14．甲和乙在一定條件下反應(yīng)生成丙和�。Y(jié)合微觀示意圖分析，下列結(jié)論正確的是（　�。�
A．該反應(yīng)是置換反應(yīng)
B．反應(yīng)前后各元素的化合價(jià)不發(fā)生變化
C．反應(yīng)前后分子總數(shù)不變
D．發(fā)生反應(yīng)的甲和乙的質(zhì)量比為 22：3

分析 觀察微觀示意圖，分析反應(yīng)物、生成物的化學(xué)式，根據(jù)反應(yīng)寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式．根據(jù)化學(xué)式、方程式的意義計(jì)算、分析、判斷有關(guān)的問(wèn)題．

解答 解：由反應(yīng)的微觀示意圖可知，該反應(yīng)是二氧化碳和氫氣在一定條件下反應(yīng)生成了甲醇和水，反應(yīng)的方程式是：CO2+3H2$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$CH3OH+H2O．
A、由方程式可知該反應(yīng)沒(méi)有單質(zhì)的生成，不屬于置換反應(yīng)，故A錯(cuò)誤；
B、由上述方程式可知，反應(yīng)前氫氣中的氫元素由0價(jià)變成了+1價(jià)．故B錯(cuò)誤；
C、由上述方程式可知，每4個(gè)反應(yīng)物的分子生成了2個(gè)生成物的分子，反應(yīng)前后分子總數(shù)發(fā)生了變化．故C錯(cuò)誤；
D、由反應(yīng)的方程式可知，發(fā)生反應(yīng)的甲和乙的質(zhì)量比為44：（3×1×2）=22：3，故D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題屬于微觀示意圖的考查，解答本題比較簡(jiǎn)便的方法是根據(jù)微觀示意圖寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式，根據(jù)方程式的意義分析解答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于化學(xué)反應(yīng)A+B→C+D的敘述，正確的是（　�。�
A．該反應(yīng)一定屬于置換反應(yīng)或復(fù)分解反應(yīng)
B．A、B的相對(duì)分子質(zhì)量之和，一定等于C、D的相對(duì)分子質(zhì)量之和
C．若C為水，則A、B中至少有一種物質(zhì)為酸或堿
D．A為酸，則C、D一定有一種物質(zhì)為鹽

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．煉鐵的原理是利用一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)．某同學(xué)利用該原理設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示：請(qǐng)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析并回答：

（1）寫(xiě)出儀器名稱①鐵架臺(tái)；②酒精燈．
（2）實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前，先通入一氧化碳的目的是排凈玻璃管內(nèi)空氣防止加熱混合氣體發(fā)生爆炸；實(shí)驗(yàn)過(guò)程中玻璃管里固體物質(zhì)的顏色變化是紅色變成黑色；
（3）觀察到B中的現(xiàn)象是石灰水變渾濁；
（4）C處燃著酒精燈的作用是防止有毒氣體一氧化碳污染空氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列過(guò)程中沒(méi)有發(fā)生化學(xué)變化的是（　�。�
A．
樹(shù)根變根雕		B．
鐘乳石的形成
C．
氧化鈣中加水將雞蛋煮熟		D．
雕像受到酸雨腐蝕

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列物質(zhì)的用途，主要由物理性質(zhì)決定的是（　�。�
A．小蘇打用于焙制糕點(diǎn)B．濃硫酸做干燥劑
C．二氧化碳做溫室肥料D．鹽酸用于除銹

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．圖1是實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

