19.某中學(xué)化學(xué)興趣小組按照課本實(shí)驗(yàn)方法,做木炭與氧化銅反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)很難觀察到紫紅色銅的生成,卻往往有暗紅色固體出現(xiàn).他們決定對這個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究和改進(jìn).
【提出問題】暗紅色的固體是什么?如何使木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯?
【查閱資料】銅有+1和+2兩種化合價(jià),氧的化合價(jià)為-2,碳的化合價(jià)為+4或-4.
【猜想與假設(shè)】
(1)同學(xué)們認(rèn)為這種暗紅色固體可能是一種化合物,并猜測它的化學(xué)式為Cu2O,同學(xué)們除了根據(jù)物體顏色進(jìn)行猜測之外還根據(jù)質(zhì)量守衡定律和銅還有+1價(jià) 進(jìn)行猜測.
(2)同學(xué)們還認(rèn)為,通過改變反應(yīng)物的狀態(tài)、質(zhì)量比,可以使該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更加明顯,減少出現(xiàn)暗紅色固體的情況.
【分析與交流】
 ①小吳建議用超細(xì)炭粉與氧化銅粉末進(jìn)行實(shí)驗(yàn).你認(rèn)為這樣建議的原理是固體反應(yīng)物間的反應(yīng),使用顆粒更小的反應(yīng)物,可以增加表面積,有利于反應(yīng)的進(jìn)行.
②對下列三種氧化銅和碳的質(zhì)量比例,小施建議選擇A(填選項(xiàng)序號)的比例.
A.40:4            B.40:3          C.40:2.5
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】
(3)待反應(yīng)結(jié)束,先將導(dǎo)氣管從石灰水中取出,然后關(guān)閉止水夾,讓產(chǎn)物自然冷卻.若不關(guān)閉止水夾,可能出現(xiàn)的問題是空氣會進(jìn)入反應(yīng)的試管中,使生成的依然灼熱的銅重新被氧化.待產(chǎn)物冷卻后,同學(xué)們終于找到了期待已久的紫紅色銅珠,實(shí)驗(yàn)獲得了圓滿成功.

分析 【猜想與假設(shè)】(1)猜測化學(xué)式時(shí)應(yīng)根據(jù)化合物中元素的化合價(jià)代數(shù)和為零的原則;
【分析與交流】
(1)根據(jù)物質(zhì)接觸面積越大反應(yīng)就越充分,用超細(xì)炭粉與氧化銅粉末反應(yīng)是合理的進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)乙裝置中將試管直立放置的作用是有利于反應(yīng)物受熱進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)在選擇氧化銅和碳的質(zhì)量比例時(shí)要考慮到氧氣消耗的炭進(jìn)行分析;
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】根據(jù)該實(shí)驗(yàn)必須保證裝置的氣密性良好,溫度較高時(shí)銅可以和氧氣反應(yīng)生成氧化銅進(jìn)行分析.

解答 解:【猜想與假設(shè)】(1)因?yàn)殂~有+1和+2兩種化合價(jià),通常情況下,氧的化合價(jià)為-2,依據(jù)化合物中元素的化合價(jià)代數(shù)和為零的原則結(jié)合質(zhì)量守恒定律,所以暗紅色固體的化學(xué)式可能為:Cu2O;
【分析與交流】
①物質(zhì)接觸面積越大反應(yīng)就越充分,所以這樣建議的原理是:使用顆粒更小的反應(yīng)物,可以增加表面積,有利于反應(yīng)的進(jìn)行
②在選擇氧化銅和碳的質(zhì)量比例時(shí)要考慮到氧氣消耗的炭,不能按反應(yīng)的比例選擇,碳粉要稍多一些,有利于反應(yīng)充分進(jìn)行,
2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑;
160  12
即40:3,而碳粉稍微多一點(diǎn),即在給定選項(xiàng)中選:A,所以選擇的理由是:反應(yīng)中炭粉會與試管內(nèi)的氧氣反應(yīng)而部分消耗,故稍過量的炭粉有利于反應(yīng)的進(jìn)行;
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】
實(shí)驗(yàn)時(shí)首先要檢查裝置的氣密性,當(dāng)看到澄清的石灰水剛出現(xiàn)渾濁時(shí),可能是炭也氧氣反應(yīng)生成的二氧化碳,所以確定氧化銅和炭粉已經(jīng)開始反應(yīng),停止加熱后,仍能看到紅熱現(xiàn)象,并沿試管底部自下而上蔓延,這個(gè)現(xiàn)象說明該反應(yīng)要放出熱量,反應(yīng)結(jié)束后要關(guān)閉止水夾,防止進(jìn)入空氣,使灼熱的銅再被氧化.
故答案為:(1)質(zhì)量守衡定律和銅還有+1價(jià)
(2)①固體反應(yīng)物間的反應(yīng),使用顆粒更小的反應(yīng)物,可以增加表面積,有利于反應(yīng)的進(jìn)行.
 ②A
(3)空氣會進(jìn)入反應(yīng)的試管中,使生成的依然灼熱的銅重新被氧化.

