Question

下圖是電解水的簡(jiǎn)易裝置，試回答下列問(wèn)題．

(1)圖中a、b兩極分別是電源的________極和________極．

(2)檢驗(yàn)乙量筒中的氣體可以用燃著的木條，現(xiàn)象是________，說(shuō)明此氣體的性質(zhì)是________．

(3)此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由________和________兩種元素組成的，同時(shí)也說(shuō)明了反應(yīng)前后________沒(méi)有變化．

(4)下表是某興趣小組同學(xué)對(duì)此次實(shí)驗(yàn)測(cè)得的實(shí)際數(shù)據(jù)，記錄如下：

①分析表中的數(shù)據(jù)你發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題是________，產(chǎn)生這一問(wèn)題的原因可能是________．

②自第________分鐘起甲和乙量筒內(nèi)產(chǎn)生氣體的體積比非常接近理論比．

Answer 1

答案：
解析：

答案：(1)負(fù)　正　(2)木條燃燒得更旺　支持燃燒　(3)氫元素　氧元素　元素種類(lèi)　(4)①電解開(kāi)始階段負(fù)極與正極產(chǎn)生的氣體體積比與理論比不相等，均大于2∶1(或從第四分鐘起，每1分鐘內(nèi)負(fù)極與正極產(chǎn)生的氣體體積比與理論體積比相等，合理答案均可)　氧氣比氫氣易溶于水(或初生的氧氣在電極上氧化了)�、谒� 　　講析：(1)認(rèn)真觀(guān)察甲、乙兩個(gè)量筒內(nèi)產(chǎn)生氣體的體積，發(fā)現(xiàn)甲量筒內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積約是乙量筒內(nèi)氣體體積的2倍，結(jié)合所學(xué)知識(shí)不難推知甲量筒內(nèi)產(chǎn)生的氣體是氫氣，乙量筒內(nèi)產(chǎn)生的氣體是氧氣，再由電源正極產(chǎn)生氧氣、負(fù)極產(chǎn)生氫氣，可知a為電源負(fù)極，b為電源正極．(2)氧氣能使燃著的木條燃燒得更旺，說(shuō)明氧氣能支持燃燒．(3)電解水實(shí)驗(yàn)生成了新物質(zhì)氫氣和氧氣，從而推知水是由氫元素和氧元素兩種元素組成的，同時(shí)也說(shuō)明了化學(xué)反應(yīng)前后元素種類(lèi)不變．(4)認(rèn)真分析表中數(shù)據(jù)不難看出，在電解開(kāi)始階段負(fù)極與正極產(chǎn)生的氣體體積比與理論數(shù)據(jù)比不相等，這是科學(xué)實(shí)驗(yàn)中常出現(xiàn)的問(wèn)題，我們應(yīng)該尊重事實(shí)，大膽質(zhì)疑，從實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、操作等多方面查找原因．造成誤差的原因一般有：①氧氣比氫氣更易溶于水；②氧氣的化學(xué)性質(zhì)活潑，可能與電極發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；③裝置漏氣． 　　點(diǎn)評(píng)：本題從多角度、多側(cè)面提出設(shè)問(wèn)，既注重基礎(chǔ)的考查，又展示能力的提高，問(wèn)題的提出具有一定的層次性．解題關(guān)鍵要從題給裝置圖和表格數(shù)據(jù)提供的信息入手，根據(jù)題給量筒(試管)中氣體體積比來(lái)確定電源正、負(fù)極(或根據(jù)電源正、負(fù)極確定試管內(nèi)收集的是何種氣體)是解答這類(lèi)問(wèn)題必備的知識(shí)；問(wèn)題(4)中相同時(shí)間內(nèi)正極氣體體積差與負(fù)極氣體體積差之比即為正、負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積比．