（1）近年來，電動車的推廣使用，促進(jìn)了化石能源的節(jié)約和利用，人們越來越喜歡電能帶來的優(yōu)越性，與其他能源相比，你認(rèn)為使用電能最大的優(yōu)點是
 
．
（2）我國西部地區(qū)是巨大的能源寶庫，其蘊(yùn)藏豐富的資源主要有天然氣，但它是氣體很難保存和運輸，如果你是工程師，請?zhí)岢鲆环N利用天然氣的優(yōu)良途徑是
 
．
考點：資源綜合利用和新能源開發(fā),化石燃料及其綜合利用
專題：化學(xué)與能源
分析：（1）根據(jù)電能的特點來分析；
（2）根據(jù)天然氣的性質(zhì)分析其運輸保存較困難，可轉(zhuǎn)化為其他形式的能源．
解答：解：（1）電能在使用過程中不會產(chǎn)生污染物，故填：無污染；
（2）天然氣是一種具有可燃性的氣體，在保存和運輸時都比較困難，可以將天然氣轉(zhuǎn)化為電能或其他形式的能源，便于運輸了．故填：將天然氣轉(zhuǎn)化成其他能源．
點評：能源問題是人類面臨的重大問題，結(jié)合所學(xué)知識分析解答．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

食品與健康、能源與環(huán)境是我們共同關(guān)注的社會問題．
（1）紫薯營養(yǎng)豐富，具有特殊的保健功能．紫薯中富含淀粉、維生素C、維生素B、鐵、鈣、硒等．
①這里的“鐵”、“鈣”是指
 
（填字母序號）；
A．原子     B．分子   C．元素   D．單質(zhì)
②人體缺“鐵”，會導(dǎo)致
 
 病癥；
③紫薯中能給人體提供能量的物質(zhì)是
 
；
④硒元素被譽(yù)為“抗癌大王”．硒元素的部分信息如圖．下列說法正確的是
 
 （填字母序號）．
A．硒屬于金屬元素
B．一個硒原子中有34個質(zhì)子
C．硒的原子結(jié)構(gòu)示意圖中x=18
D．硒元素的相對原子質(zhì)量為78.96g
（2）天然氣是汽車使用的燃料之一，其主要成分燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
（3）二氧化碳是造成溫室效應(yīng)的主要氣體，從“低碳”的角度分析，應(yīng)盡量減少二氧化碳的排放，將排放出的二氧化碳吸收并轉(zhuǎn)化為可再利用的物質(zhì)是科學(xué)家研究的方向．檢驗吸收后的氣體中是否含有二氧化碳，依據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)中，屬于酸的是（　　）
A、CO
B、Ca（OH）2
C、Na2CO3
D、H2SO4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某工廠的廢液中含有NaCl和NaNO3兩種溶質(zhì)，為測定其含量以方便回收利用，人們進(jìn)行了如下實驗：已知：AgNO3+NaCl═AgCl↓+NaNO3．
（1）取10g廢液放入蒸發(fā)皿中蒸干，得到固體4.94g．
（2）再取50g廢液放入燒杯中，向其中加入AgNO3溶液直到不再產(chǎn)生沉淀為止，共消耗AgNO3溶液128.7g，反應(yīng)后過濾，測得濾液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%．
請計算出廢液中NaCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室部分儀器或裝置如圖1所示，請回答下列問題．
（1）寫出儀器C的名稱：
 
．
（2）請你用上面儀器中的
 
（填儀器標(biāo)號）組裝一套用過氧化氫溶液制取氧氣發(fā)生裝置，收集裝置可選用圖中的
 
（填儀器標(biāo)號）．根據(jù)你的裝置寫出對應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（3）常溫下NO是一種無色、難溶于水的氣體，密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣迅速反應(yīng)生成紅棕色的NO2氣體，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NO+O2═2NO2．利用如圖2所示儀器Ⅰ、Ⅱ，可收集純凈的NO氣體，收集前應(yīng)先在儀器Ⅰ中
 
，然后用膠管將
 
（填導(dǎo)管口字母）與c相連組成收集裝置．
（4）化學(xué)學(xué)習(xí)興趣小組同學(xué)設(shè)計如圖實驗裝置（鐵架臺等儀器省略）制備CO2和驗證CO2與NaOH反應(yīng)．
①小組同學(xué)分析實驗裝置后，發(fā)現(xiàn)用E裝置收集CO2有明顯不足，需將裝置E中的導(dǎo)管
 
