化學上研究任何一種物質(zhì)的性質(zhì),都必須取用純凈物.下列屬于純凈物的是( �。�
A、海水B、干冰C、碘酒D、空氣
考點:純凈物和混合物的判別
專題:物質(zhì)的分類
分析:根據(jù)純凈物是由一種物質(zhì)組成的物質(zhì),混合物是由多種物質(zhì)組成的物質(zhì),據(jù)此逐項分析即可.
解答:解:A、海水中含有水和一些溶于水的物質(zhì),屬于混合物.故選項錯誤;
B、干冰是固態(tài)二氧化碳,由一種物質(zhì)組成的,屬于純凈物.故選項正確;
C、碘酒中含有碘和酒精,屬于混合物.故選項錯誤;
D、空氣中含有氮氣、氧氣等物質(zhì),屬于混合物.故選項錯誤;
故選項為:B.
點評:本題考查了物質(zhì)的分類,解答本題要充分理解純凈物和混合物的區(qū)別,要分析物質(zhì)是由幾種物質(zhì)組成的,如果只有一種物質(zhì)組成就屬于純凈物,如果有多種物質(zhì)就屬于混合物.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

化學用語是學好化學的重要工具.

(1)在水、鐵和氯化鈉三種物質(zhì)中,由離子構(gòu)成的是
 
(填化學式)
(2)在符合①Al3+ ②MgO ③SO42-中表示陽離子的是
 
(填序號);①和③形成化合物的化學式是
 

(3)用化學用語表示:氦氣
 
;五氧化二磷中磷元素的化合價
 
;2個銨根離子
 
;5個二氧化氮分子
 

(4)某化學反應的微觀模擬示意圖是(如圖):該反應的化學方程式為
 

(5)寫出符合下列要求的反應化學方程式:
①實驗室研究氧氣的性質(zhì)中,有黑色固體生成的反應
 

②有刺激性氣味的氣體生成的反應
 

③能證明水是氫和氧兩種元素組成的反應
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

自然界中硬度最大的物質(zhì)是( �。�
A、石墨B、玻璃
C、不銹鋼D、金剛石

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科目:初中化學 來源: 題型:

鎂合金的強度高、機械性能好.這些特性使金屬鎂成為制造汽車、飛機、火箭的重要材料,從而獲得“國防金屬”的美譽.海水提鎂是國際上的主要趨勢,工業(yè)流程如圖:
其步驟為:
Ⅰ.將海邊大量存在的貝殼(主要成分為CaCO3)煅燒成生石灰,并將生石灰制成石灰乳;
Ⅱ.將石灰乳加入到海水反應池中,經(jīng)過沉降、過濾得到Mg(OH)2沉淀;
Ⅲ.在Mg(OH)2沉淀中加入鹽酸中和得到MgCl2溶液.再經(jīng)蒸發(fā)結(jié)晶得到MgCl2?6H2O;
Ⅳ.將MgCl2?6H2O在一定條件下加熱得到無水MgCl2;
Ⅴ.電解熔融的無水MgCl2可得到Mg.
(1)請根據(jù)上述步驟回答問題:
①寫出步驟Ⅰ、Ⅲ的有關(guān)化學方程式
 
、
 

Ⅰ.貝殼煅燒成生石灰
 

Ⅲ.Mg(OH)2沉淀中加入鹽酸中
 
;
(2)步驟Ⅰ-Ⅴ中有化合反應的是(填寫步驟序號 ):
 

(3)步驟Ⅲ中的蒸發(fā)式利用風吹日曬來完成的,而在實驗室中進行蒸發(fā)操作需要的主要儀器有
 
 
、蒸發(fā)皿、帶鐵圈的鐵架臺、坩堝鉗等.
(4)海水中本身就含有氯化鎂、則步驟Ⅱ、Ⅲ的作用是
 

(5)上述流程中,采取了那些措施來降低成本、減少污染的?請寫出其中一點:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

寫出下列反應的表達式,并用相應的序號填空:
(1)硫在空氣中燃燒
 
;
(2)過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣
 
;
(3)木炭在氧氣中燃燒
 

(4)以上各反應中屬于分解反應的是
 
,既是化合反應又是氧化反應的是
 
(填序號)

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科目:初中化學 來源: 題型:

海洋資源十分豐富:
(1)海水制鹽.從海水制取的粗鹽中含有泥沙、硫酸鎂和氧化鈣等雜雜質(zhì),為得到較純的氯化鈉,將粗鹽溶于水,然后進行如下操作:a.加過量的Ba(OH)2溶液;d.過濾;e.蒸發(fā).正確的操作順序是
 
