【題目】根據(jù)電解水的實驗，回答下列問題。

（I）從宏觀上觀察：如下圖所示，若a管收集到8mL氣體，則在相同條件下b管應(yīng)收集到的氣體是______mL。

（II）從微觀上分析：說法正確的是__________（選填編號）。

A．水是由氫分子和氧分子構(gòu)成的 B．水是由氫原子和氧原子構(gòu)成的

C．每個水分子由2個氫原子和l個氧原子構(gòu)成的 D．水是由水分子構(gòu)成的

（III）從符號上表示：電解水的化學(xué)方程式為_________________。

（Ⅳ）說明水是一種化合物的實驗事實是_____________________。

【答案】 4mL C D 2H2O2H2↑+O2↑ 水分解生成了氫氣和氧氣

【解析】（I）根據(jù)電解水實驗結(jié)論分析解答；（II）根據(jù)水的構(gòu)成及一個水分子的構(gòu)成分析解答；（III）根據(jù)水在通電的條件下分解生成氫氣和氧氣解答；（Ⅳ）根據(jù)水分解生成氫氣和氧氣解答。（I）電解水實驗結(jié)論是“負氫正氧，氧一氫二”。a管連接電源的負極，b管連接電源的正極。若a管收集到8mL氣體，則在相同條件下b管應(yīng)收集到的氣體是4mL；（II）A、水是由水分子構(gòu)成的，錯誤；B、水分子是由氫原子和氧原子構(gòu)成的，錯誤；C、每個水分子由2個氫原子和l個氧原子構(gòu)成的，正確；D、水是由水分子構(gòu)成的，正確。故選CD。（III）2H2O2H2↑+O2↑；（Ⅳ）說明水是一種化合物的實驗事實是水分解生成了氫氣和氧氣。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)所學(xué)知識回答問題：

(1)根據(jù)下圖是“電解水實驗”的裝置圖，a試管內(nèi)收集的氣體是_______，試管a和試管b中產(chǎn)生氣體的質(zhì)量比為__________________；

(2)實驗前在水中加入少量氫氧化鈉溶液的目的是_________________；

(3)有水參加的分解反應(yīng)的文字表達式______________________；

(4)生活中，如何來區(qū)分軟水和硬水，用______來區(qū)分，將硬水軟化的方法是___________；實驗室將硬水轉(zhuǎn)化為軟水的方法是__________；

(5)指出化學(xué)式H2O代表的意義：

a、________________________________；b、________________________________；

c、________________________________；d、________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖表示等質(zhì)量的金屬Mg和Al分別與足量且質(zhì)量分數(shù)相等的稀硫酸反應(yīng)，下列敘述正確的是

A.X表示反應(yīng)時間，Y表示生成氫氣的質(zhì)量

B.X表示生成氫氣的質(zhì)量，Y表示反應(yīng)所用時間

C.X表示滴加稀硫酸質(zhì)量，Y表示生成氫氣的質(zhì)量

D.X表示參加反應(yīng)的金屬的質(zhì)量，Y表示生成氫氣的質(zhì)量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】空氣中氮氣的含量最多，氮氣在高溫、高能量條件下可與某些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。下圖是以空氣和其他必要的原料合成氮肥(NH4NO3)的工業(yè)流程。請按要求回答下列問題：

（1）步驟①中發(fā)生的是________變化（填“物理”或“化學(xué)”）。

（2）寫出步驟③中發(fā)生反應(yīng)的文字表達式___________________________。

（3）上述化學(xué)反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)的有________個。

（4）下圖是化肥硝酸銨包裝袋上的部分說明：硝酸銨應(yīng)具有的性質(zhì)是_______（填字母）。

A．易溶于水 B．有揮發(fā)性 C．受熱易分解

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知A、B、C三種物質(zhì)含有同種金屬元素，其中C是大理石的主要成分；D、E、F三種物質(zhì)含有同種非金屬元素，其中E可使帶火星的木條復(fù)燃。它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(有些反應(yīng)條件略去)，試回答：

(1)寫出B、F的化學(xué)式：B_______；F ________。

(2)用化學(xué)方程式表示：

A→C：______________________________________；

D→E：_____________，反應(yīng)基本類型為________反應(yīng)。

【答案】 CaO H2O2 Ca(OH)2 + CO2 = CaCO3↓ + H2O 2 H2O2H2↑+O2↑ 分解

【解析】（1）A、B、C三種物質(zhì)含有同種金屬元素，其中C是大理石的主要成分，所以C是碳酸鈣，E可使帶火星的木條復(fù)燃，所以E是氧氣，D通電會生成氧氣，所以D是水，F會轉(zhuǎn)化成水和氧氣，所以F是過氧化氫溶液，碳酸鈣生成的B會與水反應(yīng)，所以B是氧化鈣，A是氫氧化鈣，經(jīng)過驗證，推導(dǎo)正確，所以B是CaO，F(xiàn)是H2O2；

（2）A→C的反應(yīng)是氫氧化鈣和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，化學(xué)方程式為：Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O；

D→E的反應(yīng)是水在通電的條件下生成氫氣和氧氣，化學(xué)方程式為：2H2O 2H2↑+O2↑，該反應(yīng)滿足分解反應(yīng)“一變多”的特點，屬于分解反應(yīng)。

