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【題目】五氧化二釩（V2O5）是工業(yè)上制取硫酸的催化劑，如圖是制取V2O5的工藝流程

（1）操作a的名稱是_____，該操作中玻璃棒起的作用是_____

（2）反應②的反應類型是_____反應，V2O5中釩的化合價是_____，物質X中一定含有的元素是_____

（3）工業(yè)上利用SO2與O2在加熱并用V2O5作催化劑的條件下轉化為SO3，再用SO3與水反應制取硫酸，請寫出SO2轉化為SO3的化學方程式_____。

【答案】過濾， 引流； 分解反應， +5， 氮元素； 2SO2+O22SO3。

【解析】

（1）過濾可以將不溶性固體從溶液中分離出來，以及過濾操作中玻璃棒的作用，所以操作a的名稱是過濾，該操作中玻璃棒起的作用是引流；

（2）反應②中，反應物是一種，生成物是多種，該反應屬于分解反應，化合價代數和為零，氧元素通常顯﹣2價，所以釩的化合價是+5，化學反應遵循質量守恒定律，即反應前后元素種類不變，原子種類、總個數和質量都不變，所以物質X中一定含有氮元素；

（3）二氧化硫和氧氣在五氧化二釩的催化作用下加熱生成三氧化硫，化學方程式為：2SO2+O22SO3。

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】生活中處處有化學，化學與生活密切相關。

某餅干包裝袋中用的干燥劑的是生石灰，請用化學方程式表示其原理______。

森林火災時，常砍伐處一條隔離帶的目的是______。

如圖是凈化河水的簡易裝置，下列說法錯誤的是______。

A.水可以溶解任何物質

B.利用這個凈化水的裝置可以把硬水軟化

C.此裝置中活性炭只起到過濾的作用

D.此裝置凈化得到的水還不能作為飲用水

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學為測定黃銅屑(由鋅和銅形成的合金)樣品組．分四次取樣品與稀鹽酸反應，其實驗數據記錄見下表．

1

2

3

4

取樣品質量(g)

50.0

50.0

50.0

50.0

取稀硫酸質量(g)

40.0

80.0

120.0

160.0

產生氣體質量(g)

0.4

0.8

1.0

1.0

試計算：

①第幾次實驗金屬鋅完全反應______．

②所用稀硫酸中溶質的質量分數_______？

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室有一瓶失去標簽的過氧化氫溶液，為測定其溶質質量分數，興趣小組同學取l00g該溶液與1g二氧化錳混合，使其充分反應，產生氣體的質量和反應時間關系如圖．

（1）完全反應后，經過濾、烘干，得到固體的質量為______（不計操作過程中的損耗）

（2）產生氣體的速度越來越慢的原因是______．

A．二氧化錳越來越少

B．過氧化氫溶液的溶質分數越來越小

C．溫度越來越高

（3）計算所用過氧化氫溶液的溶質質量分數______．（規(guī)范寫出計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是(　　)

A. 10g水結成冰仍然是10g，是因為其遵守了質量守恒定律

B. 若氣體參與了化學反應，則該反應可能不遵守質量守恒定律

C. 根據質量守恒定律，10g的氫氣與10g氧氣反應一定生成20g水

D. 一切化學反應都遵守質量守恒定律，絕無例外

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【題目】甲、乙兩種物質的溶解度曲線如圖所示，下列說法正確的是（　�。�

A. t2℃時，50g甲物質形成的飽和溶液中溶質的質量分數為50%

B. 乙物質的溶解度大于甲物質的溶解度

C. t2℃時，乙物質的飽和溶液降溫至t1℃，乙溶液變?yōu)椴伙柡腿芤?/span>

D. t2℃時，甲物質的溶解度為50g

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】按如表提供的信息，完成下列填空：

（1）H+核外電子數為_________；

（2）寫出一條第三周期元素原子的核外電子排布規(guī)律_________；

（3）第7號元素與第12號元素的原子形成化合物的化學式為_________；

（4）X、Y、Z、W元素表示4種物質，它們的微觀示意圖如圖：

物質X和Y在高溫和催化劑條件下反應生成Z和W兩種物質，反應的化學方程式為_________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某班同學在實驗室探究金屬的某些物理性質和化學性質，部分操作如圖所示。

（1）操作A中能說明黃銅的硬度比純銅大的現象為______。

（2）操作B中可觀察到的現象為______；實驗結束時，熄滅酒精燈的方法是______。

（3）操作C、D可以判斷金屬鎂、銀、銅的金屬活動性順序，操作C中發(fā)生反應的化學方程式為______。

（4）如果只用三種試劑，驗證鋁、鐵、銅的金屬活動性強弱，可選擇的三種試劑為______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某校興趣小組同學準備進行常見酸、堿、鹽的性質實驗時，發(fā)現實驗臺上擺放的藥品中（如圖1），有一裝溶液的試劑瓶未蓋瓶蓋且標簽破損，于是決定對這瓶溶液進行實驗探究：

（提出問題）這瓶溶液是什么溶液？

（獲得信息）酸、堿、鹽的性質實驗中用到含有鈉元素的物質是氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉

（提出猜想）這瓶溶液是：猜想一：氯化鈉溶液；猜想二：氫氧化鈉溶液；

猜想三：碳酸鈉溶液．

（實驗推斷）

（1）小麗取樣滴加無色酚酞試液，溶液呈紅色，得出結論：該溶液不可能是_____溶液，理由是_____；

（2）小剛另取樣滴加稀鹽酸有_____產生，反應的化學方程式為_____，小剛得出結論：該溶液是碳酸鈉溶液．

（3）小青認為小剛的結論不完全正確，理由是_____．

小組同學討論后一致認為還需要進行如下實驗：

（繼續(xù)探究）另取樣加入過量的CaCl2溶液，觀察到有_____產生，設計這一步驟的目的是_____；靜置后，取上層清液，滴入酚酞試液，溶液呈紅色．

（實驗結論）這瓶溶液是_____．

（探究啟示）實驗取完藥品后應_____．

（拓展遷移）若該溶液與鹽酸發(fā)生中和反應，恰好完全反應的微觀過程如右圖所示，反應的實質表達式為： H++OH﹣═H2O，則反應后溶液中存在的陰、陽離子是_____（填符號）．

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