考點(diǎn)：分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系
專(zhuān)題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：存在氧分子的物質(zhì)為氧氣或空氣，因?yàn)榭諝庵泻醒鯕�，所以空氣中含有氧氣分子�?/div>
解答：解：A、氯酸鉀為純凈物，含有氧元素，但無(wú)氧分子，故A不符合題意；
B、二氧化硫?yàn)榧儍粑铮醒踉�，但無(wú)氧分子，故B不符合題意；
C、液氧中含有氧氣，所以液氧中含有氧氣分子，故C符合題意；
D、氧化汞為純凈物，含有氧元素，但無(wú)氧分子，故D不符合題意．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：了解分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系；了解物質(zhì)的組成和物質(zhì)的構(gòu)成．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
“低碳生活”、“低碳技術(shù)”的基本理念是節(jié)能減排．下列做法不符合“低碳”理念的是（ ）
| A、焚燒大量秸桿 |
| B、紙張雙面打印 |
| C、用舊報(bào)紙制鉛筆桿 |
| D、使用可降解塑料 |
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
某同學(xué)在學(xué)習(xí)了堿的知識(shí)后，總結(jié)出了X→Ca（OH）
2→NaOH三種物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系，請(qǐng)根據(jù)此轉(zhuǎn)化關(guān)系回答下列問(wèn)題：
（1）X不同于其他兩種物質(zhì)的類(lèi)別，是常用的食品干燥劑，X的化學(xué)式是
．
（2）寫(xiě)出Ca（OH）
2→NaOH轉(zhuǎn)化的化學(xué)反應(yīng)方程式
．
（3）該同學(xué)把氫氧化鈉固體暴露在空氣中進(jìn)行了研究．氫氧化鈉固體暴露在空氣中，表面容易變濕，主要原因是什么？
．因此實(shí)驗(yàn)室中的氫氧化鈉固體應(yīng)怎樣保存？
．
（4）該同學(xué)將暴露在空氣中一段時(shí)間的氫氧化鈉固體做了如表操作：（請(qǐng)幫她將表格填寫(xiě)完整）
| 實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
| 1、取上述固體于試管加水溶解，向試管中滴入適量稀鹽酸 | | 生成一種氣體
相應(yīng)的化學(xué)方程式
|
| 2、將生成的氣體 | | 產(chǎn)生的氣體是二氧化碳
相應(yīng)的化學(xué)方程式
|
結(jié)論：說(shuō)明氫氧化鈉長(zhǎng)期暴露在空氣中發(fā)生了變質(zhì)，原因：（用化學(xué)方程式表示）
．
（5）用酚酞試液
（填“能”或“不能”）檢驗(yàn)氫氧化鈉變質(zhì)．原因是
．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
磷酸二氫鉀（KH2PO4）是一種化學(xué)肥料，磷酸二氫鉀的相對(duì)分子質(zhì)量為多少，磷元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少（計(jì)算結(jié)果精確到0.1%），其中各元素的質(zhì)量比是多少；500g該化肥中含鉀元素為多少（精確到0.1g）g．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
（1）固體藥品通常存放在
中，粉末顆粒狀的一般用
取用，塊狀的用
取用，如果沒(méi)有說(shuō)明用量，應(yīng)取最少量，固體只須
．
（2）液體藥品通常存放在
中，取用時(shí)試劑瓶蓋
（正或倒）放在桌子上，標(biāo)簽朝向
，試劑瓶口緊貼容器口傾倒．如果沒(méi)有說(shuō)用量，一般應(yīng)該按最少量取用，液體取
mL．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
在焊接金屬時(shí)常用作保護(hù)氣的是（ �。�
| A、二氧化碳 | B、氧氣 |
| C、氮?dú)?/td> | D、稀有氣體 |
|
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
X原子的最外層上有2個(gè)電子，Y原子的最外層上有7個(gè)電子，由X、Y兩種元素形成的化合物的化學(xué)式為（ ）
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