【題型】推斷題
【結(jié)束】
15

【題目】實驗探究題①如圖是實驗室制取氣體常用的裝置，請根據(jù)要求回答問題．

(1)寫出帶序號儀器的名稱：①______；②______；

(2)實驗室常用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳，該反應(yīng)方程式是______，可以用裝置C收集CO2，原因是______．可以將產(chǎn)生的氣體通入到澄清的石灰水中檢驗二氧化碳，請寫出該反應(yīng)化學(xué)方程式______．

(3)某同學(xué)用高錳酸鉀制取氧氣時，若選用A作發(fā)生裝置時，試管口應(yīng)塞一團棉花，其目的是______．請寫出該反應(yīng)化學(xué)方程式______．

(4)實驗室可用氯化銨固體、堿石灰(生石灰)共熱制取密度比空氣小、能溶于水的氨氣，如果要制取氨氣，可選用的發(fā)生裝置和收集裝置是______和______(選擇填A→E標(biāo)號)．

②小吳發(fā)現(xiàn)家中銅制水閥門上有綠色的銅銹，想對銅生銹的原因進行探究

【查閱資料】銅銹為綠色，其主要成分是Cu2(OH)2CO3．

【提出猜想】小吳根據(jù)銅綠的組成元素推測，銅生銹可能是銅與氧氣以及______、______共同作用的結(jié)果．

【實驗設(shè)計】小吳與同學(xué)一起設(shè)計如下圖所示4個實驗．

【實驗記錄】若干天后，小吳發(fā)現(xiàn)只有“實驗四”出現(xiàn)綠色銅銹，其它實驗中均無銅銹出現(xiàn)．

【分析與評價】

(1)______與______(填實驗序號)對比，可以說明“與氧氣接觸”是銅生銹的必要條件．

(2)“實驗二”與“實驗四”對比可以得出的結(jié)論是______．

(3)實驗二、實驗三中所使用的蒸餾水是經(jīng)煮沸迅速冷卻的蒸餾水，其目的是______．

【實驗結(jié)論】小吳的猜想是正確的．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)在材料、能源的研究和開發(fā)中起到重要的作用。

（1）可燃冰的主要成分是甲烷水合物，化學(xué)式是CH48H2O，在溫度升高時會釋放出甲烷。

①甲烷屬于__________（填序號）。

A．混合物 B．純凈物 C．化合物 D．氧化物

②甲烷在充足的氧氣中燃燒的生成物有__________________________。

（2）石墨烯（化學(xué)式為C）是從石墨中分離出的單層石墨片，它是世界上已知的最薄、最堅硬的新型材料，有良好的導(dǎo)電性和導(dǎo)熱性。

①下列有關(guān)石墨烯的說法正確的是______________。

A．在常溫下，化學(xué)性質(zhì)不活潑 B．硬度比金剛石小 C．能夠?qū)щ姾蛯?dǎo)熱

②將甲烷（CH4）在銅基體上高溫發(fā)生分解生成氫氣，同時碳原子會沉積吸附在銅的表面連續(xù)生長成石墨烯。該反應(yīng)的化學(xué)方程式是___________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用化學(xué)用語填空

(1)用化學(xué)符號填空：

①2個氮分子_________________； ②亞鐵離子_________； ③氧化鋁中鋁元素的化合價 __________；④碳酸鈉_________。

(2)下列的數(shù)字所表示的意義

①5CO32- 中的“5” 表示________；“2-” 表示_________________；

②2Ca中的“2” 表示_________________；

③P2O5 中的“5”表示 _________________；

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)反應(yīng)的的劇烈程度與反應(yīng)物濃度之間有一定規(guī)律可循，某實驗小組各取等質(zhì)量的木炭和等質(zhì)量的鐵絲分別在容積相同的容器中燃燒。記錄如下：

實驗

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式

A

木炭在空氣中燃燒

木炭紅熱

_________

木炭在氧氣中燃燒

②_____________

B

鐵絲在空氣中燃燒

鐵絲紅熱

________

鐵絲在氧氣中燃燒

④_______________

通過A、B兩組對比實驗的現(xiàn)象，可以得出規(guī)律是____________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用下圖所示裝置探究燃燒的條件并測定空氣中氧氣的含量(集氣瓶容積為250mL)，實驗步驟如下：

①如圖連接儀器，向外拉注射器的活塞，一段時間后，松開手，注射器的活塞恢復(fù)至原位。

②在有孔燃燒匙上放置一小塊(足量)白磷，塞緊橡膠塞，關(guān)閉K。

③向燒杯中倒入足量80℃的熱水。

④打開K，將注射器的活塞向上拉到100mL處，觀察現(xiàn)象。

⑤2分鐘后，迅速將注射器的活塞推至底部，并立即關(guān)閉K，觀察現(xiàn)象。

⑥……。

回答下列問題：

(1)步驟①的實驗?zāi)康氖?/span>___________________。

(2)該實驗中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________。

(3)步驟④觀察到的現(xiàn)象是__________。

(4)該實驗過程中熱水的作用是__________。

(5)步驟⑥的操作及觀察到的現(xiàn)象是__________。

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