（填“a”或“b”）加長至接近集氣瓶底部方可．
②改進(jìn)裝置，打開止水夾K1，檢查氣密性，加入藥品開始實驗，當(dāng)觀察到裝置F中的現(xiàn)象是
 
，可確定裝置E收集滿CO2，同時證明CO2能H2O發(fā)生反應(yīng)．
③當(dāng)裝置E中收集滿CO2時，關(guān)閉止水夾K1，打開止水夾K2，把注射器D中50mL濃NaOH溶液壓入裝置E中，觀察到裝置F導(dǎo)管內(nèi)液柱逐漸上升的現(xiàn)象時，即能證明CO2與NaOH反應(yīng)．但有同學(xué)認(rèn)為此現(xiàn)象是CO2溶于水的結(jié)果，為了進(jìn)一步證明CO2與NaOH確實反應(yīng)了，你在上述現(xiàn)象結(jié)束后采取的方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)實驗中經(jīng)常要根據(jù)實驗內(nèi)容選擇對應(yīng)的儀器和裝置．
（1）將下列操縱還需要配合使用的另一種儀器（如圖所示）用短線連接起來．

（2）實驗室制取甲烷可以用排水法收集，說明甲烷具有
 
的性質(zhì)．圖2裝置既可以用于排空氣法又可以用于排水法收集氣體．無論瓶內(nèi)裝滿空氣還是裝滿水，收集氣體時，制得的氣體都從b端進(jìn)入，該氣體是
 
（填序號）．
A．O2    B．CO2   C．H2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)變化中，同種元素可在不同物質(zhì)中“旅行”．（注“→”表示某種物質(zhì)通過一步反應(yīng)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)）回答下列問題：
（1）按甲、乙物質(zhì)所含元素種類遞增的規(guī)律，完成圖1所示的“旅行“．

①若圖1為碳元素的“旅行”路線，其中甲為二氧化碳，乙為碳酸鈣，寫出路線Ⅱ反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
（寫一個），該反應(yīng)屬于
 
 （填基本反應(yīng)類型）．
②若圖1為氫元素的“旅行”路線，寫出其中一個反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
（2）從單質(zhì)、堿、鹽中分別選擇一種物質(zhì)，完成圖2所示的“旅行”，寫出一組甲、乙、丙物質(zhì)的化學(xué)式：
甲
 
、乙
 
、丙
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某研究性學(xué)習(xí)小組利用下列裝置進(jìn)行氣體的制取實驗，請分析回答下列問題．
（1）選用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式
 
．
（2）A、E連接，制取的氧氣不純的原因是
 
（寫一點即可）．
（3）若用過氧化氫溶液制取一瓶干燥的氧氣，需要用到裝置F，則裝置F中應(yīng)放入的物質(zhì)是
 
，氣體應(yīng)從
 
端通入（填“a”或“b”）
（4）實驗室制取二氧化碳選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是
 
（填選項字母），選擇該發(fā)生裝置的依據(jù)是
 
，檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

能源與環(huán)境是人們?nèi)找骊P(guān)注的問題．
（1）煤、
 
和天然氣常稱為化石燃料．化石燃料在燃燒過程中會產(chǎn)生各種廢氣，能形成酸雨的氣體是
 
和二氧化氮．
（2）環(huán)保問題成為2014年全國兩會熱議的焦點，PM2.5是指大氣中直徑不超過2.5微米的顆粒物，它是造成霧霾天氣的元兇之一，吸入人體后能直接進(jìn)入支氣管，因而對人體健康影響很大．下列措施能減少PM2.5污染的是
 
（填字母序號）．
A．鼓勵開私家車出行                  B．鼓勵燃煤火力發(fā)電．
C．鼓勵使用太陽能熱水器              D．鼓勵購買清潔能源汽車
（3）在新能源汽車未普及時，汽油中添加乙醇是節(jié)能減排的一種有效措施．寫出乙醇燃燒的化學(xué)方程式
 
．
（4）為限制二氧化碳等溫室氣體的排放量，科學(xué)家采取“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù)，將二氧化碳和氫氣在催化劑和加熱條件下轉(zhuǎn)化為一種重要的化工原料乙烯（C2H4）和水，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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同步練習(xí)冊答案