2.某同學(xué)將渾濁的天然水樣品倒入燒杯中,先加入明礬粉,攪拌溶解,靜置一會兒后,采用如圖所示的裝置進行過濾.
(1)圖中還缺少的一種儀器是玻璃棒,其作用是引流.
(2)過濾時靜置一會兒再過濾,這是為了使較大顆粒不溶物沉降.
(3)操作中,他發(fā)現(xiàn)過濾速度太慢,可能的原因有濾紙與漏斗間有氣泡等.
(4)過濾后發(fā)現(xiàn)濾液仍然渾濁,可能的原因是濾紙破損應(yīng)進行的操作是重新制備過濾器.
(5)改進實驗后,最終得到了澄清透明的水,他興奮地宣布:“我得到了純水!”你有無不同看法?不是純水.理由是含有可溶性鈣鎂化合物.若要得到純水,需要采用的凈化方法是蒸餾.

分析 (1)過濾是把不溶于液體的固體與液體分離的一種方法,過濾液體時,要注意“一貼、二低、三靠”的原則.
(2)根據(jù)靜置能使大顆粒不溶物沉降分析回答;
(3)、(4)根據(jù)過濾的注意事項分析;
(4)過濾得到了澄清透明的水,但含有可溶性鈣鎂化合物等,屬于混合物;蒸餾獲得的是蒸餾水,不含有其它的雜質(zhì),制得的是純水,據(jù)此分析回答.

解答 解:(1)過濾液體時,要注意“一貼、二低、三靠”的原則,圖中缺少玻璃棒引流.
(2)過濾時靜置一會兒再過濾,這是為了使較大顆粒不溶物沉降.
(3)操作中,他發(fā)現(xiàn)過濾速度太慢,可能的原因有濾紙與漏斗間有氣泡等.
(4)過濾后發(fā)現(xiàn)濾液仍然渾濁,可能的原因是濾紙破損等,應(yīng)進行的操作是重新制備過濾器等;
(5)改進后過濾,得到了澄清透明的水,但含有可溶性鈣鎂化合物等,屬于混合物;若要制取純水,還需采用的凈化方法是蒸餾,蒸餾獲得的是蒸餾水,不含有其它的雜質(zhì),制得的是純水.
故答案為:(1)玻璃棒;引流;(2)使較大顆粒不溶物沉降;(3)濾紙與漏斗間有氣泡等;(4)濾紙破損,重新制備過濾器;(5)不正確;因為此水中還含有可溶性物質(zhì);蒸餾.

點評 本題難度不大,掌握過濾操作(“一貼、二低、三靠”的原則)的原理、注意事項等即可正確解答本題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.用化學(xué)用語填空.
(1)2個氫原子2H
(2)3個鎂離子3Mg2+
(3)2個氧分子2O2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.過氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑的條件下能迅速分解成氧氣和水.圖中的①可以通過調(diào)節(jié)活塞控制液體滴加速度.試回答下列問題:

(1)寫出標(biāo)號儀器的名稱:①分液漏斗,②錐形瓶,③水槽.
①中應(yīng)放入的物質(zhì)是雙氧水.
①中發(fā)生的反應(yīng)文字表達式:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣屬于分解反應(yīng).
(2)要收集一瓶比較純凈的氧氣應(yīng)選擇上圖中的裝置是D(填字母).
(3)某同學(xué)在觀察到②中有大量氣泡時,開始用C裝置收集氧氣,過一斷時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底檢驗,都未見木條復(fù)燃.其原因是氧氣密度比空氣大,瓶內(nèi)沒收集到氧氣.
(4)若實驗室用此法代替高錳酸鉀加熱制氧氣,優(yōu)點是B(填序號).
A.生成物中只有氧氣    B.不需加熱    C.比較環(huán)保且生成的氧氣多
(5)裝置A中反應(yīng)十分劇烈,據(jù)此提出該實驗安全注意事項是A.
A.控制液體的滴加速度    B.用體積小的錐形瓶    C.加熱反應(yīng)物.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.如圖中的①、②分別是鈉元素、氯元素在元素周期表中的信息,A、B、C是三種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖.

試回答下列問題:
(1)畫出鈉元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖;
(2)A、B、C中屬于同種元素的粒子是B、C;
(3)A和B兩種粒子的最外層電子數(shù)相同,所以它們具有相似的化學(xué)性質(zhì);
(4)A、B、C中屬于離子的粒子是C,能得到電子的粒子是AB;
(5)鈉原子和氯原子反應(yīng)所形成的化合物是由離子(填“分子”、“原子”、“離子”)構(gòu)成的.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.根據(jù)如圖(A---D)所給的裝置,回答問題.

(1)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置為A;
(2)實驗室用過氧化氫在二氧化錳催化下產(chǎn)生氧氣,可選用的發(fā)生裝置為B;
(3)如果用C裝置收集氧氣,氣體應(yīng)從b口進(填a或b);
(4)如果用D裝置收集氧氣,氣體應(yīng)從c口(填e或d).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.實驗里要嚴(yán)格按照規(guī)定的用量取藥,如果沒有說明用量,就應(yīng)該取用最少量,即:液體用1~2mL,固體只要蓋滿試管底部.用剩的藥品應(yīng)該放入的指定的容器內(nèi),不要放回原瓶,也不要隨意丟棄,更不要帶出實驗室.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.將雙氧水和二氧化錳的混合物共28.8克,裝入同一個試管中至完全反應(yīng)后,稱得試管內(nèi)剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為25.6克.
(1)生成氧氣的質(zhì)量是多少?
(2)混合物中過氧化氫的質(zhì)量是多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.推理是一種重要的化學(xué)思維方法,以下推理合理的是( 。
A.分子、原子都是不帶電的粒子,但是不帶電的粒子不一定是分子、原子
B.氧化物一定含有兩種元素,所以含有兩種元素的化合物一定是氧化物
C.因為H2O和H2O2的組成元素相同,所以它們的化學(xué)性質(zhì)相同
D.二氧化碳能滅火,所以不燃燒、也不支持燃燒的氣體一定是二氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.關(guān)于“綠色化學(xué)”的說法錯誤的是( 。
A.綠色化學(xué)又稱為環(huán)境友好化學(xué)
B.綠色化學(xué)所用化學(xué)材料及生成產(chǎn)物均無毒無害或低毒低害
C.綠色化學(xué)要求化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)率高,副反應(yīng)少
D.綠色化學(xué)及化學(xué)反應(yīng)中必須有綠色物質(zhì)參加或有綠色物質(zhì)生成

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