20.如圖是實驗室常見的制取氣體的裝置:

(1)寫出儀器名稱:a試管
(2)實驗室采用裝置A制取氧氣時的文字表達式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.選用D裝置收集氧氣的原因是氧氣密度比空氣大.若選用D收集氧氣,你認為驗滿的方法是將帶火星木條放到集氣瓶口,若木條復燃則滿了
(3)采用裝置B制取氧氣時,所發(fā)生反應的文字表達式是過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;其反應類型分解反應.
(4)某同學收集完畢,先停止加熱再將導管移出水面,你預測這種操作會引起什么后果水倒流使試管炸裂.
(5)通常情況下,氨氣是一種無色,有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,實驗室用加熱氯化銨和堿石灰固體混合物來制取氨氣,實驗室制取氨氣的發(fā)生裝置,可選用A,收集裝置應為E.(以上都填序號)

分析 (1)根據(jù)常見儀器的名稱進行分析;
(2)高錳酸鉀受熱分解為錳酸鉀、二氧化錳和氧氣寫出反應的文字表達式即可;根據(jù)氧氣的密度和溶解性選擇的收集裝置進行分析;根據(jù)氧氣的助燃性進行分析;
(3)根據(jù)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣氣進行解答;
(4)根據(jù)用加熱的方法制取氧氣時的注意事項進行分析;
(5)根據(jù)實驗室制氨氣取的反應物的狀態(tài)以及反應條件選擇發(fā)生裝置;根據(jù)氨氣的密度和溶解性選擇的收集裝置進行分析.

解答 解:(1)圖中儀器a的名稱試管;
(2)因為試管口有棉花,可用高錳酸鉀制氧氣,高錳酸鉀受熱分解為錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,發(fā)生反應的文字表達式是:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,該反應屬于分解反應;因為氧氣密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集;因為氧氣能使帶火星的木條復燃,所以驗滿方法是將帶火星木條放到集氣瓶口,若木條復燃則滿了;
(3)B裝置適用于固體和液體混合制取氧氣,所以可用過氧化氫和二氧化錳混合制氧氣,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣,該反應的文字表達式為:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;該反應屬于分解反應;
(4)實驗結(jié)束應先移出導管,后熄滅酒精燈,其原因是:防止水倒流,使試管炸裂;
(5)氨氣制取時反應物的狀態(tài)固體與固體且需要加熱,因此選擇A裝置,氨氣的密度比空氣小且極易溶于水所以收集裝置只能是E.
故答案為:(1)試管;(2)高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;氧氣密度比空氣大;將帶火星木條放到集氣瓶口,若木條復燃則滿了;(3)過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;分解反應;(4)水倒流使試管炸裂;(5)A;E.

點評 本題考查了實驗室制取氣體的發(fā)生和收集裝置的選擇,完成此題,可以依據(jù)氣體發(fā)生裝置的選擇依據(jù)以及氣體收集裝置的選擇依據(jù)進行.

練習冊系列答案
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10.水是”生命之源“,根據(jù)你對水的認識,請回答:
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(2)如圖是電解水的實驗簡圖,若A試管中產(chǎn)生10mL氣體,則B試管中產(chǎn)生5mL氣體;
(3)永州山川秀美,小玉夏游回來,帶回一瓶山泉水,加入肥皂水,產(chǎn)生大量泡沫,則該山泉水屬于軟水(填”硬水“或”軟水“);
(4)小芳家里桌上有兩杯無色液體,只知是食鹽水和蒸餾水,她媽媽采取嘗味道的方法就可以加以區(qū)別,小芳認為采取加熱蒸發(fā)的方法也可以區(qū)別.

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11.有A、B、C、D四種元素,A是地殼中含量最多的金屬元素,B元素原子第三電子層比第二電子層少1個電子,C元素的原子得到2個電子、D元素的原子失去2個電子后所得粒子均與氖原子具有相同的電子層結(jié)構(gòu).請回答:
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(2)畫出下列粒子的結(jié)構(gòu)示意圖:A原子

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8.對知識的歸納與整理是學習化學的重要方法,現(xiàn)有四個反應的文字表達式:
①硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$ 二氧化硫
②碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$ 二氧化碳
③鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$ 四氧化三鐵
④銅+氧氣+水+二氧化碳→堿式碳酸銅
(1)從反應物和生成物的種類看,它們的共同點是兩種或兩種以上物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應這類反應屬于化合反應,寫一個符合這個特點的化學反應文字表達式鎂+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化鎂.
(2)蠟燭的主要成分是石蠟,它燃燒的文字表達式為:石蠟+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳+水,該反應與上述四個反應既有相同點也有不同點,相同點是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化學反應,不同點是它不是化合反應,它們可以歸為一類反應,即氧化反應.

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15.歸納與演繹是重要的科學方法,也是常用的化學學習方法
(1)寫出標號的儀器名稱:①鐵架臺②長頸漏斗
(2)我們已經(jīng)學過實驗室制取O2的反應原理,制取與收集方法,請你歸納出實驗室用裝置A、B制取O2時的共同點④(填序號)
①需要加熱  ②需要催化劑    ③反應物狀態(tài)相同 ④生成物氣體只有一種
(3)發(fā)生裝置A可用來制取氧氣、其文字表達式為氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣,收集裝置可選用C或E(填序號、下同),理由是氧氣密度比空氣大,氧氣不易溶于水
(4)用發(fā)生裝置B制取氧氣時,文字表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣
(5)硫化氫(H2S)氣體是一種無色、具有臭雞蛋氣味的氣體,密度大于空氣、易溶于水.實驗室制取硫化氫氣體時可用固體硫化亞鐵和稀硫酸反應,生成硫酸亞鐵和硫化氫氣體,制取硫化氫氣體發(fā)生裝置可選用B,收集裝置可選用C,若用裝置F收集硫化氫氣體,發(fā)生裝置中導管應與a端相接(填“a”或“b”)

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

5.化學就在我們身邊,它與我們的生活息息相關(guān).從熟石灰、酒精、氧氣、二氧化碳四種物質(zhì)中,選出與下列用途相對應的物質(zhì)填寫在空白處:
(1)供給人類呼吸的氣體是氧氣;   
(2)可用來改良酸性土壤的是熟石灰;
(3)植物光合作用不可缺少的氣體是二氧化碳; 
(4)可以做燃料的是酒精.

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12.下列微觀解釋不正確的是( 。
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9.甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖1所示,請根據(jù)曲線圖回答下列問題.

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(2)小明同學用甲物質(zhì)進行以下實驗(如圖2):
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 ③現(xiàn)利用溶液E配制100g10%的甲溶液,需用到的儀器有:燒杯、CFG.
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C.鋁原子在化學反應中易失去電子D.鐵的相對原子質(zhì)量為55.85g

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