下列排列順序正確的是(     )

A.空氣中物質(zhì)含量由多到少:O2、N2、CO2

B.元素的核電荷數(shù)由小到大:H、O、C、Na

C.地殼中元素含量由多到少:O、Si、Al、Fe

D.氧元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)由小到大:MgO、CO2、CO


【考點】空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù);地殼中元素的分布與含量;元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計算.

【專題】化學(xué)式的計算;物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成;空氣與水.

【分析】空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)分別是:氮氣78%、氧氣21%、稀有氣體0.94%、二氧化碳0.03%、水蒸氣和其它氣體和雜質(zhì)0.03%;地殼中元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù),由高到低的前五種元素分別是:氧、硅、鋁、鐵、鈣.MgO中氧的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=,CO2中氧的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=,CO中氧的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=,氧元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)由小到大的是:MgO、CO、CO2

【解答】解:A、空氣中物質(zhì)含量由多到少:N2、O2、CO2,不是O2、N2、CO2,故選項錯誤;

B、元素的核電荷數(shù)由小到大:H、C、O、Na,不是H、O、C、Na,故選項錯誤;

C、地殼中元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù),由高到低的前五種元素分別是:氧、硅、鋁、鐵、鈣,故選項正確;

D、MgO中氧的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=,CO2中氧的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=,CO中氧的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=,氧元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)由小到大的是:MgO、CO、CO2,故選項錯誤;

故選C

【點評】本考點考查了空氣中各種氣體的含量,地殼中各種元素的含量和有關(guān)化學(xué)式的計算等,同學(xué)們要加強(qiáng)記憶有關(guān)的知識點,在理解的基礎(chǔ)上加以應(yīng)用,本考點主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中.


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


某興趣小組利用下圖裝置(省略夾持儀器)探究二氧化碳與氫氧化鈉溶液的反應(yīng)。

【實驗步驟】

①將足量的氫氧化鈉濃溶液裝入分液漏斗中。

②打開止水夾K 1,待氫氧化鈉濃溶液完全進(jìn)入廣口瓶之后立即關(guān)閉K1。

③待充分反應(yīng)后,打開止水夾K2。

【實驗現(xiàn)象】

 整個實驗過程中,觀察到注射器中的液體________,U型管中________,廣口瓶中的液體出現(xiàn)渾濁。

【實驗解釋】

步驟②中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因是__________。

【答案】液體自動噴出或自動噴入U型管或進(jìn)入U型管

液體變紅,并有部分液體沿導(dǎo)管進(jìn)入廣口瓶      CO2+2NaOH =Na2CO3+H2O

二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉,廣口瓶中氣壓變小,流入瓶中的氫氧化鈣與碳酸鈉反應(yīng)產(chǎn)生碳酸鈣白色沉淀 ,此時U型管右側(cè)氣壓也變小,使注射器中液體自動噴出,酚酞溶液遇堿性氫氧化鈣溶液變?yōu)榧t色

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


A、B、C、D、E、F是初中化學(xué)常見的物質(zhì),A、B是含有相同元素的無色液體,D是最輕的氣體,C能供給呼吸,F(xiàn)是紅色金屬單質(zhì),反應(yīng)①常用于實驗室制取氧氣,G是該反應(yīng)的催化劑,根據(jù)如圖的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系推斷:

(1)B、C物質(zhì)分別是:B  、C   ;

(2)反應(yīng)①的文字表達(dá)式為   ,反應(yīng)類型為分解反應(yīng);

(3)反應(yīng)③的文字表達(dá)式為   

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下圖是實驗室中幾種常見的實驗裝置:

(1)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的文字表達(dá)式______     __,用上述原理制取氧氣時,應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是_______,收集裝置是________。(填序號)要得到較純凈氧氣,收集裝置是________。

(2)用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_______(填序號),用排氣法收集氧氣時,驗滿的方法是________            _______________________。

(3)若用排水法收集氧氣開始有氣泡產(chǎn)生時,為什么不宜立即收集的原因是_________________________________________________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列說法正確的是(     )

A.吸入霧霾、PM2.5等對人體健康沒有危害

B.電解水實驗中正極和負(fù)極產(chǎn)生的兩種氣體質(zhì)量比為1:2

C.呼出的氣體中含量最多的氣體是二氧化碳

D.在用紅磷測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)時,充分反應(yīng)后,需將裝置冷卻至室溫再打開彈簧夾讀數(shù),否則測量結(jié)果偏低

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列微觀模擬圖中的○和●分別表示氫原子和氧原子,則有關(guān)說法正確的是(     )

A.①和②均為混合物

B.只有③是單質(zhì)

C.①②④是氧化物

D.④在一定條件下可分解成②和⑤

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


實驗室常用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣,寫出反應(yīng)的文字或符號表達(dá)式:(或   )

小芳發(fā)現(xiàn),氯酸鉀與氧化銅混合加熱,也能較快產(chǎn)生氧氣,于是進(jìn)行如下探究:

【提出猜想】除二氧化錳、氧化銅外,氧化鐵也可以作氯酸鉀分解的催化劑.

【完成實驗】按下表進(jìn)行分析:測定分解溫度(分解溫度越低,催化效果越好).

實驗編號

   實驗藥品

分解溫度(℃)

 ①

 氯酸鉀

    580

 ②

 氯酸鉀、二氧化錳(質(zhì)量比1:1)

    未測

 ③

 氯酸鉀、氧化銅(質(zhì)量比l:1)

    370

 ④

 氯酸鉀、氧化鐵(質(zhì)量比1:1)

    390

【分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論】

(1)由實驗與實驗④對比,證明猜想合理.

(2)已知實驗所用的三種物質(zhì)中,催化效果最好的是二氧化錳,則實驗②的分解溫度  370(填“>”、“=”或“<”).

【反思】

(1)若要證明氧化鐵是該反應(yīng)的催化劑,還要驗證它在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和   不變;

(2)已知氯酸鉀的熔點為356℃,結(jié)合上表數(shù)據(jù),你認(rèn)為加熱氯酸鉀和氧化鐵的混合物制氧氣最適宜的裝置是c(填字母)

(3)同種催化劑,顆粒大小可能影響催化效果,請設(shè)計實驗方案進(jìn)行驗證   

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


探究燃燒條件的實驗裝置如右圖所示。

(1) 由該實驗得,可燃物燃燒的條件是:

 ①                ;②                        。

(2)實驗中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為                     。

(3)實驗中使用銅片,是利用了銅的              。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


老師為同學(xué)們提供了如下實驗裝置:

(1)寫出儀器名稱:a是    ▲     ,b是    ▲     。

(2)組裝儀器時,將玻璃導(dǎo)管插入膠皮管或帶孔橡膠塞前,要先把玻璃管口用    ▲     潤濕,然后稍稍用力旋轉(zhuǎn),將其插入。

(3)某同學(xué)用高錳酸鉀制取并用排水法收集一瓶氧氣,選用的發(fā)生裝置是    ▲     (填字母序號),反應(yīng)表達(dá)式為                    ▲                  ;試管口要塞一小團(tuán)棉花的其目是                    ▲                       。實驗前必須檢查                   ▲                   ;實驗結(jié)束停止加熱時,先要將           ▲        ,然后     ▲       ,否則會引      ▲       

(4) 實驗室也可以選用過氧化氫溶液和二氧化錳在裝置B中制取氧氣,反應(yīng)表達(dá)式為

                     ▲            ,若選用C做發(fā)生裝置,你認(rèn)為選用裝置C的優(yōu)點是                              ▲                         

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