14.以下是實驗室常用部分儀器:

(1)小李同學(xué)選擇儀器制取并收集氧氣,已知他使用了儀器①③⑤⑥,那么他還需要使用如圖儀器中的⑧⑨(填序號);
(2)小張同學(xué)正在收集一瓶CO2,不知是否收集滿了,其驗滿方法是燃著的木條放在集氣瓶口,如果火焰熄滅說明已集滿.
(3)某興趣小組選用上述儀器,用鋅粒和稀硫酸制氫氣,鋅粒反應(yīng)完后,發(fā)現(xiàn)還有較多的灰黑色固體物質(zhì),從反應(yīng)后的混合物中分離得到該灰黑色固體的操作方法是過濾.

分析 (1)實驗室制氧氣的發(fā)生裝置有種,一種是給固體加熱裝置,一種是固液常溫裝置,小李已選擇酒精燈,故應(yīng)選擇給固體加熱裝置;
(2)驗滿二氧化碳時要用燃著的木條,且要放在集氣瓶口;
(3)從分離混合物的幾種方法進(jìn)行分析.

解答 解:(1)小李已選擇酒精燈,故他選擇的是給固體加熱裝置,故還應(yīng)選擇帶導(dǎo)管的單孔橡皮塞和水槽;故填:⑧⑨;
(2)二氧化碳能使燃著的木條熄滅,故檢驗二氧化碳是否收集滿時,可將燃著的木條放在集氣瓶口,看木條是否熄滅.故填:燃著的木條放在集氣瓶口,如果火焰熄滅說明已集滿
(3)分離液體和不溶性;的固體應(yīng)該進(jìn)行的操作為:過濾;故填:過濾.

點評 本題考查實驗室制氧氣的裝置,檢查裝置氣密性的方法,二氧化碳?xì)怏w的驗滿方法等,只有熟練記住才能解答好本題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.通過化學(xué)學(xué)習(xí),我們已經(jīng)了解了常見金屬的活動性順序.鉻(Cr)是重要的金屬材料,越來越受到人們的關(guān)注.某化學(xué)興趣小組對Cr、Al、Cu的金屬活動性順序進(jìn)行探究,過程如下:
【提出假設(shè)】
(1)對三種金屬的活動性順序提出三種可能的假設(shè):
a.Cr>Al>Cu      b.Al>Cr>Cu         c.Al>Cu>Cr
【設(shè)計實驗】
同溫下,取大小相同的打磨過的金屬薄片,分別投入到等體積等濃度的足量稀鹽酸中,觀察現(xiàn)象,記錄如下:
金屬CrAlCu
與鹽酸反
應(yīng)現(xiàn)象
氣泡產(chǎn)生緩慢,
金屬逐漸溶解
氣泡產(chǎn)生激烈,
金屬迅速溶解
無氣泡產(chǎn)生,
金屬無變化
【控制實驗條件】
(2)打磨三種金屬發(fā)生的是物理變化;上述實驗使用等濃度的鹽酸溶液的理由是鹽酸的濃度不同,會影響反應(yīng)產(chǎn)生的氣體的速率.
【得出結(jié)論】
(3)原假設(shè)中正確的是a(填假設(shè)中a、b或c).寫出鉻(鉻與鹽酸反應(yīng)后顯+2價)與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式:Cr+2HCl═CrCl2+H2↑.
【結(jié)論應(yīng)用】
(4)根據(jù)探究結(jié)果,在CuCl2和AlCl3的混合液中加入一定量的金屬鉻,充分反應(yīng)后過濾.向濾出的固體中加入鹽酸,無明顯現(xiàn)象,則濾液中一定含有的溶質(zhì)是AlCl3、CrCl2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.某化學(xué)興趣小組設(shè)計了四套實驗方案,來證明露置空氣中的氫氧化鈉固體是否變質(zhì),其中不可行的是(  )
A.取少量樣品溶于水,再加入澄清石灰水看是否有沉淀產(chǎn)生
B.取少量樣品加入稀硫酸,看是否有氣泡產(chǎn)生
C.取少量樣品溶于水,加入酚酞試液,看溶液是否變紅
D.取少量樣品溶于水,加入氯化鋇溶液看是否有沉淀產(chǎn)生

