【題目】學習了工業(yè)上分離液態(tài)空氣制取氧氣的方法之后,某學習小組在探究“從空氣中制取氮氣”時,提出了以下實驗方案,并設計了如下實驗裝置圖:(假設每步反應都能把氣體充分除去)
空氣氮氣和氧氣 氮氣
步驟:打開、、,通入空氣,利用裝置和,去除水蒸氣和二氧化碳.
步驟:關閉、,用凸透鏡聚光,引燃白磷使其燃燒,以去除瓶內氧氣.請回答如下問題:
工業(yè)上制取氧氣時,除去空氣中的水蒸氣和二氧化碳之后,通過控制溫度將沸點較低的________先蒸騰出來.
寫出、裝置內所裝試劑的名稱.:________;:________.
此法得到的氮氣,其密度與氮氣的實際密度有誤差,你認為產(chǎn)生誤差的可能原因是________
①白磷不足②裝置漏氣③步驟的實驗時間太短④氮氣中混有白磷燃燒后的固體顆粒
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②③④
除上述原因外,請你再寫一條造成誤差的必然原因:________.
【答案】氮氣氫氧化鈉溶液濃硫酸D氮氣中還含有稀有氣體和其它雜質
【解析】
(1)根據(jù)氮氣與氧氣的沸點分析;(2)根據(jù)題意“利用裝置和,去除水蒸氣和二氧化碳”分析;(3)根據(jù)氮氣不純分析;(5)根據(jù)稀有氣體沒有除去分析。
(1)工業(yè)上制取氧氣時,除去空氣中的水蒸氣和二氧化碳之后,通過控制溫度將沸點較低的氮氣先蒸騰出來;
(2)氫氧化鈉溶液用于吸收二氧化碳,A裝置內所裝試劑是氫氧化鈉溶液,用來除去二氧化碳;濃硫酸具有很強的吸水性,B裝置內所裝試劑是濃硫酸,用來除去水蒸氣;
(3)①白磷不足時會導致氧氣有剩余,②裝置漏氣時會導致瓶外的空氣進入瓶中,③步驟1的實驗時間太短時不能把C中的空氣排盡,④氮氣中混有白磷燃燒后的固體顆粒時影響對氮氣密度的測定,因此以上情況都能夠產(chǎn)生誤差。故填:D;
(4)除上述原因外,造成誤差的必然原因是氮氣中還含有稀有氣體和其它雜質。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】回答實驗室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣的相關問題。
(1)寫出儀器 a 和 b 的名稱:a_____,b______。
(2)寫出制取原理的文字表達式:_____。
(3)如圖所示,發(fā)生裝置應選用___(填編號,下同),以下氣體收集裝置不能 采用的是__。與集氣瓶配套使用的玻璃片一般為一面光滑,另一面為磨砂面, 收集氣體時玻璃片的______蓋好集氣瓶(填“光滑面”或“磨砂面”),欲用高錳酸鉀制取氧氣,應對裝置 A 進行一點改動是__________,進行改 動的原因是__________。
(4)為測定高錳酸鉀分解生成氧氣的體積,應選用圖中的裝置__(填編號)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學與生活、生產(chǎn)關系密切.請回答下列問題:
(1)如圖為某抗酸藥的實物圖.該圖標示的物質中,含有的金屬元素是________(寫出一種即可),屬于有機合成材料的是________.
(2)沾染了油污的衣物用洗潔精就可以洗干凈,這是利用了洗潔精的________作用.
(3)生產(chǎn)加碘鹽通常是在食鹽中加入碘酸鉀(KIO3),碘酸鉀中碘元素的化合價為________價.
(4)某種抗酸藥的主要成分是三硅酸鎂(Mg2Si3O8),能與鹽酸發(fā)生復分解反應,則反應后產(chǎn)物中含鎂的化合物是________(填化學式).