(填字母).加NaCO3溶液的作用是除去
 

(2)曬鹽后得到的鹵水中含有MgCl2、KCl和MgSO4等物質(zhì),如圖是它們的溶解度曲線示意圖.設(shè)t1℃時MgCl2、KCl和MgSO4三種物質(zhì)的溶解度分別為a、b、c,則它們的大小關(guān)系為
 

(3)目前海水淡化普遍采用“多級閃急蒸餾法”,證明蒸餾得到的水為淡水的方法是
 

(4)海底礦產(chǎn)資源“可燃冰”的主要成分是水合甲烷晶體(CH4?nH20),若水合甲烷晶體中CH4的質(zhì)量分數(shù)為10%,則水合甲烷晶體的化學式為
 
.甲烷燃燒的化學方程式是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是實驗室常見的制取氣體的裝置:

(1)寫出儀器名稱:①
 
 
 
 

(2)實驗室采用裝置A制取氧氣時(未堵棉花),其試管中應放的藥品是
 
,該反應的文字表達式是
 

(3)收集氧氣可以選擇裝置
 
 
,如何判斷你選的兩種方法已收集滿
 

(4)某同學收集完畢,先停止加熱再將導管移出水面,你預測這種操作會引起什么后果
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學現(xiàn)象中包含發(fā)光、發(fā)熱,許多物質(zhì)燃燒時都伴隨著發(fā)光、放熱的現(xiàn)象.
小明同學認為有發(fā)光、放熱現(xiàn)象的變化不一定是化學變化,整個學習小組對此展開了討論驗證.
【提出問題】有發(fā)光、放熱現(xiàn)象的變化都是化學變化嗎?
(猜想一)都是化學變化
(猜想二)不一定都是化學變化
【驗證過程】
(1)將干冷的燒杯罩在蠟燭燃燒的火焰上,觀察到:a 燒杯內(nèi)壁上出現(xiàn)水珠  b 手摸燒杯有
 
的感覺  c 蠟燭火焰逐漸變小至熄滅.
分析:由上可知蠟燭燃燒生成新物質(zhì)的名稱是
 
,蠟燭燃燒為
 
變化.
(2)變化觀察白熾燈(燈管為鎢絲):
通電前通電中通電后
燈絲為銀白色固體發(fā)出白光,手摸燈泡感覺
 
燈絲為銀白色固體
分析:通電前后,鎢絲本身沒有發(fā)生變化,燈光通電發(fā)熱、放熱屬于
 
變化.
【結(jié)論】猜想
 
(填“一“或”二“)正確.

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學興趣小組的三位同學對蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進行了如下探究.
(1)貝貝取一支蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭浮在水面上.結(jié)論:石蠟的密度比水
 
;
(2)芳芳點燃蠟燭,觀察到火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層.把一根火柴梗放在火焰中(如圖)約1s后取出可以看到火柴梗的
 
(填“a”、“b”、“c”)處最先碳化.結(jié)論:蠟燭火焰的
 
溫度最高;
(3)婷婷在探究蠟燭燃燒的過程中,發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑,你認為她的以下做法中不合適的是
 

A.反復試驗,并觀察是否有相同現(xiàn)象
B.查找資料,了解石蠟的主要成分,探究生成的黑色固體是什么
C.認為與本次實驗目的無關(guān),不予理睬
D.詢問老師或同學,討論生成褐色物質(zhì)的原因
(4)三位同學在探究的過程中,將短玻璃導管插入焰心,發(fā)現(xiàn)另一端也可以點燃.
【提出問題】導管里一定有可燃性氣體,氣體成分可能會是什么呢?
【猜想】貝貝認為:可能是蠟燭不完全燃燒時產(chǎn)生的CO氣體(又稱煤氣,能燃燒)
芳芳認為“可能是蠟燭受熱后產(chǎn)生的石蠟蒸氣
婷婷認為:可能以上兩種情況都有
【實驗方案】
換一根較長的導管,并用冷的濕毛巾包住導管,然后在導管另一端做點火實驗.
【現(xiàn)象與結(jié)論】
①如果觀察到
 
,去掉毛巾后導管內(nèi)壁無冷凝的固體,則貝貝的猜想正確;
②如果觀察到導管口不能點燃,
 
,則芳芳的猜想正確.

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同步練習冊答案
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