8.分別將下列各組物質(zhì)同時(shí)加入水中,能得到無(wú)色透明溶液的是( �。�
A.HCl、Na 2SO 4、KClB.2SO 4、HCl、Ba(OH) 2
C.NaCl、BaCO 3、KNO 3D.CuSO 4、KOH、NaCl

分析 本題考查利用復(fù)分解反應(yīng)的條件來(lái)判斷常見(jiàn)物質(zhì)間的反應(yīng)及溶解性規(guī)律,若物質(zhì)之間相互交換成分,能結(jié)合成沉淀的則不能得到透明的溶液;本題還要注意能得到無(wú)色透明溶液,不能含有明顯有顏色的銅離子、鐵離子和亞鐵離子等.

解答 解:物質(zhì)加到水中得到無(wú)色澄清溶液,說(shuō)明彼此之間不能生成沉淀,且不存在有色離子.
A、三種物質(zhì)不反應(yīng),且沒(méi)有帶色的物質(zhì),符合無(wú)色透明的要求,故選項(xiàng)正確;
B、硫酸鉀和氫氧化鋇發(fā)生反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀,難溶于水,溶液渾濁,故選項(xiàng)錯(cuò)誤;
C、碳酸鋇難溶于水,溶液是渾濁的,故選項(xiàng)錯(cuò)誤;
D、硫酸銅和氫氧化鉀發(fā)生反應(yīng)生成氫氧化銅難溶于水,溶液渾濁,且硫酸銅是藍(lán)色的溶液,故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了離子的共存和溶液的帶色問(wèn)題,難度不是很大,對(duì)于能否得到無(wú)色透明的溶液,要注意彼此之間不能生成沉淀,還要注意特定離子的顏色,因此熟練掌握常見(jiàn)物質(zhì)的溶解性規(guī)律及特殊離子的顏色是解題的關(guān)鍵.

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18.屠呦呦因發(fā)現(xiàn)青蒿素( C15H22O5 )治療瘧疾而成為我國(guó)第一個(gè)獲得自然科學(xué)類諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( �。�
A.青蒿素的一個(gè)分子中含有42個(gè)原子
B.青蒿素的相對(duì)分子質(zhì)量為282
C.青蒿素中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為63.8%
D.青蒿素屬于無(wú)機(jī)物

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

19.“薯片”是一種大眾休閑食品,它的包裝如圖甲所示,袋內(nèi)通常充滿了氣體.化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)氣體的成分產(chǎn)生了濃厚的興趣,開始了如下的探究之旅.

【提出猜想】包裝內(nèi)填充的氣體可能是 ①氧氣,②二氧化碳,③氮?dú)狻?br />【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】(1)興趣小組的同學(xué)抽取氣體樣品后,采用如圖所示操作將氣體轉(zhuǎn)移到了集氣瓶?jī)?nèi),然后伸入帶火星的木條,木條沒(méi)有復(fù)燃,于是他們得出了包裝袋內(nèi)的氣體沒(méi)有氧氣的結(jié)論.請(qǐng)對(duì)他們的做法和結(jié)論作出評(píng)價(jià)這種說(shuō)法錯(cuò)誤,帶火星木條不復(fù)燃可能是氧氣濃度太低.
明輝認(rèn)為根本不需要設(shè)計(jì)驗(yàn)證氧氣存在的實(shí)驗(yàn),他認(rèn)為包裝袋內(nèi)的氣體不可能是氧氣,你認(rèn)為他的理由是食品變質(zhì)是緩慢氧化,填充氣體的目的是隔絕氧氣.
(2)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究包裝袋內(nèi)的氣體是否為CO2.你的實(shí)驗(yàn)方案是用注射器抽取氣體,并將抽取的氣體通入澄清的石灰水,觀察石灰水是否變渾濁;寫出實(shí)驗(yàn)涉及到的化學(xué)反應(yīng)方程式Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
(3)進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)證明氣體包裝袋內(nèi)氣體為氮?dú)�,�?qǐng)指出氮?dú)庠谏a(chǎn)生活中的另一種用途制氮肥.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

16.(1)取一杯渾濁的天然水,向燒杯中加入明礬粉,用玻璃棒充分?jǐn)嚢韬箪o置,加入明礬粉的目的是吸附懸浮雜質(zhì),加速沉降.過(guò)濾是分離顆粒大小不同的混合物的方法,過(guò)濾時(shí)用到的儀器有燒杯、漏斗、玻璃棒、鐵架臺(tái).
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3.自來(lái)水廠凈水過(guò)程中用到活性炭,其作用是吸附異味和色素.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

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