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 核電荷數為1～18的元素的原子結構示意圖等信息如下，回答下列問題：

（1）在第二周期中，各原子結構的共同之處是      ▲     ，   該周期中，各原子核外電子排布的變化規(guī)律是　     ▲      。

（2）在第三周期中，各元素的原子從左到右由易   ▲   電子（選填“得”或“失”，下同）到易   ▲   電子，最后是穩(wěn)定。

（3）寫出核外電子排布與氖原子相同的陽離子和陰離子符號各一個：

陽離子     ▲     ， 陰離子      ▲    。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：


現有等質量的X、Y兩種金屬，分別放入濃度相同的足量稀硫酸中，產生氫氣的質量與反應

時間的關系如右圖所示（已知X、Y在生成物中化合價均為+2價）。則下列說法中錯誤的是

A．生成氫氣的質量：X﹥Y

B．金屬活動性：Y﹥X

C．相對原子質量：X﹥Y

D．消耗硫酸的質量：X﹥Y

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科目：初中化學 來源： 題型：


某無色氣體可能含有CO2、CO、H2中的一種或幾種。按下表中的步驟連續(xù)進行實驗（假設每步反應均完全）。

資料：Ⅰ.相同條件下，等體積的氣體含有相同數目的分子。

Ⅱ.白色的硫酸銅粉末遇水變藍。

實驗步驟

實驗現象

①通過熾熱的木炭，恢復到原溫度

氣體體積不變

②通過灼熱的氧化銅

固體變?yōu)榧t色

③通過白色的硫酸銅粉末

粉末變?yōu)樗{色

④通入澄清的石灰水中

石灰水變渾濁

下列關于該氣體的判斷正確的是

A．一定含有CO2、CO和 H2             B．一定含有H2，一定不含CO2和CO

C．一定含有CO和 H2，一定不含CO2    D．一定含有CO2和 H2，可能含有CO

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列物質由離子構成的是                （    ）                                                             

A.鐵       B.金剛石       C.氯化鈉          D.水蒸氣

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科目：初中化學 來源： 題型：


某興趣小組要收集一瓶（100 mL）含氧氣的體積分數約為40%的氣體，收集氣體的裝置如右圖。方法是：在100 mL集氣瓶里裝滿水，塞緊膠塞并關閉活塞b，打開活塞a通入氧氣，把瓶里的水排入量筒，當量筒內的水達到設定的體積后立即關閉活塞a，然后打開活塞b通入空氣，把瓶里的水全部排入量筒。學科網學科網則通入氧氣的體積和通入空氣的體積大約是                            （       ）

A．40 mL和60 mL       B．25 mL和75 mL學科網學科網        

                           C． 50 mL和50 mL      D．60 mL和40 mL

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科目：初中化學 來源： 題型：


黨的十八大報告中把“生態(tài)文明建設”首次提升到更高的戰(zhàn)略層面，要求加大自然生態(tài)系統(tǒng)和環(huán)境保護力度．下列做法不符合這一要求的是（　�。�

　

A．

合理開發(fā)潔凈能源

B．

全面關�；て髽I(yè)

　

C．

改進汽車尾氣凈化技術

D．

研發(fā)易降解的生物農藥和塑料

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列實驗設計能達到實驗目的是（　�。�

選項

A

B

C

D

實驗

目的

紅磷燃燒測定空氣中氧氣的含量

探究二氧化碳不燃燒、也不支持燃燒，密度比空氣大

證明CH4燃燒生成二氧化碳和水

驗證質量守恒定律

實

驗

設

計

　

A．

A

B．

B

C．

C

D．

D

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列有關現象的描述和化學方程式均正確的是

A.碳在氧氣中燃燒發(fā)出白光  C+O2=CO2

B.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射  4Fe+3O2點燃2Fe2O3

C.硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰  S+O2點燃SO2

D.磷在空氣中燃燒產生大量的白霧  2P+5O2點燃2P2O5

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科目：初中化學 來源： 題型：


某興趣小組同學探究影響雙氧水分解速度的某種因素和驗證質量守恒定律實驗時，數據記錄如下：

雙氧水的質量

雙氧水的濃度

MnO2的質量

相同時間內產生O2體積

Ⅰ

50.0g

1%

0.1g

9 mL

Ⅱ

50.0g

2%

0.1g

16 mL

Ⅲ

50.0g

4%

0.1g

31 mL

（1）本實驗中，測量O2體積的裝置是  ▲　（填編號）。

 


（2）實驗結論：在相同條件下，雙氧水的濃度越  ▲　（選填“大”或“小”），雙氧水分解得越快。

（3）小王同學用右上圖裝置進行實驗，通過比較  ▲　也能達到實驗目的。

（4）小張同學看到電子天平數據比混合之前數據減小了，他認為該反應不遵守質量守恒定律。你認為他的看法  ▲　（填正確或錯誤），原因是  ▲　

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