14．鐵的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，在純氧中燃燒的現(xiàn)象是劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成黑色固體，化學(xué)方程式為3Fe+2O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4．鐵在潮濕的空氣中易生銹，鐵生銹實際是鐵與空氣中的氧氣和水發(fā)生了反應(yīng)，鐵銹的主要成分是Fe2O3•xH2O．

分析 鐵在氧氣中燃燒很劇烈，火星四射，放出大量的熱，生成黑色固體．鐵和氧氣反應(yīng)生成四氧化三鐵，鐵銹是一種疏松多孔的物質(zhì)，鐵銹的主要成分可以用Fe2O3•xH2O來表示．

解答 解：鐵在純氧中燃燒的現(xiàn)象是：劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成黑色固體．鐵在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式為：3Fe+2O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4．鐵在潮濕的空氣中易生銹，生銹需要氧氣和水，鐵銹的主要成分是Fe2O3•xH2O．
故答案為：劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成黑色固體；3Fe+2O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4；氧氣；水；Fe2O3•xH2O

點評 解答本題要掌握化學(xué)方程式的生銹方法，物質(zhì)之間相互作用時的實驗現(xiàn)象，以及物質(zhì)的性質(zhì)方面的知識，只有這樣才能對問題做出正確的判斷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．歸納總結(jié)是學(xué)習(xí)的重要方法，酸、堿、鹽之間的反應(yīng)有著一定的規(guī)律．
（1）甲同學(xué)在學(xué)習(xí)“應(yīng)用廣泛的酸、堿、鹽”知識后，結(jié)合常見酸（HC1、H2S04）的性質(zhì)與變化繪制出圖1．圖1中“-”兩端的物質(zhì)都能夠反應(yīng)，其中酸堿中和反應(yīng)生成鹽和水，則其他連線的產(chǎn)物也都是鹽和水的是C．
（2）乙同學(xué)用X試劑和稀硫酸做實驗，得出以下反應(yīng)：X+H2S04→BaSO4+2Y，則其分析正確的是ac．
a．Y中一定含有氫元素
b．X-定是BaCl2
c．Y可能是HC1
d．X和Y的相對分子質(zhì)量之差為135
（3）丙同學(xué)按照如圖2所示步驟做實驗，實驗中的每一步均有明顯現(xiàn)象，實驗操作及部分現(xiàn)象如圖2所示．回答下列問題：

a．A溶液一定呈堿（填“酸”“中”或“堿”）性，步驟②的實驗現(xiàn)象為紅色液體變?yōu)闊o色．
b．氣體D的化學(xué)式為CO2，E溶液中的溶質(zhì)可能是Na2CO3．
c．B溶液的溶質(zhì)由兩種元素組成，④中產(chǎn)生氣體的反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑．
d．實驗后將盛有C固體燒杯中的上層清液取出少量，繼續(xù)加人E溶液，仍有C固體析出，已知A與E中的陽離子相同，則實驗后所得溶液含有的溶質(zhì)為NaCl、CaCl2、酚酞．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．自然界有一種“雷雨發(fā)莊稼”的現(xiàn)象，即在雷雨過后，植物生長的更好．下面一段短文就是敘述雷雨中發(fā)生的一系列變化過程；①空氣中的氮氣在放電條件下與氧氣直接化合成無色且不溶于水的一氧化氮氣體；②一氧化氮的密度比空氣略大，不穩(wěn)定，常溫下就易與空氣中的氧氣反應(yīng)生成紅棕色的二氧化氮氣體；③二氧化氮氣體有毒，易與水反應(yīng)生成硝酸和一氧化氮；④生成的硝酸隨雨水淋灑到大地，同土壤中的礦物質(zhì)相互作用，生成可溶于水的硝酸鹽．請?zhí)顚懴铝锌瞻祝?br />（1）一氧化氮的物理性質(zhì)是無色、氣體、難溶于水、密度比空氣略大
（2）二氧化氮的化學(xué)性質(zhì)是能與水反應(yīng)，用反應(yīng)文字表達(dá)式表示為二氧化氮+水→硝酸十一氧化氮．
（3）實驗室制取一氧化氮時，應(yīng)采取下列收集方法中C（填序號）
A、向上排空氣法    B、向下排空氣法    C、排水法．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．燃燒、緩慢氧化、自燃的相同點是（　�。�
①都發(fā)光②都放熱③都需要達(dá)到著火點④都很劇烈⑤都屬于氧化反應(yīng)．
A．①②⑤B．②③⑤C．②③④⑤D．②⑤

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

9．相同分子數(shù)的下列物質(zhì)在氧氣中燃燒時，消耗氧氣質(zhì)量相等的一組是（　�。�
①C6H6    ②C4H8     ③C5H10   ④C6H12O6．
A．②③B．①③C．①④D．②④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．某校化學(xué)興趣小組按如圖所示的工藝流程進(jìn)行粗鹽提純．