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.小紅學(xué)習(xí)了元素周期表的相關(guān)知識后,對教材中“元素周期表也可以豎著(按族)讀,每一豎列中元素的化學(xué)性質(zhì)都很相似”這個說法產(chǎn)生了興趣,她和同學(xué)們進(jìn)行如下探究:
【提出問題】查閱元素周期表后發(fā)現(xiàn)鈣元素和鎂元素同在一個豎列里,她已經(jīng)知道氫氧化鈣溶液能使酚酞試液變紅,她通過實驗來探究不溶性的氫氧化鎂是否也能使酚酞試液變紅:將適量氫氧化鎂分別加入到盛有冷水和熱水的燒杯中,攪拌并分別向兩燒杯中滴加酚酞試液,發(fā)現(xiàn)盛冷水的燒杯中酚酞試液沒有變紅,盛熱水的燒杯中酚酞試液變紅,但放置后紅色又消失了.盛熱水的燒杯中酚酞試液變紅、放置后紅色又消失的原因是什么?
【作出猜想】甲同學(xué)認(rèn)為可能是放入熱水中的固體氫氧化鎂使酚酞試液變紅,氫氧化鎂沉降后溶液就變無色了.小紅則認(rèn)為可能是在熱水中氫氧化鎂的溶解度大,溶液中OH-離子較多,使酚酞試液變紅;過一會兒溫度降低,氫氧化鎂的溶解度減小,溶液中OH-離子變少,酚酞試液又變無色.
【討論交流】①小紅認(rèn)為甲同學(xué)的猜想不正確,請你闡述固體氫氧化鎂不能使酚酞試液變色的原因:固體氫氧化鎂中沒有自由移動的OH-離子,不能使酚酞試液變紅;②乙同學(xué)認(rèn)為上述酚酞試液變紅、放置后紅色又消失的現(xiàn)象還可能是由其他因素引起的.
【實驗驗證】①乙同學(xué)設(shè)計了下列實驗,請寫出他的設(shè)計目的:
實驗步驟設(shè)計目的
將氫氧化鎂加入到熱水中攪拌,滴入酚酞試液,并在上方滴一些植物油 證明隔絕空氣證明紅色消失與氧氣和二氧化碳無關(guān).
②小紅設(shè)計了下列對比實驗方案證明自己的猜想,請將其方案補(bǔ)充完整:
實驗方法及可能觀察到的現(xiàn)象結(jié)論
取A、B兩支試管,都加入等質(zhì)量的Mg(OH)2和等質(zhì)量的熱水,振蕩,各滴入數(shù)滴無色酚酞.對A試管的操作及可觀察到的現(xiàn)象溫度保持不變;紅色沒褪去;紅色消失與氫氧化鎂的溶解度隨溫度降低而減小有關(guān)
對B試管的操作及可觀察到的現(xiàn)象自然冷卻;紅色褪去.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.隨著世界經(jīng)濟(jì)的快速增長,對能源的需求也越來越大,核能作為清潔的能源,對于緩解能源緊張局面,減輕環(huán)境污染具有積極作用.已知某種核原料的原子核含有1個質(zhì)子,2個中子,那么( 。
A.由該原子核形成的單質(zhì)的相對質(zhì)量為6
B.該元素是金屬元素
C.該原子核外有3個電子
D.該原子核帶2個單位的正電荷

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.如圖是實驗室制取干燥氧氣的裝置:

(1)a中的藥品是過氧化氫;c中試劑的作用是干燥氧氣.
(2)請說明如何改正裝置中的兩處錯誤B裝置內(nèi)左側(cè)導(dǎo)管沒有伸入液面以下,應(yīng)伸入液面以下,應(yīng)用向上排空氣法來收集.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.某科學(xué)教師安排兩組同學(xué)做測定某NaOH和Na2CO3混合物中Na2CO3質(zhì)量分?jǐn)?shù)的實驗:
(1)第一小組利用稀鹽酸測定樣品中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù),用電子天平稱量數(shù)據(jù)如下表:
稱   量   項   目質(zhì)量(克)
所取樣品9.30
錐形瓶質(zhì)量41.20
錐形瓶+稀鹽酸質(zhì)量(過量)141.20
錐形瓶+稀鹽酸質(zhì)量+全部樣品后,第一次稱量的質(zhì)量148.50
錐形瓶+稀鹽酸質(zhì)量+全部樣品后,第二次稱量的質(zhì)量148.30
錐形瓶+稀鹽酸質(zhì)量+全部樣品后,第三次稱量的質(zhì)量148.30
①寫出樣品與鹽酸發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式:NaOH+HCl═NaCl+H2O,Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑.
②混合物中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為57%.(保留到0.1%)
(2)第二組選用另一種方案測定樣品(取m克)中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù),其操作流程如下:
固體混合物$\stackrel{水}{→}$溶液$→_{操作B}^{A溶液}$BaCO3$→_{稱量}^{洗滌干燥}$a克
①A是BaCl2[Ba(OH)2、Ba(NO32](填化學(xué)式).
②計算混合物中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(寫出計算步驟.)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

3.某化工廠排放的有色廢液中含有大量鹽類物質(zhì),化學(xué)興趣小組的同學(xué)根據(jù)所學(xué)知識幫化工設(shè)計了一個方案處理廢水,同時回收到金屬銅和硫酸鋅晶體,主要過程如圖所示:
請回答下列問題:

(1)固體A的成分是銅、鋅.
(2)步驟②中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Zn+H2SO4=ZnSO4+H2
(3)根據(jù)處理過程,同學(xué)們判斷有色廢水中一定含有的鹽是硫酸銅,可能含有的鹽是硫酸鋅.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.如圖是元素周期表中的一部分,下列說法不正確的是( 。
周期
 族
0
2 10  Ne
?
20.18
3 18  Ar
?
39.95
A.同族化學(xué)性質(zhì)相似B.它們的最外層電子數(shù)相同
C.Ar的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定D.它們的核電荷數(shù)相同

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同步練習(xí)冊答案