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列圖像能正確反映對應關系的是
A.用一定量的雙氧水制取氧氣
B.加熱一定量高錳酸鉀固體產(chǎn)生氧氣
C.向一定量的飽和石灰水中加入氧化鈣
D.向一定量的硝酸銀溶液中插入銅絲
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在一燒杯中盛有42.2gCaCO3和CaCl2的粉末狀混合物,向其中264.6g水,使混合物中的可溶物完全溶解。然后再向其中逐滴加如溶質的質量分數(shù)為10%的稀鹽酸,燒杯中難溶固體物質的質量與所滴入稀鹽酸的質量關系曲線如圖所示。請根據(jù)題意回答下列問題:
⑴在滴入稀鹽酸的過程中,觀察到的明顯現(xiàn)象是:
①_______________________
②_______________________
⑵當?shù)稳?0%的稀鹽酸至圖中A點時,燒杯中溶液里含有的溶質是(寫化學式)______________。
⑶當?shù)稳?0%的稀鹽酸146g時(即B點),試通過計算,求此時燒杯中所得不飽和溶液的溶質質量分數(shù)。______________
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗探究是學習化學的基本途徑。準備幾小塊銅塊,探究金屬銅的化學性質。請你參與下列探究:
(觀察與問題)將一小塊銅片放在酒精燈火焰上加熱片刻,銅片表面變黑。
(假設與預測)假設(1):銅片加熱變黑,是因為火焰的黑煙附著在銅片上;假設(2):銅片加熱變黑,是因為銅片與_____發(fā)生了化學反應。
(實驗與事實)實驗(1): 用潔凈的干布擦一擦銅片上的黑色物質,黑色物質不易被擦去;將銅片放入試管中,用酒精燈對試管加熱片刻,銅片也變黑。實驗(2) :將銅片放入試管中并塞上橡皮塞,再用酒精燈對試管加熱直至銅片變黑。再將酒精燈移至銅片的另一端加熱片刻,銅片不再變黑。
(解釋與結論)上述實驗(1)證實,假設(1) _____(填“正確”或“不正確”);實驗(2)證實,假設(2)_____(填“正確”或“不正確”)。
(表達與交流)銅片在空氣中加熱,反應的文字表達式是_______________。
(拓展與遷移)如果用真空泵抽去裝有銅片的試管內的空氣,或用氮氣充滿裝有銅片的試管,然后加熱,銅片_____(填“會”或“不會”)變黑。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(題文)根據(jù)下列實驗裝置圖,回答問題:
(1)寫出標有序號的儀器名稱:①_____________,②____________;
(2)在實驗室中用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣時,其中二氧化錳起_________作用,發(fā)生反應的文字表達式為_____________________________________________;
(3)實驗室制取用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣,應選擇的發(fā)生裝置為_________(填寫裝置的字母代號,下同);應選用的收集裝置是___________。檢驗氧氣是否收集滿的方法是:將帶火星的木條放在__________________,觀察木條是否復燃。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】電解是電流通過物質而引起化學變化的過程,在冶金工業(yè)等許多工業(yè)生產(chǎn)中有著十分重要的應用。
(1)在電解水的實驗中,與直流電源正極相連的一極(陽極)可收集到O2,與直流電源負極相連的一極(陰極)可收集到H2,根據(jù)氫氧元素化合價的升降我們可以推廣得出規(guī)律:陰極附近陽離子_________(填“得到”或“失去”)電子,元素的化合價_________,陽極相反。陰陽兩極的得失電子守恒。(電解水其實是水中的H+和OH-發(fā)生反應)
(2)電解在冶金方面的一個應用是冶煉活潑金屬。通過電解已經(jīng)在高溫下熔化的NaCl液體可制得Na單質和氯氣,反應方程式如下:2NaCl(熔融)2Na+Cl2↑。根據(jù)(1)中的規(guī)律,陰極的產(chǎn)物是_______。
(3)根據(jù)上述原理,請寫出工業(yè)電解熔融Al2O3的化學方程式:_______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】寫出下列反應的文字表達式或符號表達式,并在括號內寫出反應類型。
(1)鐵在氧氣中燃燒________;
(2)紅磷在空氣中燃燒________;
(3)過氧化氫溶液與二氧化錳混合制氧氣________;
(4)甲烷在空氣中燃燒生成二氧化碳和水________。
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