（1）首先進(jìn)行的操作1是將粗鹽溶解，工業(yè)生產(chǎn)上能加速粗鹽溶解的方法是攪拌，將粗鹽粉碎，用熱水溶解．
（2）加入過量的碳酸鈉溶液可以除去氯化鈣雜質(zhì)，反應(yīng)的化學(xué)方程式是Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl．
（3）固體C與鐵粉是食品中常用的干燥劑和防腐劑，區(qū)分這兩種物質(zhì)的化學(xué)方法是取樣品，加入稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生的是鐵粉，沒有明顯現(xiàn)象的是固體C．
（4）加入適量稀鹽酸的目的是除去濾液中的碳酸鈉，操作3的名稱是蒸發(fā)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．如圖是用紅磷測定空氣中氧氣含量的實驗，下列說法正確的是（　�。�
A．實驗測得空氣中氧氣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為$\frac{1}{5}$
B．此反應(yīng)可表示為：紅磷+空氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷
C．實驗后進(jìn)入集氣瓶中水的體積大于$\frac{1}{5}$，其原因可能是點燃紅磷后塞橡皮塞的速度太慢
D．實驗完畢，還可以得出瓶內(nèi)剩余氣體化學(xué)性質(zhì)活潑、易溶于水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．將無色液體A與黑色粉末B混合，能產(chǎn)生一種無色無味的氣體C，C也是空氣中的一種重要成分．若將淡黃色粉末D放入C中燃燒，火 焰呈藍(lán)紫色，生成一種刺激氣味的氣體E．
（1）A物質(zhì)的化學(xué)式為H2O2
（2）D燃燒的化學(xué)方程式為S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．甲同學(xué)對寒痛樂熨劑（簡稱“寒痛樂”）的發(fā)熱原理產(chǎn)生了濃厚興趣，于是帶了幾包寒痛樂，來到實驗室對其進(jìn)行研究．

【查閱資料】
[用法用量]外用，一日1次．將外袋剪開，取出藥袋，晃動數(shù)次，使藥物充分松散，接觸空氣，手摸有熱感時，置于固定袋內(nèi)，覆蓋于痛患處，每袋可發(fā)熱不少于15小時．
[原 料 層]鐵、蛭石、活性炭、水等．
[作用原理]鐵跟氧氣和水反應(yīng)生成氫氧化鐵（固體），并放熱．
【實驗一】
回憶實驗室用紅磷燃燒來粗略測定空氣中氧氣含量的實驗．
（1）寫出紅磷燃燒的化學(xué)方程式4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5 ．
（2）實驗原理：由于紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣，使瓶內(nèi)氣壓減小，燒杯中水倒吸到集氣瓶．若裝置的氣密性良好，操作規(guī)范，用量筒測量進(jìn)入瓶中水的體積，能粗略測得空氣中氧氣的含量．
小資料：燃燒過程中當(dāng)氧氣體積分?jǐn)?shù)低于7% 時，紅磷就無法繼續(xù)燃燒，因此通過上述實驗，測置結(jié)果與理論值誤差較大．
【實驗二】驗證寒痛樂成分中所含鐵的化學(xué)性質(zhì)．
步驟實驗操作實驗現(xiàn)象
①將寒痛樂打開，將藥物倒入一燒杯中，觀察 藥物為黑色固體粉末
②用一條形磁鐵與燒杯中的黑色粉末充分接觸，取適量吸附在磁鐵上的黑色粉末放于燃燒匙中，在酒精燈上點燃后伸入盛有氧氣的集氣瓶中，觀察劇烈燃燒火星四射，放出熱量，生成黑色固體
實驗結(jié)論：寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4．
集氣瓶中加水的作用是防止瓶底炸裂．
【實驗三】用寒痛樂熨劑藥粉測定空氣中氧氣的含量．
甲同學(xué)設(shè)計了如圖3所示裝置，進(jìn)行實驗．
【實驗記錄】
步驟實驗操作主要實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論及解釋
①連接好裝置如上圖所示，然后用手捂住集氣瓶外壁．  量筒導(dǎo)管口有氣泡．裝置的氣密性良好
②加入足量藥品，迅速將膠塞蓋嚴(yán)，并充分振蕩放熱，導(dǎo)管口有氣泡冒出
一段時間后，量筒中的水沿導(dǎo)管逐漸被吸入到集氣瓶中		進(jìn)入集氣瓶內(nèi)水的體積即為空氣中氧氣的含量．
【實驗反思】從實驗原理角度分析，此方法與利用燃燒紅磷方法相比，準(zhǔn)確度更髙的原因是裝置始終密封，使實驗結(jié)果更準(zhǔn)確．

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同步練習(xí)冊答案