5．化學(xué)興趣小組用如圖所示裝置測定空氣中氧氣的含量
（1）紅磷在空氣中燃燒的化學(xué)方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5．
（2）經(jīng)過規(guī)范的操作，冷卻后瓶內(nèi)水面最終上升約至1刻度處．請根據(jù)此寫出一條氮氣的物理性質(zhì)氮氣難溶于水．
（3）化學(xué)小組用此裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗．經(jīng)過規(guī)范操作，冷卻后進入瓶中水的體積約占70%．下列判斷正確的是AD（選填字母）．
A．不能確定鎂條能否與二氧化碳反應(yīng)    B．鎂條只與氧氣發(fā)生了反應(yīng)
C．鎂條一定與稀有氣體發(fā)生了反應(yīng)       D．鎂條一定與氮氣發(fā)生了反應(yīng)．

分析 （1）書寫化學(xué)方程式時，必須熟悉反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件，必須依據(jù)客觀事實、遵守質(zhì)量守恒定律．
（2）氧氣被消耗掉了，所以剩余的氣體主要包括氮氣等難溶于水、不支持燃燒的氣體；
（3）考慮鎂條在空氣中于氮氣和氧氣都能反應(yīng)．

解答 解：（1）磷在空氣中燃燒時，磷與氧氣反應(yīng)生成五氧化二磷．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5．故答案為：4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5．
（2）根據(jù)所學(xué)知識可以知道剩余的氣體為氮氣，而紅磷燃燒熄滅后，說明剩余的氣體--氮氣難溶于水，故填：氮氣難溶于水；
（3）探究性學(xué)習(xí)小組也用如圖所示裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗．待燃燒停止并冷卻后，打開止水夾，進入瓶中水的體積約占70%．因為氧氣約占空氣總體積的五分之一，故：氮氣一定與鎂條發(fā)生了反應(yīng)；而不能確定二氧化碳能否與鎂條反應(yīng)；因為稀有氣體性質(zhì)很穩(wěn)定，故最不可能反應(yīng)的氣體是稀有氣體；故鎂條只和氧氣發(fā)生了反應(yīng)，說法錯誤．故選AD．

點評 熟練掌握測定空氣中氧氣含量實驗的過程、注意問題、會分析實驗現(xiàn)象得出結(jié)論是解答本題關(guān)健．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．石灰漿可用來抹墻砌磚，長期盛放石灰水的瓶子內(nèi)壁常附有一層白色物質(zhì)．解釋以上兩個問題都可用同一化學(xué)方程式，它是Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．《中國剪報》最近報道，慢性腹瀉者宜喝酸牛奶．酸牛奶中酪蛋白易于消化吸收，能使胃容物的酸性增強，還可促進鈣的吸收．鈣是維持人體神經(jīng)、肌肉、骨骼系統(tǒng)以及細(xì)胞膜和毛細(xì)血管通透性功能正常運作所必需的常量元素．
（1）喝酸牛奶后，胃容物的pH減�。ㄟx填“增大”或“減小”）．
（2）“別把含乳飲料當(dāng)作牛奶喝”，是因為含乳飲料中蛋白質(zhì)等營養(yǎng)素的含量比牛奶和酸牛奶低．
（3）“鈣爾奇D”是生活中一種常見的補鈣劑，現(xiàn)摘自某制藥有限公司生產(chǎn)的“鈣爾奇D600”說明書的一部分內(nèi)容如下：本品“每片含主要成分碳酸鈣1.5g（相當(dāng)于鈣600mg）”．你認(rèn)為此說明中的數(shù)字有科學(xué)依據(jù)嗎？有（填“有”或“沒有”）請列式計算說明．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

