常溫下，有鐵、稀硫酸、硝酸銅溶液、氫氧化鈉溶液、氯化鉀溶液，兩兩混合時能發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)有


  1. A.
    3個
  2. B.
    4個
  3. C.
    5個
  4. D.
    6個
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

實驗室常用下列裝置來制取氧氣：
（1）寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱：a
酒精燈
酒精燈
、b
鐵架臺
鐵架臺
；
（2）用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是
B
B
（填序號）；
（3）用E裝置收集氧氣的依據(jù)是
氧氣的密度比空氣的密度大
氧氣的密度比空氣的密度大
，檢驗氧氣是否集滿的方法是
將一根帶火星的木條放在集氣瓶口
將一根帶火星的木條放在集氣瓶口
木條復(fù)燃，證明滿了
木條復(fù)燃，證明滿了
；
（4）寫出一個實驗室制取氧氣的文字表達(dá)式為
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
，該反應(yīng)屬于哪種基本反應(yīng)類型
分解反應(yīng)
分解反應(yīng)
；
（5）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣．常溫下NH3是一種無色、
有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小．NH3極易溶于水．制取并收集NH3，應(yīng)該從如圖中選擇的發(fā)生裝置是
A
A
，收集裝置是
D
D
；
（6）實驗室常用硫化亞鐵固體與稀硫酸在常溫下反應(yīng)制硫化氫氣體和硫酸亞鐵．硫化氫氣體是無色有刺激性氣味的有毒氣體，它的密度比空氣大，可溶于水．
①試寫出實驗室制取硫化氫氣體的化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式：
硫化亞鐵+稀硫酸→硫化氫+硫酸亞鐵
硫化亞鐵+稀硫酸→硫化氫+硫酸亞鐵
．
②制取硫化氫時，發(fā)生裝置應(yīng)選用下圖所示的裝置（填代號，下同
）B
）B
；收集硫化氫氣體時，只能選用
E
E
裝置．
（7）在醫(yī)院里給病人輸氧時，在氧氣鋼瓶和病人吸氧器之間連接一個類似圖F
所示的裝置，在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水，導(dǎo)氣管
a
a
（填“a”或“b”）端連接在供氧氣的鋼瓶上．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

請結(jié)合下列裝置回答問題：

（1）指出圖中有標(biāo)號的儀器的名稱：a
錐形瓶
錐形瓶
，b
集氣瓶
集氣瓶
；
（2）實驗室用高錳酸鉀取較純凈的氧氣，應(yīng)該選用的發(fā)生裝置是
A
A
，并且要在試管口中塞上一團(tuán)
棉花
棉花
，目的是
防止加熱時高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管、堵塞導(dǎo)管
防止加熱時高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管、堵塞導(dǎo)管
．收集裝置應(yīng)選用
E
E
；其反應(yīng)的文字表達(dá)式是
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
．
（3）若分解過氧化氫制取氧氣，其反應(yīng)的文字表達(dá)式是
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
．
（4）要檢驗收集到的氣體是否是氧氣的方法是：
將帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)，若木條復(fù)燃則是氧氣
將帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)，若木條復(fù)燃則是氧氣

（5）選用D收集氧氣，你認(rèn)為驗滿的方法是
將帶火星的木條放于集氣瓶口，若木條復(fù)燃，說明是氧氣
將帶火星的木條放于集氣瓶口，若木條復(fù)燃，說明是氧氣
．
（6）通常用如圖所示的方法進(jìn)行氣密性檢查，如果裝置不漏氣，可以看到導(dǎo)管口有氣泡冒出，將手松開一段時間后（導(dǎo)管仍插入水中），可以看到的現(xiàn)象是
導(dǎo)管內(nèi)上升一段水柱
導(dǎo)管內(nèi)上升一段水柱

（7）排水法收集氧氣，當(dāng)氣泡
連續(xù)、均勻冒出
連續(xù)、均勻冒出
時，再開始收集．
（8）硫化氫是沒有顏色，有臭雞蛋氣味的氣體，它的密度比空氣的大，能溶于水．實驗室通常用塊狀固體硫化亞鐵與稀硫酸反應(yīng)來制取硫化氫氣體，硫化亞鐵與稀硫酸在常溫下就能反應(yīng)，其發(fā)生裝置應(yīng)該選
B
B
．收集裝置只能選
D
D
，理由是
硫化氫密度比空氣大，能溶于水
硫化氫密度比空氣大，能溶于水
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

研究性學(xué)習(xí)小組選擇下列某些儀器制取氣體．
（1）寫出儀器名稱a
試管
試管
   b
水槽
水槽
；
（2）該小組同學(xué)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣．寫出該反應(yīng)的文字或符號表達(dá)式：
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
，此時發(fā)生裝置應(yīng)該選用上圖中的
A
A
，收集氧氣的裝置可以用
C或E
C或E
．
（3）A裝置中試管口略向下傾斜的原因是
防止冷凝水倒流到熱的試管底部而使試管破裂
防止冷凝水倒流到熱的試管底部而使試管破裂
．
（4）實驗結(jié)束，先
將導(dǎo)管移出水面
將導(dǎo)管移出水面
，再
熄滅酒精燈
熄滅酒精燈
，防止水槽中的水倒流使試管破裂．
（5）若分解過氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如圖，要得到平穩(wěn)的氣流，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
甲
甲
（選填“甲”或“乙”）；
（6）實驗室常用硫化亞鐵固體與稀硫酸在常溫下反應(yīng)制硫化氫氣體和硫酸亞鐵．硫化氫氣體是無色有刺激性氣味的有毒氣體，它的密度比空氣大，能溶于水．由此可推知：實驗室制取硫化氫氣體時，裝置的組合應(yīng)選用圖2所示的（填代號）
BE
BE
裝置．
（7）世界首個模擬火星之旅“火星-500”全封閉試驗，與2010年6月3日在俄羅斯啟動，6名來自俄羅斯、中國、法國等國的志愿者將在模擬密封艙內(nèi)生活520個日夜．看到相關(guān)報告后，某化學(xué)興趣小組，開展了模擬“為志愿者在密封艙內(nèi)生活設(shè)計供氧方案”活動．并設(shè)計了如下方案①加熱高錳酸鉀；②電解水；③過氧化鈉+二氧化碳→碳酸鈉+氧氣 
你認(rèn)為，最適合于在模擬密封艙內(nèi)制氧氣的方案是（填序號）
③
③
；與其他方法相比；這種方法的優(yōu)點是
不需要加熱和消耗能源，且能夠?qū)⑷撕粑鰜淼亩趸技右岳�，維持艇內(nèi)空氣成分的相對穩(wěn)定
不需要加熱和消耗能源，且能夠?qū)⑷撕粑鰜淼亩趸技右岳�，維持艇內(nèi)空氣成分的相對穩(wěn)定
．

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科目：初中化學(xué) 來源：課課練　　初三化學(xué)　三年級全一冊·配人教版 題型：013

常溫下，有鐵、稀硫酸、硝酸銅溶液、氫氧化鈉溶液、氯化鉀溶液，兩兩混合時能發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)有

[　　]

A．3個
B．4個
C．5個
D．6個

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