點(diǎn)評 本題為信息型實(shí)驗(yàn)探究題,完成實(shí)驗(yàn)探究題時(shí),要明確探究的目的,根據(jù)所給信息按步驟進(jìn)行分析,認(rèn)真思考反應(yīng)中的現(xiàn)象,不放過細(xì)節(jié)問題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.某金屬單質(zhì)X與非金屬單質(zhì)Y可發(fā)生反應(yīng):2X+Y═X2Y.某實(shí)驗(yàn)探究小組進(jìn)行了兩次實(shí)驗(yàn),測得數(shù)據(jù)如表:
實(shí)驗(yàn)序號X的用量/gY的用量/g生成X2Y的質(zhì)量/g
17.41.68.0
29.63.212.0
參加反應(yīng)的X與Y的質(zhì)量比為( 。
A.3:1B.4:1C.2:1D.37:8

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.氯化鉀樣品中含有少量碳酸鉀、硫酸鉀和不溶于水的雜質(zhì).為了提純氯化鉀,先將樣品溶于適量水中,充分?jǐn)嚢韬筮^濾,在將濾液按下圖所示步驟進(jìn)行操作(所加試劑均過量).

回答下列問題:
(1)①中發(fā)生反應(yīng)的所有反應(yīng)的化學(xué)方程式為K2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2KCl,K2CO3+BaCl2=BaCO3↓+2KCl.
(2)②中加入試劑2的目的是除過量BaCl2;
(3)在加入試劑3之前必須進(jìn)行過濾的原因是碳酸鋇與鹽酸會反應(yīng);
(4)E之后需要進(jìn)行蒸發(fā),蒸發(fā)的作用之一是得到KCl晶體,另一作用是除去多余的鹽酸.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.為證明酸與堿能發(fā)生反應(yīng),某同學(xué)進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn),請看圖回答:

(1)圖甲:滴入酚酞試液后,觀察到的現(xiàn)象是溶液變紅色;
(2)圖乙:用滴管慢慢滴入稀硫酸,并不斷攪拌至溶液顏色恰好變成無色為止;
(3)圖丙:丙中操作存在的問題是PH試紙浸入了溶液中;若用正確操作測得丙在溶液的pH=5,溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式為H2SO4,Na2SO4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.拓展探究學(xué);瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)知道二氧化錳能作過氧化氫(H2O2)分解的催化劑后,想再探究其他一些物質(zhì)如Al2O3是否也可作過氧化氫分解的催化劑.請你一起參與他們的探究過程,并填寫下列空白.
【提出問題】Al2O3能不能作過氧化氫分解的催化劑呢?
【作出猜想】Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑.
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)一將帶火星的木條伸入裝有過氧化氫溶液的試管中有少量氣泡
木條不復(fù)燃
常溫下過氧化氫溶液分解速率很慢
實(shí)驗(yàn)二在裝有過氧化氫溶液的試管中加入少量
Al2O3,然后將帶火星的木條伸入試管中
產(chǎn)生大量的氣泡
木條復(fù)燃
Al2O3能加快過氧化氫的分解速率
【得出結(jié)論】Al2O3能加快過氧化氫的分解速率,故Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑.
【反思提高】經(jīng)過討論,有的同學(xué)認(rèn)為只有上述兩個(gè)證據(jù),不能證明Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑,還要補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)三:
實(shí)驗(yàn)三:【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹刻骄緼l2O3在反應(yīng)前后質(zhì)量是否改變
【實(shí)驗(yàn)步驟】①準(zhǔn)確稱量Al2O3(少量)的質(zhì)量;②完成實(shí)驗(yàn)二;③待反應(yīng)結(jié)束,將實(shí)驗(yàn)二試管里的物質(zhì)進(jìn)行過濾,洗滌,干燥干燥,稱量;④對比反應(yīng)前后Al2O3的質(zhì)量.
【交流討論】如果Al2O3在反應(yīng)前后質(zhì)量不變,則說明Al2O3可以作過氧化氫分解的催化劑.
【提出新的問題】但小華認(rèn)為,要證明猜想,上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)還不足夠,還需要再增加一個(gè)探究實(shí)驗(yàn):探究Al2O3的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后是否改變.通過補(bǔ)充實(shí)驗(yàn),證明Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑,請你寫出實(shí)驗(yàn)二中的化學(xué)反應(yīng)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;三氧化二鋁\;}}{\;}$2H2O+O2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有一瓶標(biāo)簽被腐蝕的稀鹽酸,為測定該鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù),某同學(xué)稱取10.6g碳酸鈉粉末,向其中逐滴滴加稀鹽酸至恰好完全反應(yīng),稱量反應(yīng)后所得溶液的總質(zhì)量為56.2g.請計(jì)算:
(1)生成二氧化碳的質(zhì)量.
(2)該瓶鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.下列化肥中,屬于復(fù)合肥的是( 。
A.尿素[CO(NH22]B.碳酸鉀[K2CO3]
C.磷礦粉[Ca3(PO42]D.磷酸二氫銨[NH4H2PO4]

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.丙酸鈉(C3H5O2Na)是一種常見的食品添加劑,根據(jù)化學(xué)式回答:
(1)丙酸鈉中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為36:5:32;
(2)丙酸鈉的相對分子質(zhì)量為96.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.“中國夢想 美麗浙江”:“五水共治”是推進(jìn)浙江新一輪改革發(fā)展的關(guān)鍵之策.五水共治是指治污水、防洪水、排澇水、保供水、抓節(jié)水這五項(xiàng).這是一個(gè)大目標(biāo)、大思路.可治理自來水、江水、河水等水流的污染問題.
如圖表示城市住宅飲用水的處理過程.根據(jù)圖中信息回答下問題:
(1)步驟四中需要加入氯氣消毒,氯氣的化學(xué)式為Cl2,其中氯元素的化合價(jià)為0_.
(3)假設(shè)科學(xué)家們在檢測自來水廠的水時(shí)發(fā)現(xiàn),清潔處理過程完成后的水中有一些危險(xiǎn)的細(xì)菌.人們在家中飲用該水之前應(yīng)該作什么處理?

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同步練習(xí)冊答案