               。

【含量分析】將裝置A、C、D依次連接，加入20g化肥樣品，加熱至A中固體完全消失。

她稱量裝置D的質(zhì)量如表：

實驗前D裝置的質(zhì)量

               149g

實驗后D裝置的質(zhì)量

152.4g

⑤由此分析得知：反應(yīng)中產(chǎn)生氨氣的質(zhì)量為   ▲     g。

⑥通過反應(yīng)的表達(dá)式可以知道：氨氣中氮元素全部來自于碳酸氫銨（假設(shè)雜質(zhì)中不含氮元素），請計算此化肥含氮元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為   ▲     。

⑦請計算此化肥中碳酸氫銨的純度    ▲    。

⑧    ▲   千克的硝酸銨（NH4NO3）和這袋化肥的含氮元素質(zhì)量相等.

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


 氧氣是我們身邊常見的物質(zhì)。以下關(guān)于氧氣的敘述正確的是             （     ）

    A．氧氣是由2個氧原子構(gòu)成的物質(zhì)

    B．相同條件下，氧氣的密度比空氣略大

    C．魚、蝦能在水中生存是由于氧氣易溶于水

D．氧氣具有可燃性，能與許多物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列各組變化中，前者屬于化學(xué)變化，后者屬于物理變化的是（   ）
A. 冰雪融化，工業(yè)制氧氣         B. 鋼鐵生銹，紙的燃燒
C. 蠟燭燃燒，蠟燭熔化            D. 汽油揮發(fā)，食物腐爛

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列關(guān)于催化劑的說法不正確的是（　�。�

A．化學(xué)反應(yīng)前后，催化劑的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變

B．任何化學(xué)反應(yīng)都需要催化劑

C．催化劑可以降低某些化學(xué)反應(yīng)的速率

D．催化劑可以提高某些化學(xué)反應(yīng)的速率

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