13．“端午節(jié)”前，質(zhì)監(jiān)部門對市場上的粽葉進行專項檢查時，發(fā)現(xiàn)有些顏色翠綠的粽葉是用硫酸銅溶液浸泡的，人吃了用這種粽葉包的粽子，嚴(yán)重影響身體健康．但硫酸銅在農(nóng)業(yè)上可用于配制農(nóng)藥--波爾多液．可見，合理利用化學(xué)物質(zhì)可以造福于人類，反之則會給人類帶來危害．請回答：
（1）配制硫酸銅溶液常常用到膽礬晶體，它的化學(xué)式為CuSO4•5H2O．
（2）農(nóng)業(yè)上配制成的波爾多液不能用金屬鋁罐盛放，試用化學(xué)方程式進行解釋2Al+3CuSO4=Al2（SO4）3+3Cu．
（3）測量人體血液密度的方法是：在幾只試管內(nèi)分別裝有密度不同的硫酸銅溶液，然后向每支試管中分別滴入一滴血液，分析人員只要看到某個玻璃管中的血液呈懸浮狀態(tài)就能知道血液的密度．
（4）如圖是某同學(xué)為測定膽礬中結(jié)晶水質(zhì)量分?jǐn)?shù)的主要實驗步驟示意圖：

實驗中稱量得到如下數(shù)據(jù)：
加熱前坩堝的質(zhì)量/g加熱后坩堝的總質(zhì)量/g
m1（坩堝）m2（坩堝+晶體）m3
膽礬中結(jié)晶水的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算公式可表示為：w （H2O）=$\frac{{m}_{3}-{m}_{2}}{{m}_{2}-{m}_{1}}×100%$（請用字母表示）；實驗過程中，下列操作會使結(jié)晶水的質(zhì)量分?jǐn)?shù)w （H2O）計算值偏小的是AD．
A．加熱后坩堝放在空氣中冷卻       B．加熱時攪拌不當(dāng)使晶體濺出坩堝外
C．加熱溫度過高，最終坩堝中固體部分變黑       D．晶體尚帶藍(lán)色，即停止加熱．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．化學(xué)小組把50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%的濃硫酸（ρ濃硫酸=1.84g/cm3）稀釋為質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的硫酸（ρ水=1g/cm3）．下列敘述中正確的是（　　）
A．計算所需水的質(zhì)量為200g
B．按照圖示步驟量取水，配置的溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)將偏小
C．實驗室有10mL、50mL、100mL規(guī)格的量筒，量取濃硫酸應(yīng)選擇100mL的量筒
D．將濃硫酸沾到皮膚上，應(yīng)立即用大量的水沖洗，再涂上3%～5%的碳酸氫鈉溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)空氣及其成分的說法有
①空氣是一種混合物
②空氣中氮氣與氧氣的質(zhì)量比約為4：1
③一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮是形成酸雨的污染物
④空氣中的二氧化碳主要來自植物的光合作用
⑤氮氣可用作焊接金屬時的保護氣
⑥稀有氣體在通電時能發(fā)出不同顏色的光，可制成電光源．
其中正確的是（　　）
A．①④⑤⑥B．①②④⑤⑥C．①③④⑤D．②④⑤⑥

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示．下列說法正確的是（　�。�
A．t1℃時，a、b兩種物質(zhì)的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同
B．a中含有少量b時可采用降溫結(jié)晶的方法提純a
C．將c的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤�，可采用升高溫度的方�?/td>
D．將t2℃時a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃時，這三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系是a=c＞b

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．雙燃料環(huán)保汽車在我市已投入使用，這種汽車所用的燃料是汽油或壓縮天然氣．
（1）天然氣是一種比較清潔的能源，按可再生能源和不可再生能源來分，天然氣屬于不可再生能源．
（2）天然氣主要成分完全燃燒的化學(xué)方程式為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．
（3）汽車發(fā)動機用水來冷卻效果好，這是因為水的比熱容大．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

15．如圖是一些物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系，“→”表示一種物質(zhì)轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì)．其中A、B、C、D、E都含有同一種元素，且A、B、C、D屬于同類別的化合物．A在生活中可用作調(diào)味品．C、D、E的水溶液能使酚酞溶液變紅．部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已省略．
（1）寫出A的化學(xué)式：NaCl．
（2）請寫出C物質(zhì)在生活中的一種用途：作洗滌劑．
（3）寫出下列化學(xué)方程式（寫滿足條件的一條即可）．D→A：NaHCO3+HCl═NaCl+CO2↑+H2O．
（4）圖中的物質(zhì)間轉(zhuǎn)化關(guān)系（如B→A）可以逆向轉(zhuǎn)化嗎？為什么？不可以，因為它們相互混合沒有沉淀、氣體或水生成，不符合復(fù)分解反應(yīng)的發(fā)生條件．

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同步練習(xí)冊答案