（1）寫(xiě)出儀器的名稱：a錐形瓶．
（2）若某同學(xué)用C裝置收集一瓶較純凈氧氣，當(dāng)觀察到氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)開(kāi)始收集．
（3）用上述A-E裝置組裝實(shí)驗(yàn)室制取和收集二氧化碳的一組儀器組合是AD．（填裝置代號(hào)字母），制取二氧化碳的反應(yīng)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．將一瓶收集滿的二氧化碳?xì)怏w正立于燒杯中（裝置見(jiàn)圖2），敞口一會(huì)兒，集氣瓶外壁上濕潤(rùn)的藍(lán)色石蕊試紙自上而下變紅色，該現(xiàn)象說(shuō)明二氧化碳?xì)怏w密度比空氣大，能和水反應(yīng)生成顯酸性的物質(zhì)．
（4）H2S是有毒氣體，溶于水成氫硫酸．實(shí)驗(yàn)室常用塊狀硫化亞鐵（FeS）和稀H2SO4在常溫發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)制H2S．某同學(xué)用圖3裝置來(lái)收集處理H2S．
①實(shí)驗(yàn)室制H2S的化學(xué)方程式為FeS+H2SO4=FeSO4+H2S↑．
②用該裝置來(lái)收集處理H2S，說(shuō)明其密度比空氣大．
③該裝置中氫氧化鈉溶液的作用是吸收硫化氫氣體，漏斗的作用是防止液體倒吸．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．（1）化學(xué)與生活密切相關(guān)，在廚房里蘊(yùn)藏著許多化學(xué)知識(shí)．
①下列食物中，維生素含量比較豐富的是A（填字母序號(hào)）；

②食鹽是重要的調(diào)味品，食鹽適量加碘可以有效預(yù)防碘缺乏引起的甲狀腺腫大．
③下列物品所用的材料中屬于有機(jī)合成材料的是（填選項(xiàng)字母）B．
A、鋁制高壓鍋      B、礦泉水瓶       C、玻璃杯
（2）南京市青奧會(huì)舉行期間，為了控制汽車(chē)尾氣給空氣造成的污染，南京市在燃料的使用和管理等方面采取了一些有效措施，使用節(jié)能環(huán)保車(chē)也是未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)．

①圖1中公交車(chē)使用的天然氣，其完全燃燒的化學(xué)方程式為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．
②圖2是上海國(guó)際汽車(chē)展中，我國(guó)自行研制的氫動(dòng)力概念跑車(chē)．汽車(chē)最理想的清潔燃料是氫氣，氫氣在空氣中燃燒的化學(xué)方程式為2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O．
③圖3是由上汽集團(tuán)自主研發(fā)的“葉子”概念車(chē)，該車(chē)頂部的“大葉子”是一部光電轉(zhuǎn)化器，可以把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為電能．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．硫酸是化工生產(chǎn)中重要的酸，其產(chǎn)量最大，用途最廣，消耗量最多．歷史上曾將硫酸的產(chǎn)量或消耗量作為一個(gè)國(guó)家化工生產(chǎn)發(fā)達(dá)程度的標(biāo)志．工業(yè)制硫酸的流程為：FeS2$→_{煅燒}^{空氣}$SO2$→_{高溫、催化劑}^{O_{2}}$SO3$\stackrel{H_{2}O}{→}$H2SO4
（1）工業(yè)制H2SO4可能會(huì)引起的環(huán)境問(wèn)題是形成酸雨．
（2）某工廠化驗(yàn)室用9.8%的稀硫酸洗滌一定量化工產(chǎn)品中殘留Ba（OH）2，當(dāng)消耗稀硫酸100g時(shí)，沉淀不再產(chǎn)生，問(wèn)此時(shí)液體的pH=7（不考慮其它物質(zhì)的影響），求化工產(chǎn)品中殘留Ba（OH）2的質(zhì)量．（請(qǐng)寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．根據(jù)如圖1所示實(shí)驗(yàn)裝置，回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱：a試管；
（2）實(shí)驗(yàn)室利用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氧氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為B（填裝置的序號(hào)），若用裝置C收集氧氣時(shí)，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，若觀察到集氣瓶口有大氣泡出時(shí)，接下來(lái)的操作是在水中用玻璃片蓋緊集氣瓶口；
（3）若在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；只能選用裝置E收集二氧化碳的原因是二氧化碳易溶于水，密度比空氣的大；
（4）某學(xué)生用燒杯、干燥管和單孔橡皮塞組成的發(fā)生裝置（如圖2所示），采用石灰石和稀鹽酸等藥品制取二氧化碳．
①該裝置b中應(yīng)盛放的藥品分別是大理石（或石灰石）；
②該裝置與發(fā)生裝置B相比，優(yōu)點(diǎn)是隨時(shí)控制反應(yīng)的進(jìn)行與停止．

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同步練習(xí)冊(cè)答案