【題目】經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),你一定掌握了相關(guān)氣體的制備方法,F(xiàn)有下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答問(wèn)題:
(1)若用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置是。在加藥品之前的操作是。
(2)若收集一瓶氧氣,供硫粉在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)使用,最好選用氣體的收集裝置中的(填裝置序號(hào)),理由是。
(3)實(shí)驗(yàn)室常用無(wú)水醋酸鈉和堿石灰兩種固體混合物加熱制取甲烷氣體。甲烷的密度比空氣密度小,極難溶于水,制取甲烷的發(fā)生裝置是 , 收集裝置可用。(填裝置序號(hào))
【答案】
(1)B,檢驗(yàn)(氣體發(fā)生)裝置的氣密性
(2)E,收集氧氣后可以在集氣瓶中留少量水
(3)A,DE
【解析】(1)如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,故發(fā)生裝置選:B,在加試劑之前的操作是:檢查裝置的氣密性;
(2)若收集一瓶氧氣,供硫粉在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)使用,最好選用排水法收集的氧氣,即用E裝置收集的氧氣,因?yàn)橛门潘ㄊ占鯕鈺r(shí),可以在集氣瓶中留下適量的水,用來(lái)吸收硫燃燒生成的二氧化硫,防止污染環(huán)境;
(3)由實(shí)驗(yàn)室常用無(wú)水醋酸鈉和堿石灰兩種固體混合物加熱制取甲烷氣體,可以知道制取甲烷的發(fā)生裝置應(yīng)選A;因?yàn)榧淄榈拿芏缺瓤諝饷芏刃,極難溶于水,說(shuō)明甲烷可采取裝置D向下排空氣法收集,也可以可采取裝置E排水法收集.
所以答案是:(1)B;檢驗(yàn)(氣體發(fā)生)裝置的氣密性;(2)E;收集氧氣后可以在集氣瓶中留少量水;(3)A;DE.
【考點(diǎn)精析】掌握氧氣的制取裝置和氧氣的收集方法是解答本題的根本,需要知道發(fā)生裝置:固固加熱型、固液不加熱型;收集裝置:根據(jù)物質(zhì)的密度、溶解性;排水法收集時(shí),待氣泡均勻連續(xù)冒出時(shí)再收集(剛開始排出的是試管中的空氣;)用排空氣法收集氣體時(shí),導(dǎo)管伸到集氣瓶底部.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)發(fā)生的變化與空氣的成分無(wú)關(guān)的是
A.鋼鐵在空氣中生銹B.生石灰在空氣中變質(zhì)
C.燒堿固體在空氣中潮解、變質(zhì)D.濃鹽酸露置在空氣中質(zhì)量減少
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知空氣的主要成分是氮?dú)夂脱鯕,某課外活動(dòng)小組設(shè)計(jì)了測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示:
(1)該實(shí)驗(yàn)中紅磷需稍過(guò)量,其目的是:;
(2)已知:金屬鎂在點(diǎn)燃的情況下,可以與氮?dú)夂投趸级寄芊磻?yīng),與氮?dú)夥磻?yīng)生成氮化鎂(化學(xué)式為Mg3N2)(固體),與二氧化碳反應(yīng)生成氧化鎂和碳,請(qǐng)寫出上述兩個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式:;。
(3)根據(jù)上述反應(yīng)可知,能否用鎂代替紅磷測(cè)定空氣中氧氣的含量? , 為什么?。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】氧氣是空氣的主要成分之一,有關(guān)氧氣說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.用帶火星的木條可以檢驗(yàn)氧氣
B.用加熱高錳酸鉀的方法可以制取氧氣
C.魚類能在水中生活,證明氧氣易溶于水
D.鐵絲能在氧氣中燃燒,火星四射,產(chǎn)生黑色固體
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列描述屬于三聚氰胺的化學(xué)性質(zhì)的是
A.三聚氰胺性狀為純白色單斜棱晶體,無(wú)味;
B.快速加熱升華,升華溫度300 ℃;
C.溶于熱水,微溶于冷水,極微溶于熱乙醇;
D.在一般情況下較穩(wěn)定,但在高溫下可能會(huì)分解放出氰化物。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在下列氣體中滴入數(shù)滴澄清的石灰水,能較快地使其渾濁的氣體是 ( )
①空氣 ②人體呼出的氣體 ③蠟燭燃燒后生成的氣體 ④氧氣
A. ②③B. ①④C. ③④D. ①②
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各組物質(zhì)能在pH=3的無(wú)色溶液中大量共存的是( )
A.K2SO4 Ba(OH)2 KNO3B.Cu(NO3)2 KCl NaNO3
C.Na2CO3 NaCl NH4ClD.MgSO4 KNO3 NaCl
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