6.在進(jìn)行水的凈化實(shí)驗(yàn)時(shí),小紅將渾濁的河水樣品倒入燒杯中,先加入明礬粉攪拌溶解,靜置一段時(shí)間后,按圖中裝置進(jìn)行過濾,請(qǐng)回答.
(1)圖中缺少的儀器是玻璃棒,其作用是引流;漏斗下端緊靠燒杯內(nèi)壁是為了防止濾液濺出.
(2)過濾時(shí),發(fā)現(xiàn)速率太慢,原因是濾紙中間有氣泡/濾紙沒有貼緊漏斗內(nèi)壁.
(3)一次過濾后發(fā)現(xiàn)濾液仍渾濁,需要再過濾一次.若兩次過濾仍渾濁,則可能的原因是濾紙損壞.
(4)改進(jìn)裝置后過濾,得到澄清透明的水,她高興地說:“我制得了純水!”對(duì)比,你有無(wú)不同的看法有,理由是水中還含有許多可溶性的雜質(zhì),若要制得純水,還需采用的凈化方法是蒸餾.

分析 (1)圖中還缺少了一種儀器是玻璃棒,玻璃棒起引流的作用;漏斗下端緊靠燒杯內(nèi)壁是為了防止液滴飛濺;
(2)根據(jù)過濾時(shí)濾紙之間有氣泡或?yàn)V紙沒有緊貼燒杯內(nèi)壁會(huì)導(dǎo)致過濾速度慢解答;
(3)濾液渾濁可能是液面高于濾紙邊緣,也可能是濾紙破損;
(4)經(jīng)過過濾操作不能除去可溶性固體,要除去可溶性固體可以使用蒸餾的方法.

解答 解:(1)圖中還缺少了一種儀器是玻璃棒,玻璃棒起引流的作用;漏斗下端緊靠燒杯內(nèi)壁是為了防止液滴飛濺;
(2)過濾時(shí)濾紙之間有氣泡或?yàn)V紙沒有緊貼燒杯內(nèi)壁會(huì)導(dǎo)致過濾速度慢;
(3)過濾后,濾液仍然渾濁可能是液面高于濾紙邊緣,也可能是濾紙破損,故填:濾紙破損或液面高于濾低邊緣;
(4)經(jīng)過過濾操作不能除去可溶性固體,得到的不是純水,要除去可溶性固體可以使用蒸餾的方法;、
故答案:(1)玻璃棒;引流;防止濾液濺出;
(2)濾紙中間有氣泡/濾紙沒有貼緊漏斗內(nèi)壁;
(3)濾紙損壞;
(4)有;水中還含有許多可溶性的雜質(zhì);蒸餾.

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)考查了凈水的方法、過濾的注意事項(xiàng)等,一定要加強(qiáng)記憶有關(guān)的知識(shí)點(diǎn),并綜合應(yīng)用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

19.已知每個(gè)電子的質(zhì)量約為每個(gè)質(zhì)子(或中子)質(zhì)量的$\frac{1}{1836}$,所以在科學(xué)上計(jì)算原子的質(zhì)量時(shí)只計(jì)算質(zhì)子和中子的質(zhì)量,電子的質(zhì)量忽略不計(jì),下表是部分原子的構(gòu)成指數(shù):
原子
名稱
質(zhì)子數(shù)中子數(shù)電子數(shù)相對(duì)原子質(zhì)量
1011
88816
11121123
16161632
26302656
通過此表,可總結(jié)出:
(1)質(zhì)子數(shù)=電子數(shù)
(2)相對(duì)原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)
(3)有的原子的原子核中不含有中子
(4)質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)可能相等,也可能不相等.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

20.已知某種化肥的主要成分為碳酸氫銨,現(xiàn)有這種化肥100g,其中氮含量為12.0%,計(jì)算這種化肥中碳酸氫銨的質(zhì)量為多少?

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列各組物質(zhì)中,前者為A,后者為B,能形成AB2型化合物的是(  )
A.鈉和氧B.鎂和氯C.鈉和氯D.鋁和氧

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列關(guān)于催化劑的說法正確的是( 。
A.催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)速率,但本身的化學(xué)性質(zhì)不變
B.催化劑不能改變生成物的質(zhì)量
C.二氧化錳可作任何反應(yīng)的催化劑
D.沒有催化劑就不能進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

11.實(shí)驗(yàn)室制取氣體是初中重要的一組實(shí)驗(yàn),結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答下列問題:

(1)儀器①的名稱是集氣瓶.
(2)使用裝置B制取O2,化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)上述裝置中,C比B裝置的優(yōu)點(diǎn)是可控制反應(yīng)發(fā)生和停止.
(4)用圖C裝置制備氣體時(shí),先要檢查裝置的氣密性,方法是先關(guān)閉活塞;然后向長(zhǎng)頸漏斗加入水,觀察到長(zhǎng)頸漏斗的導(dǎo)管沒有形成水柱,證明裝置漏氣.
(5)實(shí)驗(yàn)室制取和收集氫氣若選用上述儀器組裝一套裝置,應(yīng)選CE (填上述裝置字母序號(hào)),理由是①⑤(填下列選項(xiàng)數(shù)字序號(hào)).
①常溫下能發(fā)生反應(yīng)   ②反應(yīng)條件是加熱    ③密度比空氣小   ④密度比空氣大     ⑤難溶于水
寫實(shí)驗(yàn)制取氫氣的化學(xué)方程式Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

18.用化學(xué)符號(hào)或化學(xué)式來(lái)表示.
(1)5個(gè)二氧化碳分子5CO2,
(2)鎂元素Mg,
(3)2個(gè)鐵原子2Fe,
(4)空氣中含量最多的氣體N2,
(5)2個(gè)鈉離子2Na+
(6)負(fù)二價(jià)的硫酸根離子$\stackrel{-2}{S{O}_{4}}$.
(7)氫氧化鋁Al(OH)3
(8)硝酸鈣Ca(NO32,
(9)硫酸鋁Al2(SO43
(10)氯化亞鐵FeCl2,
(11)2個(gè)氫分子2H2
(12)碳酸鉀K2CO3,
(13)氧化銅CuO,
(14)4個(gè)碳酸根離子4CO32-,
(15)3個(gè)硝酸分子3HNO3

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.某反應(yīng)的微觀示意圖如下(一種小球代表一種元素的原子),下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A.該反應(yīng)中共有三種原子B.圖中反應(yīng)物都是由分子構(gòu)成的
C.該反應(yīng)的本質(zhì)是原子的重新組合D.該反應(yīng)前后分子的種類不改變

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

16.苯甲酸(C6H5COOH)可用作食品防腐劑,其酸性比碳酸強(qiáng).下列有關(guān)推測(cè)不合理的是(  )
A.它能電離出大量H+
B.C6H5COOH溶液的pH小于7
C.苯甲酸溶液能使紫色石蕊試液變藍(lán)色
D.苯甲酸溶液不能使無(wú)色酚酞試液變色

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案