小紅同學向鹽酸與氯化鋇的混合溶液中逐滴滴入碳酸鈉溶液至過量。記錄滴入的碳酸鈉溶液的質量與有關量的變化關系如圖所示。下列判斷正確的是( )
A. 圖中,當碳酸鈉溶液加至a點時,溶液中Na2CO3正與BaCl2發(fā)生反應
B. 圖中,當碳酸鈉溶液加至b點時,所得溶液的pH=7
C. 圖中,當碳酸鈉溶液加至c點時,溶液中含有的溶質是氯化鈉和氯化鋇
D. 圖中,當碳酸鈉溶液加至d點時,溶液中BaCl2與Na2CO3恰好反應完全
科目:初中化學 來源:河北省唐山市路南區(qū)2019屆九年級下學期中考二;瘜W試卷 題型:單選題
如圖是一氧化碳還原氧化鐵的實驗.下列有關該實驗的說法不正確的是( 。
A. 該裝置缺少尾氣處理裝置,會污染空氣
B. 點燃酒精燈前應持續(xù)通入CO防止發(fā)生爆炸
C. 改用二氧化碳進行該實驗也能看到完全相同的現(xiàn)象
D. 利用反應前后固體質量之差能算出參加反應的一氧化碳的質量
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科目:初中化學 來源:福建省泉州市2019屆九年級下學期4月月考化學試卷 題型:實驗題
如圖是小忻同學設計的一套實驗室制備純凈、干燥的CO2和驗證CO2能與NaOH反應的裝置。
(1)寫出儀器a的名稱:______________。
(2)在實驗室中,為制得二氧化碳,應選擇裝置______填在A處。
(3)為獲得純凈的二氧化碳,裝置B中應放_____,裝置C中濃硫酸的作用是___________。
a.NaOH溶液 b.澄清石灰水 c.飽和的NaHCO3溶液 d.濃硫酸
(4)當裝置E中收集滿CO2時,關閉止水夾K1,打開止水夾K2,把注射器D中5mL濃NaOH溶液壓入裝置E中,發(fā)生反應的化學方程式為_______________,觀察到的現(xiàn)象是______________。小平同學認為要證明CO2與NaOH確實反應,還應把注射器NaOH溶液換成等體積的_______,再做一次實驗。
(5)小紅認為,我們還可以采用檢驗生成物的方法,確認CO2與NaOH反應了。于是,小玲同學取少量E中溶液于燒杯中,再向溶液中滴加幾滴稀鹽酸,未發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生。據(jù)此現(xiàn)象小玲認為CO2與NaOH沒有反應。你認為該結論是否正確,并說明理由。__________________。
(6)為了進一步得出結論,幾位同學結合所學知識分工合作,集思廣益,設計了下列實驗進行驗證。請將下表補充完整。
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 |
①取E中溶液,滴加過量CaCl2溶液 | _____________________________ |
②對①進行過濾,向濾液中滴加_________ | 溶液變紅 |
【結論】CO2與NaOH能反應,且反應后的溶液中還有NaOH。
【反思評價】
(1)在實驗步驟①中為什么要加入過量的CaCl2溶液?_____________________________。
(2)小玲同學認為在實驗步驟①中可以用Ca(OH)2 溶液代替CaCl2證明這一瓶中是否含有NaOH,你認為呢?并說明理由______________________________________________。
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科目:初中化學 來源:福建省泉州市2019屆九年級下學期4月月考化學試卷 題型:單選題
生活離不開化學。下列做法中,合理的是
A. 為保持鋁合金水壺外觀明亮經(jīng)常用砂紙打磨
B. 為了節(jié)約糧食,把霉變大米淘凈后繼續(xù)食用
C. 利用硝酸銨溶于水吸熱的原理,自制冰袋給發(fā)燒病人降溫
D. 食用甲醛浸泡的海產(chǎn)品,可提高人體免疫力
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科目:初中化學 來源:湖南省衡陽市2019屆九年級下學期中考二;瘜W試卷 題型:簡答題
化學源于生活,生活中蘊含著許多化學知識.
(1)用洗潔精清洗油污,是利用了洗潔精的_____作用.
(2)大棗含有蛋白質、糖類及維生素等營養(yǎng)素,其中起到調(diào)節(jié)人體新陳代謝、預防疾病作用的是_____.
(3)青少年處于生長發(fā)育期,為預防患佝僂病,可以多吃奶制品、蝦皮等食物,補充人體需要的_____元素.
(4)生活中將硬水轉化為軟水常用的方法是_____.
(5)炒菜時油鍋中的油不慎著火,可用鍋蓋蓋滅,其滅火原理為_____.
(6)寫出一條你所采取的低碳生活的舉措_____.
(7)寫出自行車鏈條的防銹措施_____.
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科目:初中化學 來源:湖南省衡陽市2019屆九年級下學期中考二;瘜W試卷 題型:單選題
甲、乙、丙、丁四種物質在反應前后的質量關系如下圖所示,下列有關說法錯誤的是
A. 反應前丙的質量分數(shù)為5%
B. 甲一定是化合物
C. 丁一定是催化劑
D. 該反應為分解反應
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科目:初中化學 來源:湖南省衡陽市2019屆九年級下學期中考二模化學試卷 題型:單選題
在“宏觀﹣微觀﹣符號”之間建立聯(lián)系,是化學學科特有的思維方式,如圖是某反應的 微觀示意圖,下列說法正確的是( )
A. 該反應中有四種化合物
B. 該反應屬于置換反應
C. 參加反應的甲、乙物質的質量比為 7:8
D. 生成的丙、丁分子個數(shù)比為 1:1
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科目:初中化學 來源:貴州省貴陽市2019屆九年級下學期中考一;瘜W試卷 題型:填空題
(10分)分析處理圖表中的信息是學習化學的一種重要方法。
(1)表3是氯化鈉和碳酸鈉在不同溫度時的溶解度,根據(jù)此表回答:
① 40℃時,氯化鈉的溶解度為____________g。
②碳酸鈉的溶解度隨溫度的升高而____________(填“增大”或“減小”)。在20℃時,
將100g的水加入30 g碳酸鈉中,充分攪拌后得到的是____________(填“飽和溶液”或“不飽和溶液”),將上述溶液升溫到30度,該溶液的溶質質量分數(shù)為____________ (計算結果精確到0.1%)。
③10℃時,分別配制表中兩種物質的飽和溶液,其中溶質質量分數(shù)較小的物質是______。
(2)將足量的稀鹽酸加入一定量的鐵、銅混合物中,寫出其中反應的化學方程式___________。圖7是實驗過程生成氣體或剩余固體的質量隨反應時間的變化關系,其中表示正確的是____________(填標號)。
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科目:初中化學 來源:河南省開封市蘭考縣2019屆九年級上學期期末化學試卷 題型:填空題
金屬是一類重要的材料,其應用十分廣泛。
(1)鋁的利用比銅晚。金屬大規(guī)模開發(fā)和利用的先后順序與_____(填字母)有關。
A 金屬的活動性 B 金屬的導電性 C 金屬在地殼中的含量
(2)生活中鋁制品耐腐蝕的原因是什么?_____(用化學方程式表示)
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